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2022年道德與法治中考一輪復習：“我”和“我們”
復習目標
1、感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會集體帶給自己的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。熱愛集體，培養自覺遵守集體共同規則的意識；增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義的原則。
2、學習過集體生活，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體爭得榮譽的能力。提高集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我觀察、自我認識和自我發展的能力。
3、了解集體、集體的聯結度的內涵；了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感的內涵，知道個人與集體的關系。熱愛集體，培養自覺遵守集體共同規則的意識；增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義的原則。
二、考點梳理
1、集體的內涵是什么？
集體是人們聯合起來的有組織的整體。
2、集體的聯結度的內涵是什么？
集體的聯結度通常與以下因素密切相關:
成員間相互關聯的程度；集體對成員的重要性；成員間相互交流的頻率；成員對共同目標的共識程度；成員間的默契程度；集體存在的時間長短。
通常情況下,以上因素賦值越大,集體的聯結度就越高。集體的聯結度越高,個人感知到的集體溫暖就越多。
3、安全感、歸屬感、集體榮譽感的內涵是什么？
①安全感：每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
②歸屬感：個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
③集體榮譽感：是集體取得成績時的自豪感,也是一種熱愛集體、關心集體、自覺為集體盡義務、作貢獻、爭取榮譽的道德情感。當集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們會產生欣慰、光榮、自豪之感;當集體受到批評、懲罰時,我們會產生不安、羞愧、自責之感。
為什么說集體的力量是強大的？或怎么認識集體的力量？或集體力量的影響？
①集體不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。
②個人力量是分散的，在集體中匯聚就會變得強大；個人力量是有限的，通過優化組合可以優勢互補，產生強大的合力。借助合力，我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。
③集體的力量是強大的，某種程度上影響甚至改變一個人。
④個人在集體生活中會產生與集體要求相一致的態度和行為。
⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。
⑥有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。
5、為什么說在集體中可以涵養品格？①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；
②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。
6、為什么說在集體中可以發展個性？
①集體生活搭建起與他人、周圍世界交往的平臺。
②每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于完善個性。
③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能，使自己的個性不斷豐富。
7、個人和集體的關系？
①個人的生存離不開集體，個人的發展必須建立在集體發展的基礎上。集體是個人成長和發展的前提條件。只有集體發展了，個人才可能有更大的發展空間；
②個人的發展對集體的發展有促進作用。集體是由許多個人組成的，個人得到良好發展，集體也就實現了發展。
③個人與集體相互依存、密不可分，共同發展。我們要學會正確處理個人與集體的關系。
三、真題觸摸
例1. (2021年四川成都中考真題）“ 雖然是細小的螺絲釘，然而如果缺了它，整個機器就無法運轉了;但是再好的螺絲釘，再精密的齒輪,若離開了機器這個整體，也不免要被當作廢料扔到倉庫里去。”雷鋒的這一名言告訴我們，個人和集體之間( )
①緊密相連，可分割
②相互依存，缺一不可
⑧完全一致，無沖突
④相互對立，不可調和
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】分析題干材料,找到關鍵信息" 再好的螺絲釘,再精密的齒輪,若離開了機器這個整體,也不免要被當作廢料扔到倉庫里去。"這說明個人和集體之間是相互依存,缺-不可，緊密相連,可分割的，①②正確；③觀點太絕對,是錯誤的。④錯誤，個人與集體之間是緊密相連的。故選 A。
