資源簡(jiǎn)介

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《魅力扎染》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材學(xué)情分析：
《魅力扎染》選自2017版《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域3-6年級(jí)推薦主 題中第二個(gè)課題一巧手工藝坊。本主題旨在利用紙質(zhì)、布質(zhì)等多種材料學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝制作技術(shù)，初步樹(shù)立技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新、動(dòng)手能力和審美情趣。
扎染，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，歷史悠久。《魅力扎染》 教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)課時(shí)，分別是第一課時(shí)開(kāi)題課，第二課時(shí)匯報(bào)交流搜集整理的有關(guān)扎染的資 料，第三課時(shí)探究學(xué)習(xí)扎染的基礎(chǔ)技法，第四課時(shí)探究學(xué)習(xí)扎染植物染料制作，第五課時(shí)匯報(bào) 展示自己的扎染創(chuàng)意應(yīng)用。本節(jié)課為第三課時(shí)。
五年級(jí)的學(xué)生具有一定的色彩感受能力、簡(jiǎn)單的手工制作經(jīng)驗(yàn)。但在動(dòng)手操作能力、小組合作能力上還有待提高。鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，故事、視頻、游戲能很好的激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)孩子 主動(dòng)探究的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過(guò)觀看視頻、欣賞作品，了解扎染的藝術(shù)特色和基本步驟，激發(fā)對(duì)扎染的興趣。
2.小組合作探究“扎”的方法，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)、實(shí)踐再繼續(xù)探究的方式提高解決問(wèn)題的能力， 開(kāi)啟發(fā)散思維，提高學(xué)生小組合作能力和口頭表達(dá)的能力。
3.了解“染”的方法，并能靈活運(yùn)用“扎”創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作出扎染作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐精神和動(dòng)手 實(shí)踐能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的熱愛(ài)和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)探究和繼承 的欲望，產(chǎn)生美化生活的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.探究扎染的制作方法和步驟。
2.小組合作體驗(yàn)扎染。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、扎染工具等。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：扎染小故事
【設(shè)計(jì)意圖：以故事配圖的形式，向?qū)W生講述《搜神記》中關(guān)于扎染的故事，營(yíng)造岀古典而神秘的 氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
—、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
《最強(qiáng)大腦》視頻導(dǎo)入。了解扎染的基本步驟和原理。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看學(xué)生喜愛(ài)的《最強(qiáng)大腦》節(jié)目視頻，讓學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧，了 解扎染的基本步驟，直觀感受探究扎染的樂(lè)趣，初步產(chǎn)生探究扎染方法的欲望。】
二、探究扎法
1.挑戰(zhàn)游戲：扎染密語(yǔ)
觀察扎染半成品，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從黑板上六幅作品中正確選出半成品所對(duì)應(yīng)的作品， 挑戰(zhàn)成功。
第一關(guān)：折扎法
1.組內(nèi)觀察一號(hào)信封內(nèi)扎染半成品，大膽想象，得出猜想。全班交流。組代表匯報(bào)組內(nèi)交流結(jié)果， 并說(shuō)明猜測(cè)依據(jù)。
2.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)打開(kāi)扎染半成品，驗(yàn)證猜測(cè)是否正確。學(xué)生還原扎法步驟，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“折扎 法”。
3.從黑板上所剩作品中選出另外一幅“折扎法”扎染作品，并嘗試說(shuō)岀具體折法，全班交流。弓I導(dǎo) 學(xué)生想象，交流更多折法。
4.老師弓|導(dǎo)學(xué)生總結(jié)探究方法：觀察一思考一驗(yàn)證，并板書。
第二關(guān)：抓扎法、夾扎法
運(yùn)用所學(xué)探究方法，組內(nèi)合作探究“抓扎法”、“夾扎法”。
教師拓展更多扎法，幻燈片出示。
【設(shè)計(jì)意圖：以《最強(qiáng)大腦》中“扎染密語(yǔ)”的形式，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)小游戲，激發(fā)學(xué)生參與探究扎法的欲 望。學(xué)生組內(nèi)探究，全班交流，學(xué)會(huì)了扎法的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了探究的方法，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深 度學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)，繼續(xù)組內(nèi)合作探究。學(xué)生在探究的過(guò)程中，“體驗(yàn)”、“體悟”、“體認(rèn)”，在全身心 參與的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感悟扎染的獨(dú)特魅力。】
三、了解“染啲方法
1.回憶并了解視頻中提到的“浸染”的方法。
2.教師介紹了解“點(diǎn)染”的方法，并幻燈片播放點(diǎn)染視頻。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步了解染的分類和方法，并通過(guò)觀看視頻，對(duì)扎染有個(gè)整體的認(rèn)知。本環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)，也為后面課時(shí)對(duì)“染”的更深入的探究做簡(jiǎn)單鋪墊。】
四、小組合作，體驗(yàn)扎染
1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：組內(nèi)交流，設(shè)計(jì)選擇怎樣的扎法進(jìn)行扎染，想象可能出現(xiàn)的圖案。
2.教師出示溫馨提示，并介紹工具箱。
3.學(xué)生組內(nèi)合作，體驗(yàn)扎染。
4.學(xué)生展示作品，介紹作品名稱、扎法、配色等。
5.指生評(píng)價(jià)，欣賞別人作品優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于出現(xiàn)的小問(wèn)題指出改進(jìn)方法。
6.教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，選擇扎染方法和所用材料，小組合作，動(dòng)手制作扎染作品，提 高了學(xué)生的小組合作能力也發(fā)展了學(xué)生的樂(lè)學(xué)善思、勞動(dòng)意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、技術(shù)運(yùn)用等核心素養(yǎng)。】
五、拓展延伸
1.欣賞扎染作品在生活中的應(yīng)用。
2.簡(jiǎn)介扎染發(fā)展歷史，推薦書目《奇妙草木扎染》。
2.課后探究：嘉祥彩印花布技藝。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞扎染的應(yīng)用、了解扎染的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的熱愛(ài)和審美情 趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)探究和繼承的欲望。逐漸形成熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛(ài)生活、美 化生活的意識(shí)。】

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