資源簡(jiǎn)介

小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
《有趣的不倒翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
—、主題背景
本活動(dòng)尊重學(xué)生好玩愛(ài)動(dòng)這一年齡特點(diǎn)，以探索不倒
翁不倒的秘密、制作不倒翁為線索編排，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 能力和科學(xué)探究意識(shí)。不倒翁對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是—種默生 的事物，但真正了解其中秘密的不多，真正說(shuō)明白說(shuō)透徹 的更不多，因此，通過(guò)科學(xué)的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列 有組織有針對(duì)性的活動(dòng)中親身體驗(yàn)，感受活動(dòng)過(guò)程的成功 與挫折，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式進(jìn)行探究，學(xué)生的觀察、分 析、討論、比較、歸納等能力得到強(qiáng)化，從而使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí) 事物和解決問(wèn)題的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）價(jià)值體認(rèn)
L讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn) 證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自主探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
（二） 問(wèn)題解決
3.讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在探究中解決問(wèn)題、在實(shí)踐中 學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在活動(dòng)中嘗到成功的喜悅，養(yǎng)成良好的探究品質(zhì)，學(xué)習(xí)不倒翁的精神。
三、實(shí)施對(duì)象：
二年級(jí)學(xué)生
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
研究材料：各種可拆卸的不倒翁、一個(gè)礦泉水瓶
制作材料：蛋殼、橡皮泥、螺絲帽、剪刀、彩紙、彩筆、雙 面膠、紐扣、毛線等。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)?、感知事物?br/>同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一 個(gè)謎語(yǔ)。出示：
—個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺(jué)，
身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。（打一玩具）
誰(shuí)來(lái)猜？對(duì)，就是不倒翁。你們玩過(guò)不倒翁嗎？還想不 想再玩？現(xiàn)在拿出不倒翁，一邊玩一邊仔細(xì)觀察，看看有 什么發(fā)現(xiàn)？
二、探究不倒翁不倒的秘密
L提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想。
大家玩得很愉快！在玩不倒翁的過(guò)程中，大家有什么 發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：為什么不倒？）到底是什么原因讓它不倒 呢，它究竟藏著什么秘密？誰(shuí)來(lái)大膽猜一猜？
要想知道我們的猜想對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？對(duì)，需要 我們親自動(dòng)手去探究。那今天我們就一起去探究有趣的不倒 翁吧（貼板貼）。
2.交流方法，實(shí)踐驗(yàn)證。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)于不倒翁為什么不倒？你想怎 樣探究？大家真會(huì)思考，想到這么多方法，下面，我們就 用這些辦法來(lái)驗(yàn)證我們的猜測(cè)?，F(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)輕輕地拆開(kāi)不倒 翁，仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1 ）學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
師：是呀，為什么要放鐵塊呢？
師：相比較來(lái)說(shuō)，鐵塊讓他上輕下重了。
板書：上輕下重
師：如果咱們把鐵塊拿出來(lái)，會(huì)怎么樣？老師演示
師：這是為什么？
小結(jié)：是的?？磥?lái)不倒翁不倒，這個(gè)鐵塊起了很重要的 作用。再請(qǐng)大家仔細(xì)看看，鐵塊固定在什么位置？如果老師 把它的位置挪動(dòng)一下會(huì)怎么樣呢？教師演示。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：因此，鐵塊一定要固定在什么地方？（底部）怎 樣固定住呢？可以用什么方法？（膠帶、雙面膠、502膠）
師：鐵塊或重物只有固定在底部，才會(huì)保持上輕下重， 不倒翁才不容易倒!
（2）同學(xué)們，除了這個(gè)鐵塊給了它神奇的構(gòu)造之外， 請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察，看一看它的外形有什么特點(diǎn)？師：你 很會(huì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)秘密就是它底部是半球形，試 想，如果換成其他形狀呢？教師演示塑料瓶
小結(jié)：由此可見(jiàn)，不倒翁不倒的另一個(gè)秘密就是生齊 說(shuō)底部是半球形板書底部是半球形
3.學(xué)法指導(dǎo)：剛才，咱們班同學(xué)真像是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家， 通過(guò)大膽猜想，并且親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一步步揭開(kāi)了不倒翁 不倒的秘密。不倒翁的秘密有幾個(gè)？同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)真牢固。 那你們想不想利用它的秘密親手做一個(gè)不倒翁呢？
三、動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功。
L教師引導(dǎo)：為了方便大家制作，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了 這些材料，都認(rèn)識(shí)吧？這個(gè)橡皮泥是干什么用的？（作重 物）那毛線、彩紙、紐扣呢？（裝飾漂亮點(diǎn)）材料都認(rèn)識(shí)了， 如果讓你來(lái)做不倒翁，你想怎么做？小組合作探討研究。生 說(shuō)板書：裁剪、定重心、裝飾。觀看微視頻，你學(xué)會(huì)了什么？ 那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出工具箱里的材料，一展身手吧。在做 之前呀，老師還有幾點(diǎn)溫馨提示要提醒大家。
溫馨提示：L合理分工，完美搭配。2.使用工具時(shí)要注意安 全。3.完成制作后請(qǐng)將材料收進(jìn)材料箱，保持桌面衛(wèi)生。 能做到吧？開(kāi)始制作吧！
2.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)
3.展示：同學(xué)們，都完成了嗎？那在小組內(nèi)選出一個(gè)外 形最美觀的不倒翁，來(lái)參加制作小能手的評(píng)選吧。介紹自己 的作品，同學(xué)們大聲說(shuō)你喜歡幾號(hào)。評(píng)選最佳制作小能手， 頒發(fā)制作小能手的光榮稱號(hào)。老師發(fā)現(xiàn)不僅是他們，在座的 你們也都有一雙靈巧的小手，都可以稱為制作小能手，老 師為你們點(diǎn)贊。你們也為自己鼓鼓掌吧。
4.要做不倒翁，除了老師為你準(zhǔn)備的這些材料外，你還 可以用什么材料？（乒乓球等底部半球形的材料、重物可以 用石塊、橡皮泥等。）
四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。
教師引導(dǎo)：小小的不倒翁帶給了人們無(wú)窮的樂(lè)趣，其 實(shí)，生活中還有很多現(xiàn)象都用了不倒翁原理，比如電扇底 座，應(yīng)用了不倒翁的（上輕下重）、話筒架、搖搖椅等。
小結(jié)：看來(lái)，不倒翁不僅好玩，而且它的不倒的原理 在生活中應(yīng)用得還真不少呢！同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有哪些收獲？
同學(xué)們的收獲真不少！在今天的活動(dòng)中，我們 同學(xué)之間收獲了合作，只有分工合作我們才能把事情做得 更好！更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中要具有不倒翁的 精神，不管遇到什么困難，都不要被嚇倒，只有這樣，才 能夠取得成功！
五、拓展與創(chuàng)新
1、同學(xué)們課下可以繼續(xù)改進(jìn)我們的作品。
2、課下繼續(xù)收集相關(guān)資料，讓自己收獲更多的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
有趣的不倒翁
上輕下重 裁剪
底部半球形 定重心
裝飾

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