答案：A
例2.(2021年福建省中考真題)時代楷模“漳州110”始終初心不改、本色不變,把“人民的保護神”鐫刻在自己的旗幟上，堅守鐵一般的紀律，一做給一級看，一級帶著一級干。材料表明，“漳州110”的成功源于( )
①集體有共同標
②成員的結協作
③集體平臺的高低
④成員數量的多少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】本題考查對集體的力量的認識根據所學,集體的力量是巨大的，“漳州 110"的成功源于集體有共同目標,成員的團結協作,①②正確；③④錯誤，“漳州 110”的成功并不是源于集體平臺的高低、成員數量的多寡,故排除。故選A。
答案：A
例3.(2021年內蒙古呼和浩特中考真題)讀圖,不考慮其他因素，下列選項與圖示反映一致的是( )
A. a表示中學生上網時間與受益程度之間的關系
B. a表示集體聯結度與個體感知到集體溫暖之間的關系
C. b表示維護個人利益與維護集體利益之間的關系
D. b表示公民行使權利與履行義務之間的關系
【解析】中學生要合理使用網絡，上網時間要有所節制,尤其要避免上網成癮，- 般來說,其上網時間越長,受益程度就越低，故A錯誤;集體聯結度越高,個體感知到的集體溫暖就越多, 故B正確;個人利益與集體利益在根本上是一致的,維護了集體利益也就維護了個人利益,故C錯誤;權利和義務是相輔相成的,故D錯誤。故選B。
答案：B
例4.（2021年湖南衡陽中考真題）“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。”這句話告訴我們的道理是（　　）
A. 沙子與別的東西混合在一起比花崗巖還堅韌
B. 個人的力量是有限的，集體的力量是強大的
C. 集體的力量來源于成員數量的簡單相加
D. 個人的生存和發展離不開集體
【解析】材料中的這句話意在告訴我們，個人的力量是有限的，集體的力量是強大的，故B說法正確；A曲解了題文的主旨；集體的力量來源于成員的共同目標和團結協作，故C說法錯誤；D在材料中沒有體現出來，故與題意不符；故選B。
答案：B
四、模擬練習
一、單項選擇題
1．校足球隊成立以來，比賽成績一直不理想。后來在教練的帶領下，大家群策群力，以奪冠為目標，使用科學的方法積極組織訓練，終于在校際聯賽中奪得了冠軍。材料說明（ ）
A．有了目標就一定能奪冠
B．這純屬巧合，與平時的訓練沒有多大關系
C．集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體
D．集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
2．下列對集體聯結度與個體的關系表述中，正確的是（ ）
A．集體聯結度超高，個體感知到的集體溫暖就越少
B．集體聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多
C．集體是人們聯合起來的有組織的整體
D．集體聯結度與個體無關
3．古語曰：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這給我們在集體建設上的啟示是（ ）
A．集體的力量源于成員共同的目標和團結協作
B．集體的成員只需簡單相加就能獲得強大力量
C．集體成員各自發揮優勢才能成為優秀的集體
D．好好學習才可以將集體的力量發揮出來
4．2021年，革命歷史劇《覺醒年代》引發各界熱議，該劇展現了從新文化運動到中國共產黨成立這段波瀾壯闊的歷史畫卷，再現了以陳獨秀、李大釗為代表的一群先進分子為“喚醒民眾解放思想”做出的艱難探索。他們都將啟蒙民眾思想作為重中之重的原因是（ ）
①成員數量越多，集體力量越大
②集體力量源于成員的共同目標和團結協作
③個人力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大
④個人力量是有限的，但通過優化組合可以產生強大的合力
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5．2021年4月13日，在東京奧運會女足亞洲區預選賽附加賽第二回合的較量中，中國女足在落后兩球的情況下，憑借團隊上下的精誠團結、默契配合上演逆轉好戲，以總比分4：3淘汰韓國隊，拿到了寶貴的東京奧運會入場券。這表明( )
①在集體中，要發揚個人英雄主義，充分發展自我
②集體中需要我們堅持小團體主義
③個人間的團結協作可以使集體產生強大的合力
④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
6．曾獲得國家最高科學技術獎的徐光憲院士在接受采訪時說：“我獲獎的工作都是我的學生和研究團隊協作完成的，我只是這個集體的代表。”這告訴我們（ ）
①集體利益和個人利益根本上是沖突的
②集體能離開個人，但個人離不開集體
③有限的個人力量相加，可以形成強大的集體，產生強大的合力
④集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作
A．①②③ B．①② C．③④ D．②③④
