資源簡介

小學五年級綜合實踐活動《學做紙盒筆筒》教學設計
教學目標：
1.利用紙盒等廢舊材料做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶 筒進行美化裝飾。
2.初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方 法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
3.培養學生熱愛生活的情感，激發學生對實踐活動的興趣。
教學重難點：
重點：用廢舊紙盒制作、裝飾成實用的筆筒。
難點：裝飾設計的美感與創新。
教學準備：
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水以及紙盒等。
教學過程：
用多媒體播放各式各樣的筆筒，由古代到現代，讓學生欣賞，了解筆筒 發展的歷史。
—、活動準備
1、師：同學們，請看看老師給你們帶來了什么？
生：筆筒
2、師：剛才大家看到的筆筒有古代的和現代的。
3、師：請同學們說一說古代筆筒以什么形狀為主？
多以圓柱體。
4、師：你能看出古代筆筒的制作材料嗎？
古代筆筒多傾向于木，竹，瓷，玉等。
5、師你們見過筆筒嗎？它們是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？
6、師：現代的筆筒無論從材料還是形狀上都發生了很大的變化。同學們 請看，老師今天也帶來了一些與眾不同的筆筒，是我們班的孩子們制作 的，好看嗎？
7、師：同學們，你能看出老師的這些筆筒是用什么材料做的嗎？
廢舊的紙盒
飲料瓶
8、剛才大家看到大屏幕上面老師搜集的一些筆筒，尤其是古代的非常的 名貴，那么，老師的這些筆筒又有什么優點呢？
保護環境，不亂扔亂放了。
節約能源。
變廢為寶。
9、師：看到這么多漂亮的筆筒，你想不想學學做紙盒筆筒的本領？好， 我們一起來《學做紙盒筆筒》。板書課題。
【設計意圖：以上分析，欣賞筆筒，讓學生了解到生活中的筆筒種類很 多，構造合理，實用美觀，為下面學生自己動手做筆筒打好基礎。】
二、活動實施
(1)想想說說
合理選材
1、師：生活中，有許許多多廢舊的紙盒，哪些盒子適合做筆筒呢？ 飲料盒
酒盒
2、師：火柴盒直接做筆筒合理嗎？太小
拿一個酒盒，直接仍里面一支筆。
用這個紙盒直接做筆筒，合理嗎？此盒需要同學們的加工與處理。所以 我們在選擇材料的時候，一定要合理選材。板書：合理選材
穩定性
3、示范塑料瓶，強調：做出來的筆筒要具有穩定性，
實用性
4、師：在學習中，你常用的筆有哪些？除此以外，你還能用到哪些常用 的文具？你能否設計一個筆筒，除了放筆外，還能放其他常用文具？
5、師：同學們請你們先討論一下，怎樣把你文具盒里面的文具分類擺放 在筆筒里呢？
師演示：①看！老師的這個紙盒，里面的空間較大，我想把文具分類擺
放在里面，那么老師應該怎么做呢？
首先呢，我準備兩張紙板，分別剪開，交叉擺放在酒盒里面。
師：這樣紙盒空間就隔開了，我們也就可以把筆分類擺放在里面了。同 學們，這樣做的好處是什么呢？
放在里面不亂。
拿起來也方便。
②反過來說，如果我們選用的紙盒較小，我們就可以把它們進行組合。
例如：讓生看實物
總結：通過分隔，組合等方法，可以把紙盒改成我們所需要實用的筆筒
6、老師的作品分發給各小組。
師 現在呢，以小組為單位，在小組內說一說，筆筒的外形有什么特點？ 最有特點的地方體現在哪里？說一說這些筆筒是用什么顏色或圖案來裝 飾美化的？大家也可以拆開來看看。
【設計意圖：讓學生在合理選材的基礎上，做具有穩定性，實用性的筆 A-A- .同。】
(2)試試做做
1、師：請同學們回答老師的問題，剪衣服的裁縫師是拿起一塊布就剪還 是先設計剪哪一種款式的，多大尺寸的，再動手剪？
誰來說？你們同意嗎？
2、那么同樣的道理，你們在動手做筆筒以前，應該先干什么呢？ 是啊，我們應該先想一想做什么樣式的筆筒？在小組內討論討論。
3、師：在做筆筒的時候，老師給提供兩種方案，供你們選擇：
溫馨提示：
方案一：領到老師給你們的材料，互相爭自己喜歡的東西，吵成一片。 方案二：先商量怎樣分工，利用各自的特長，共同制作一個精美的筆筒。
4、請在你們小組內合理分工，有用剪刀的，有做圖案的，有畫的，有貼 的。使用剪刀的同學一定要注意安全。聰明能干的同學們，請你們有選 擇性使用小組材料，用你們靈巧的小手，制作一個合理、美觀、實用的 筆筒吧！
千萬不要做老師筆筒的仿制品，老師相信你的創新能力。看哪個小組制 作的筆筒最受大家歡迎。
【設計意圖：充分調動學生學習制作的積極性。】
三、活動總結
(1)匯報與展示
1、師：哪個小組的同學愿意把你們的作品介紹給大家？
2、說說你是怎么做的？有什么優點？
(2)評價與反思
問學生：“誰能給他提個建議，使這個作品更完美！ ”
“一個能聽別人建議的人，他才能在學習中越來越進步。”
3、【設計意圖:通過展示作品，學生說一說自己筆筒的優點，讓學生能盡 量最大限度的體驗成功被大家認可的樂趣。】
師生談收獲：在合理使用材料條件下做實用的筆筒，再實用的基礎上加 以美化。
今天大家的表現真不錯，創造了那么多漂亮的筆筒，老師送給同學們一 句話：美就在我們身邊，讓我們動手動腦一起創造美吧
【設計意圖：這節課的設計，讓學生能自由的接受教師所帶來的知識， 不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學習，在歡聲笑語中掌握知識， 總結規律。】
四、拓展延伸
作業：想一想，用廢舊的材料還能做成什么來美化我們的生活。

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