資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《紙雕花球》教學設計
—、活動目標：
1.通過觀察紙雕花球，了解它的結構特點，通過分解造型、組合造型的方法學習紙雕花球 的制作。
2.通過自主探究、小組合作的方式，靈活運用折這種技法完成花瓣的制作，最后把零散的 花瓣，粘成花朵，組合成花球。
3.通過紙雕花球的制作，提高學生的動手能力，提高學生的技術操作水平，知識遷移水平， 培養立體造型能力、空間想象力。
4.通過展示評價，讓學生體驗工匠精神，感受藝術魅力，傳承民間藝術，增強民族自豪感。
5.培養學生的合作意識，養成良好的衛生習慣，培養團隊協作精神及競爭意識。
二、活動重難點：
了解紙雕花球的結構特點，探究折花瓣和組合花球，靈活運用各種不同的組合方式制作花 球。
三、活動準備：
教師準備：7種不同的成品紙雕花球、課件、7種不同花球的制作圖解、各種不同形式的“膠” （雙面膠、回形針、大頭針）。
學生準備：15cmX15cm手工折紙、雙面膠。
四、課時安排：
—課時
五、活動過程：
—、賞圖片，激興趣
1.花是自然界中最美妙的精靈，它們神祕而又奇特。你發現它們的共同點了嗎？
師總結：和我們今天要學習的內容——紙雕花球，有異曲同工之妙。貼課題。
【從生活中來，讓學生有個初步印象，紙雕花球就是仿造生活中球形花的特點衍生而來。很 多“制作”都是仿生學的結果。】
二、細觀察，找特點
1.出示實物。課前用布把花球蓋住，這時候老師掀開。
展示紙花球，仔細觀察，它是怎樣制作出來的？
2 生匯報。通過觀察，梳理紙花球的構造特點、制作步驟和可能使用的技法等。教師根據學 生的發言板書。
花瓣 花朵 花球
折 粘 組合
【學生先是從整體到部分的觀察，老師再幫著學生逆向思維，從小到大地梳理一下，孩子們 就完成了分解造型，掌握花球結構特點的困難跨越。就像世界上再宏大的工程，只要你把它分解 成細小的部分，再來點螞蟻啃骨頭的精神，問題都能解決。】
三、找方法，巧運用
1.那它是怎樣做出來的呢？
運用現場拆分，看流程示意圖，學生示范等方式探究花瓣的制作。學生練習折花瓣。分享竅 門。將學生合作完成花朵組成花球欣賞。
【充分運用拆分、看流程示意圖、學生示范等多種方法讓學生探究并折出花瓣。五年級的學生 完全有能力進行合作探究，去感受探究的魅力，老師只是領路人。】
四、找規律，再拓展。
1.欣賞更多造型的紙花球。選擇喜歡的一個，運用不同的學習方式，找規律，理流程，再 制作。
2.做之前，提醒注意事項。
師課件補充。
①分工合作②邊角對齊③色彩搭配④粘貼牢固⑤安全衛生
3.小組制作探究花球。分享探究結果。
【40分鐘的活動，制作時間是有限的。所以，我們要給學生樹立大制作觀，課上的學習任務 是學方法、用方法，探規律，巧利用。只要學生能探究岀其他花球的規律和制作流程，剩下的技 能的熟練程度就是時間的問題，完全可以在課下繼續完成。】
4.師小結。
五、感受美,橋承美。
課下，各小組同學可以交換花球的制作示意圖，再學習一種或幾種其他的花球制作。可以針 對自己感興趣的其他紙藝內容開展深入探究制作；還可以運用不同的材料留存美麗的花。
【通過欣賞不同形式的花、拓展花的制作；通過欣賞紙藝，感受傳統文化的魅力。課后的自主 選擇的作業給了學生更多的學習空間。課上激興趣，課下再練習，課后再探究，將綜合實踐活動
向深度、寬度、廣度推進。】
板書：
紙雕花球
花瓣 花朵 花球
折 粘 組合
拆分實物
參照流程示意圖
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