7．善于從古代先賢的智慧中汲取養分是我們青年學生樹立文化自信的具體表現。下列名言警句與“集體的力量是強大的”觀點相一致的是（ ）
①“天行健，君子以自強不息”
②“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”
③“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”
④“能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．小宇在擔任班長期間，任勞任怨，為了班級能獲得“優秀班集體”榮譽稱號付出了很多，得到了老師和同學們的贊賞。后來，他也獲得了“三好學生”的榮譽稱號。這說明（ ）
A．當班長太辛苦了，不值得
B．當班長就是為了獲得更多的回報
C．實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能
D．我們要使自己的個性不斷豐富
9．新轉來的同學小華內向靦腆，缺乏自信心。后來，小華在老師和同學們的幫助下融入了班集體，與同學們和睦相處，性格也變得開朗、大方起來……由此可見( )
①在集體生活中有助于我們完善個性 ②美好集體是不存在個體差異的
③集體生活可以影響甚至改變一個人 ④每個人在集體中都能獲得成功
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
10．王輝說：“在集體生活中，我學會了處理人際關系，感受到同伴的溫暖，學會了愛護和幫助別人，懂得了尊重他人，以謙虛的態度學他人之長……”王輝的話告訴我們，集體生活可以（ ）
①幫助我們學會接納彼此 ②幫助我們涵養自身品格
③幫助我們學會與同學友好相處 ④完善個性，讓我們成為沒有缺點的人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．七年級學生元元擔任班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了辦好黑板報，他主動與同學交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得更加充實和有意義。這說明（ ）
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
②在集體中就一定能體現自己的價值
③集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力
④我們辦黑板報就是為了多交幾個朋友，改變自己的性格
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
12．集體生活對涵養品格的重要作用主要表現在集體生活可以（ ）
①培養我們負責任的態度和能力 ②培養人際交往的基本態度和能力
③充分顯示個人的能力 ④掩蓋我們的很多缺點
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
13．奧斯特洛夫斯基說過:“誰若認為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩。”這句話告訴我們( )
A．個人可以脫離集體而生存發展
B．個人離不開集體，但集體可以離開個人
C．集體生活可以成就個人，是個人成長的園地
D．集體就是一些人聚在一起而形成的
14．有位家長這樣說：給孩子擇校，不是選擇學校的名氣，而是要選擇一個優秀的集體，集體優秀才能成就個人優秀。對此，下列理解正確的是（ ）
①優秀的集體可以培養成員負責任的態度和能力
②優秀的集體需要每個人的智慧和力量
③優秀的集體可以發展、完善成員的個性
④優秀的集體可以涵養成員優秀的品格
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．下列觀點能體現集體生活中可以培養我們人際交往的基本態度和能力的是（ ）
A．小芳：轉學后，班里沒有一個熟悉的同學，我感覺很難融入班集體
B．小明：期中考試成績不理解，以后我要加倍努力，取得優異成績
C．小亮：班集體改變了我，我變得開朗了，學會和同學們友好相處
D．小林：語文課上，受到同學們瑯瑯讀書聲的影響，我也大聲朗讀起來
二、非選擇題
16．情境一 七年級（6）班的活動組織得有聲有色，同學們熱情越來越高，就連生性內向、怯于表現的小菲也加入進來，變得越來越活潑。
情境二 升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。
情境三 班里有幾位同學常在一起，慢慢地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發的動作都越來越像。
(1)以上情境說明集體有怎樣的力量？
(2)這些力量都是正面的嗎？請舉例說明
17．閱讀材料，回答問題。
一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫。
荷花雖好，也要綠葉扶持。
一根筷子易折斷，一把筷子斬不斷。
(1)以上材料說明什么？
(2)對于類似俗語，有人提出反面教材：一個和尚有水喝，兩個和尚挑水喝，三個和尚沒水喝。這是怎么回事？
