資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《一葉一花，紙短情深》教學設計
—、活動背景
在現代文明的沖擊下，學生們對古法造紙術知之甚少，對造紙的過程更是無從知曉，加 之現代人們生活水平的提高，學生們不用的廢紙都直接扔掉，缺少廢物再利用的意識。為 了加深學生們對古法造紙的了解，知道中國是世界上最早發明紙張的國家，增強民族自豪 感，同時為了樹立學生們廢物再利用的意識以及培養學生們的動手實踐及合作能力，把生 活與實踐聯系起來，指導學生們進行花草紙的制作，知道這小小的紙張背后凝聚著勞動人 民無窮的智慧，同時意識到把廢紙與干花干草組合在一起，也能形成一幅美麗的圖畫。
二、活動目標
1.了解古法造紙法，知道中國是世界上最早發明紙張的國家。
2.通過小組合作完成花草紙的創作，作品需有主題，并能夠進行展示交流。
3.培養學生的合作、動手實踐及創新能力，鼓勵學生進行廢物利用和課外拓展。
教學重點：通過小組合作完成花草紙的創作，作品需有主題。
教學難點：培養學生的合作、動手實踐能力，鼓勵學生進行廢物利用和課外拓展。
三、活動準備
脫水紙漿、造紙框、水槽、水杯、木棒、木勺、造紙膠、顏料、畫筆、自帶的花草
四、活動過程
（—）導入
教師出示白紙問同學們：這是什么呢？學生回答：紙。教師追問：那你們知道人類為什 么要發明紙呢？
學生交流紙的來歷。（可從蔡倫改進造紙術說起，也可說為什么要發明造紙術，中國 是世界上最早發明紙張的國家）
教師總結：是呀，就像剛才同學們說的，正是因為人們的需要才發明了紙，中國是世 界上最早發明紙張的國家，蔡倫發明了造紙術，那古代的紙是如何造出來的呢？請觀看視 頻。
（二） 看視頻，了解古法造紙
出示古法造紙的視頻，提醒學生們在觀看的過程中注意古法造紙的步驟，（學生可邊觀 看邊記錄）學生交流古法造紙的流程，教師出示流程圖，重溫古法造紙。
（三） 看圖片，了解花草紙
紙被造岀來后，有什么用途呢？學生交流。（預設：寫字、畫畫等，紙成為承載我們各種 語言的載體）
其實，在我國的貴州丹寨有一種紙，它就源于我國這種最古老的手工造紙法，它不 僅有美麗的細紋，還有純天然的壓花，讓人們對這種美麗典雅的凹凸紙念念不忘，它就是 花草紙，下面我們一起來欣賞一下。（出示花草紙的圖片）
學生交流一下，看完這些圖片后有什么想說的？那你們想不想嘗試一下？
（四）識工具，動手制作花草紙
工欲善其事必先利其器，在制作美麗的花草紙之前，我們先來看一下我們需要的工 具，老師已經把工具放到了你們小組的桌子上，認識工具：造紙框、脫水紙漿、水槽、水杯、 勺子、木棒、造紙膠、顏料、自己準備的原材料。
那么我們該如何制作花草紙呢？我們先來看一下制作視頻。
學生觀看視頻后，教師出示圖片，邊引導學生觀察邊板書步驟，1.制漿2.攪拌3.抄紙4.造型5.蓋漿&晾曬。
教師講解注意事項：
1.紙漿需要攪拌均勻。2.抄紙時注意紙的 厚薄。3.蓋漿時注意不能太厚。
教師出示小組合作的注意事項：
團結協作，合理分工；
合理安排，節約資源； 講究衛生，注意創意。
小組開始合作，教師巡視。
（五） 成果展示
同學們，你們每個小組配合得非常默契，制作出了令你們自己滿意的作品，下面請 各組派一名代表介紹你們的作品，介紹時先介紹你們組的作品叫什么名字，寓意是什么？ 每個組根據他們的介紹給予相應的獎項。
“最佳創意獎”作品有創意，有自己的想法。
“最佳合作獎”分工明羈，合作默契。
“最佳制作獎”外表美觀，作品質量高。“最具潛力獎”有創作理念，稍加修飾會 更加完美。
“最佳組織獎”組織有序，桌面整潔。
“最佳表現獎”表達自信，流利自然。
小組評完后進行頒獎，教師進行及時的鼓勵。
同學們學習了這一節課，你們有什么收獲呢？
教師總結：一沉一浮，這古法造紙術中，凝聚著古人的智慧，一葉一花，這小小的 花草紙中蘊含了人們美好的祝愿，希望這節課后大家繼續去探索古法造紙的奧秘，去制作 美麗實用的花草紙。
（六） 拓展延伸
同學們我們今天學會制作花草紙，其實花草紙不僅僅是可以用來裝飾，或是做書簽，還可以做花草燈，我們來看一下，出示花草燈的視頻。
教師總結：實踐是永無止境的，這節課制作花草紙的紙漿是老師給你準備好的，其實我們完成可以自己制作，尤其是我們的廢紙，只要你把它剪碎，浸泡一夜，然后攪拌均 勻后，我們就可以利用它們制作各種各樣的花草紙，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。臨淵羨魚，不如退而結網，希望同學們能夠多去實踐。
實踐作業：
1.做一張美麗的花草紙送給自己的爸爸媽媽。
2.制作花草紙書簽，寫上自己的讀書名言。
五、反思改進
這次活動主要是從古法造紙術入手，通過視頻的播放，學生們對古法造紙術尤其是造 紙的步驟有了一定的了解，這為后來花草紙的制作奠定了基礎，然后通過岀示花草紙的圖 片，引起學生們制作的興趣，教師給予一定的指導后，學生展開合作。課上教師只起主導 作用,把大量時間留給學生，讓他們充分合作并表現自己組的作品。
1.以信息技術為依托，通過視頻資料使學生了解古法造紙知識和步驟，增強學生們獲 取信息的能力。花草紙的制作看起來簡單，但是操作起來不是很容易，紙漿攪拌的是否均 勻，抄紙的厚度是否適宜，造紙框上的水是否瀝干，這些都會影響作品的美觀，學生們在 創作的過程中，不僅注意到了這些問題，而且還創作出自己的富有主題的作品。
2.小組合作，展示交流。同學們在小組合作的過程中，能夠分工明確，各司其職，配 合默契，大大提高了活動的效率，同時每位同學都參與其中，體驗了動手實踐的樂趣。在 展示交流的過程中，上臺展示的同學匯集小組成員們的智慧，頭頭是道地講出自己組作品的主題和寓意，寓意美好。同學們創新意識和創造能力在不斷提高。
需改進：
1.部分同學在抄紙的過程中沒有注意紙漿的厚度，過于薄，導致作品瀝干后岀現漏洞， 無法從造紙框上拿下來，教師在講注意事項的時候還需要多加強調。
2.在蓋漿的時候教師還需多加指導，教師要指導學生蓋漿時主要把花草都要蓋上，不 然等作品瀝干后，沒有淋上紙漿的花草就會掉落。

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