資源簡(jiǎn)介

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程五年級(jí)《生活小創(chuàng)意》
【活動(dòng)背景】
隨著人類環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)，資源的循環(huán)使用越來(lái)越受到重視。如 何保護(hù)環(huán)境無(wú)疑是一個(gè)大課題，它的內(nèi)容廣泛，涉及到方方面面，其中 包括“廢物利用”。如果把一些別人認(rèn)為是垃圾的東西重新整理起來(lái)，把 廢物當(dāng)作新的材料，就能為我們的生活增添無(wú)限的色彩！
懂得運(yùn)用生活中淘汰的廢舊塑料瓶，也能為環(huán)保盡一份心力。身邊 一些廢塑料瓶，將其回收利用，再加上一點(diǎn)巧思，一點(diǎn)創(chuàng)意，就能把這 些隨處可見(jiàn)平凡無(wú)奇的小東西，賦予新的生命，這不僅能替家里增添新 意，還能享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)屬于設(shè)計(jì)制造系列，力圖以貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為主，讓 學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)行科學(xué)探索、創(chuàng)造發(fā)明，使學(xué)生的興趣得到極大鼓 勵(lì)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐、自主探索、自主活動(dòng)的能力，并逐步提升 科學(xué)素質(zhì)。在活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍、積極性高，動(dòng)手動(dòng)腦 及創(chuàng)新能力得到鍛煉提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和 創(chuàng)新精神。
【活動(dòng)目標(biāo)與重難點(diǎn)】
L價(jià)值體認(rèn)：了解生活中可以運(yùn)用塑料瓶的地方，獲得有積極意義的價(jià) 值體驗(yàn)，并利用塑料瓶和一些裝飾的工具來(lái)進(jìn)行生活小創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生 的小組合作觀念。
2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：圍繞生活中常見(jiàn)的塑料瓶開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)，通過(guò)制定創(chuàng)意方 案，初步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)生活、積極思考的態(tài)度。讓學(xué)生初步了解創(chuàng)意制 作的步驟。
3 問(wèn)題解決：在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合生活中廢舊塑料瓶，提出創(chuàng)意構(gòu)
思，形成對(duì)創(chuàng)意的初步解釋。
4.創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)意方法，對(duì)廢舊塑料瓶進(jìn)
行生活小創(chuàng)意，既保護(hù)了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生的技術(shù)操作能力和創(chuàng)造能
力。
【教法、學(xué)法與準(zhǔn)備】
教法主要采用活動(dòng)體驗(yàn)法，激趣探究法、觀察分析法；學(xué)法主要采用觀 察法、分析歸納法、小組合作探究法。
【課前準(zhǔn)備】
1、 教師：塑料瓶、多媒體課件
2、 學(xué)生：塑料瓶2—一3個(gè)、小刀、剪刀、彩筆、彩色膠帶、透明膠 帶、記號(hào)筆、花、筆、首飾、硬幣、衣架、洗衣粉等工具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激趣導(dǎo)入，確立課題
生活中創(chuàng)意作品展示：孩子們，今天我給大家?guī)?lái)了一些生活創(chuàng)意
小禮物。（粘貼課題，出示禮物）
二、 小組合作，探究創(chuàng)意方法
1 .探究禮物盒子
師：認(rèn)真觀看（播放圖片），每個(gè)小組選擇1-2個(gè)創(chuàng)意，小組交流，它 用了什么材料？怎樣做出來(lái)的？（播放音樂(lè)，小組討論3分鐘）
2 .小組合作交流（課前發(fā)圖片，ppt超鏈接）
歸納方法：
由兩件物品組合起來(lái)的新創(chuàng)意就叫組合創(chuàng)造法。
因?yàn)樵瓉?lái)物品有缺陷而改造的方法，我們就叫它缺點(diǎn)改進(jìn)法。
不管是鞋盒還是小樹(shù)杈，都是廢舊物品，我們把這種創(chuàng)意叫做廢舊物
利用法。類似的創(chuàng)意方法還有很多。（板書）
3 小結(jié)
師總結(jié)：孩子們，我們這些創(chuàng)意作品使用的材料都有一個(gè)共同點(diǎn)（廢舊 物品）。生活小創(chuàng)意也不只是這6種，還有很多呢（展示圖片）人們利 用生活中的廢舊物品，巧妙構(gòu)思，解決了許多生活小問(wèn)題。
三、發(fā)現(xiàn)生活問(wèn)題，確立方案并創(chuàng)意
L出示生活問(wèn)題
師：我的鄰居可凡就遇到了很多生活問(wèn)題，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下她。
2.播放視頻
師：可凡遇到了什么需要解決的問(wèn)題？（超鏈接），相信大家都是熱心 人，對(duì)吧！請(qǐng)利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，用百寶箱中最常見(jiàn)的生活廢舊物品
——塑料瓶進(jìn)行創(chuàng)意，幫助可凡解決問(wèn)題。（展示廢舊物品）
3.開(kāi)始之前，溫馨提示送給大家：
1在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，交流并制定創(chuàng)意方案。
2完成方案，進(jìn)行創(chuàng)意。
3使用剪刀，注意安全。
4保持衛(wèi)生整潔。
⑤音樂(lè)停止，創(chuàng)作結(jié)束。
4 老師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）
四、交流成果，反思改進(jìn)
L各小組展示創(chuàng)意作品
師：現(xiàn)在開(kāi)始我們的“生活小創(chuàng)意大比拼”，請(qǐng)各小組派一名代表上前展 示創(chuàng)意作品，另一名代表上前來(lái)講解創(chuàng)意方案，最后，允許用一句話拉 票。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，從這三個(gè)方面給他們點(diǎn)評(píng)，看他們得幾顆星。
2 在最終評(píng)比之前，大家先來(lái)點(diǎn)評(píng)一下各組創(chuàng)意
3 投票角逐
師：大家的創(chuàng)意作品太棒了，是你們的雙手讓這些廢舊塑料瓶煥發(fā)光 彩，重新獲得價(jià)值。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)花落誰(shuí)家呢？現(xiàn)在每個(gè)小組內(nèi)部簡(jiǎn)單交 流，你們認(rèn)為的最佳作品是哪一個(gè)？然后派一名代表上前來(lái)為最棒的作 品點(diǎn)贊，注意回避自己小組的作品。
5 小結(jié)：
最激動(dòng)人心的時(shí)候到了，恭喜我們的第小組獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，同
時(shí)，其他幾組獲得最佳合作獎(jiǎng)。大家為他們鼓掌點(diǎn)贊！
師：孩子們，完美的作品也會(huì)有遺憾，請(qǐng)大家根據(jù)建議，繼續(xù)改進(jìn)我們 的創(chuàng)意作品。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
孩子們，生活無(wú)極限，創(chuàng)意永不止。這節(jié)課你有什么收獲？
今天我們學(xué)習(xí)了小創(chuàng)意解決生活問(wèn)題，希望大家都做生活中的有心
人，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去創(chuàng)意，繼續(xù)我們的創(chuàng)意之旅。下課！
板書設(shè)計(jì)：
生活小創(chuàng)意
廢舊物利用法 組合創(chuàng)造法
缺點(diǎn)改進(jìn)法

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