18．情境一 在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。
情境二 從小學到初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三 早上，受到同學們朗朗讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。
中學生應該怎樣在集體中發展個性？
19．甲：我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。
乙：有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調整了自己，現在我已經是班級足球隊的隊員了。
丙：我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步
丁：我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。
(1)分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。
(2)你了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活中找到怡當的位置嗎？
參考答案：
1．D【解析】校足球隊在教練的帶領下，大家群策群力，以奪冠為目標，經過努力在比賽中冠軍，說明集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，D說法正確；A“就一定”說法太絕對；B說法是對題干的錯誤認識，應排除；C說法是集體的含義，與題干主旨無關；故本題選D。
2．B【解析】集體的聯結度與成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短等因素密切相關，通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高，個體感知到的集體溫暖就越多，所以B正確；集體聯結度超高，個體感知到的集體溫暖就越大，所以A錯誤；C與題意不符，所以C錯誤；集體聯結度與個體關系密切，所以D錯誤；故本題選B。
3．A【解析】分析題干聯系教材內容可知，集體力量來源于成員共同的目標和團結協作，所以A正確；集體力量并不是成員力量的簡單相加，所以B錯誤；“各自發揮優勢”的說法與題干內容不符，所以C錯誤；D說法過于絕對且與題干內容無關，所以D錯誤；故選A。
4．C【解析】集體力量源于成員的共同目標和團結協作，而不是成員數量越多，集體力量越大，故①說法錯誤，②說法正確；個人力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大；個人力量是有限的，但通過優化組合可以產生強大的合力，故③④說法正確；故本題選C。
5．D【解析】分析材料可知，體現了美好集體的特點，表明美好集體是善于合作的，成員間的團結協作可以使集體產生強大的合力，集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，故③④正確；在集體中不能發揚個人英雄主義，故排除①；集體中需要我們堅持集體主義，小團體主義危害大。故排除②；故本題選D。
6．C【解析】徐光憲院士帶領其學生和研究團隊完成了研究任務，其個人也獲得了獎項，說明集體利益和個人利益可以相輔相成，根本上是一致的，而不是沖突的， ①錯誤；工作是徐光憲院士個人帶領其學生和研究團隊集體完成的，體現了個人和集體是息息相關的，集體離不開個人，個人也離不開集體，②錯誤；團隊是各個成員通過有機結合、相互配合而組成的，有限的個人力量相加，可以形成強大的集體，產生強大的合力，③正確；集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作，團結協作能激發團隊成員不可思議的潛力，讓每個人都能發揮出最強的力量，依靠集體，個人能力才能得到更充分的發揮，④正確；故本題選C。
7．D【解析】集體的力量是強大的，在某種程度上可能影響甚至改變一個人，個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長，還有助于我們獲得安全感和自信心。以此分析選項可知，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”“能用眾力，則無敵于天下；能用眾智，則無畏于圣人矣”選項體現了集體力量的重要性，符合題意。故③④正確；“天行健，君子以自強不息”體現的是自強，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”體現的是自信，與題意不符，故排除①②；故本題選D。
8．C【解析】題干說明個人與集體關系密切，實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能，啟示我們要努力建設班集體，C符合題意；A錯誤，題干未體現當班長辛苦了，而且體現當班長的付出是值得的；B錯誤，當班長是為班級做貢獻，不是為了獲得回報；D說法與題干不符，應排除；故本題選C。
9．B【解析】小華在老師和同學們的幫助下發生的轉變，表明在集體生活中有助于我們完善個性 ，集體生活可以影響甚至改變一個人，故①③說法正確；美好的集體也存在個體差異，故②說法錯誤；“都能”觀點絕對化，是錯誤，故排除④；故本題選B。
10．A【解析】王輝在集體中的變化，說明集體生活成就個人，集體幫助我們學會接納彼此，幫助我們涵養自身品格，幫助我們學會與同學友好相處，①②③說法正確；④錯誤，人無完人；故本題選A。
11．C【解析】分析材料元元參加集體活動后的變化，說明集體生活可以培養我們負責任的態度和能力，可以培養我們人際交往的基本態度和能力，故①③說法符合題意；“一定能體現”說法過于絕對，故②說法錯誤；辦黑板報不僅是為了多交朋友，還可以培養自己的責任感，故④說法錯誤；故本題選C。
12．C【解析】集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。①②說法正確；充分顯示夸大了集體生活的作用，③說法錯誤；可以彌補我們的缺點，而不是掩蓋缺點，④說法錯誤；故本題選C。
13．C【解析】個人不可以脫離集體而生存發展，A說法錯誤；個人離不開集體，集體也不可以離開個人存在，B說法錯誤；從奧斯特洛夫斯基的話語中可以看出集體生活可以成就個人，是個人成長的園地，C說法正確；集體是人們聯合起來的有組織的整體，D說法錯誤；故本題選C。
14．C【解析】有位家長這樣說：給孩子擇校，不是選擇學校的名氣，而是要選擇一個優秀的集體，集體優秀才能成就個人優秀。對此，下列理解正確的是優秀的集體可以培養成員負責任的態度和能力；優秀的集體可以發展、完善成員的個性；優秀的集體可以涵養成員優秀的品格，所以①③④是正確的選項；題目強調的是集體對個人的作用，優秀的集體需要每個人的智慧和力量體現的是個人對集體的作用，②說法不合題意；故本題選C。
15．C【解析】根據所學知識，下列觀點能體現集體生活中可以培養我們人際交往的基本態度和能力，班集體改變了小亮，小亮變得開朗了，學會和同學們友好相處，所以C說法正確；小芳不能融入集體并不能體現體現集體生活培養我們的人際交往基本態度和能力，A說法錯誤；小明期中考試不理想后開始努力，并沒有體現集體的作用，B說法不合題意；小林語文課堂受同學們感染而讀書，并沒有涉及人際交往，D說法不合題意；故本題選C。
16．(1)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。
(2)不是。如集體的風氣不好，往往也會給集體成員帶來不好的影響。
【解析】(1)本題的設問主體為公民個人，需要調用集體的力量的有關知識。
(2)本題的設問主體為公民個人，需要調用集體的力量的有關知識。
17．(1)說明我們每個人都有過集體生活的情感需要,我們每個人的發展都離不開集體和他人的幫助。
(2)因為他們缺乏團結協作的精神。集體的力量并不取決于成員的數量,而是來源于成員共同的目標和團結協作。三個和尚不團結、不協作,因而沒有水喝。
【解析】(1)本題的設問主體為公民個人，需要調用集體的有關知識。
本題的設問主體為公民個人，需要調用集體的力量的有關知識。
18．集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我；了解和認識他人的個性在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性；每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性;積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展不斷豐富自己的個性。
【解析】本題的設問主體為公民個人，需要調用集體中發展個性的有關知識。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我；了解和認識他人的個性在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性；每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性;積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展不斷豐富自己的個性。
19．(1)同學甲是個完美主義者。完美主義會使人追求過高且無法實現的目標，并會在他失敗時給他帶來極大的痛苦，不利于他的成長。同學乙有自知之明，能夠正確認識自己，有利于自己的健康成長。同學丙興趣廣泛、性格開朗、交往能力強，能夠與同學共同進步。同學丁是個樂觀主義者。樂觀主義者總是相信自己有足夠的能力來承受和減弱原有的負面影響。這種人容易看到事物好的一面，常保持積極樂觀的情緒，有利于自己的發展進步。
(2)了解。如小心謹慎。小心謹慎的個性特點讓我可以負責一些精細的工作，如校報的編輯，班級網站的建設等。
【解析】(1)本題的設問主體為公民個人，需要調用個性特點的有關知識。
(2)本題開放型試題，結合實際作答即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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