資源簡介

小學五年級綜合實踐活動《讓心靈之窗閃亮》教學設計
教學目標
1.了解近視的危害，了解近視發生的原因，了解預防近視的方法， 激發學生愛護眼睛的意識，養成良好的用眼習慣，預防近視
2.學會寫研究報告，學習運用各種調査方法，培養學生多渠道收集 的信息，處理信息，靠運用所得信息能力力量，學生與他人合作交際的 能力，培養學生自主學習的能力
3.感受眼睛的重要，正確對待近視愛護眼睛，共同關注心靈的窗口。
教學重點
學會寫研究報告，學生與他人合作交際的能力，培養學生自主學習的能力
教學難點：學習運用各種調査方法，培養學生多渠道收集的信息， 處理信息，靠運用所得信息能力力量。
教學過程:
一、游戲導入，激發興趣
1.同學們喜歡玩游戲嗎？今天老師和大家一起玩游戲，看，黑板上是什么？ 你發現了什么？那我們就來玩貼鼻子的游戲，游戲規則是什么呢？（出 示課件游戲規則）誰來試一試？
2.你的感受是什么？
（評語：是啊，沒有眼睛的世界是黑暗的，眼睛是心靈的窗戶，是照亮
我們道路的明燈）
二、眼睛的重要性
眼睛能幫我們干什么呢？生匯報
總結：看來有一雙明亮的眼睛特別重要，就像一段歌詞里寫的那樣：眼 睛帶我們領略四季的變幻，帶我們穿越擁擠的人潮，帶我們閱讀浩瀚的 書海，讓我們看到這個世界的精彩！
三、引得感知近視的危害
1.古往今來，又有多少文人墨客來贊美它（出示詩歌）
2.誰來讀一讀（先找不近視的讀，再找近視的讀） 評語:看，擁有一雙明亮的眼睛多好，就擁有了靚麗的人生
3.你能摘掉眼睛讀一下嗎？為什么？
4.僅僅看不清楚嗎？近視還給你的學習和生活帶來了哪些不便？
5.誰再來說一說？
6.總結：是啊，近視給我們的學習和生活帶來了極大的不便，但這并未 引起小學生的重視，就在昨天我對我校的近視人數做了一個調查，大家 請看（出示課件）
7.通過這個調查表你發現了什么？（近視人數隨年級的增高逐年增多）
8.過渡：可是，有些同學并未意識到問題的嚴重，你瞧！讀書姿勢不正 確，讀書時不注意書本與眼睛的距離，邊走邊看書，乘車看書，躺著看 書，強光下看書等一些不良習慣，導致了近視人數越來越多。
9:據世界衛生組織統計（出示背景資料）
四、提出活動主題
過渡：近視問題已經到了刻不容煖的地步，今天我們就“近視”這一課題 展開調查研究好嗎？都說眼睛是心靈的窗戶，我們就把這次活動主題定 為《讓心靈之窗閃亮》
板書：《讓心靈之窗閃亮》
五.圍繞主題確定子課題
1.偉大的科學家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重 要，那對于“近視”你最感興趣的問題有哪些？
板書：提出問題
2.學生自由發言提出問題（生說師板書）
（形成原因危害影響預防現狀矯正配眼鏡）
3.現在小組內討論下，你們小組想研究哪一個課題？為什么？
板書：選擇課題
4.現在5個小組已經確定了研究課題，那根據實際情況，各小組分別推 選出組長？選好了嗎？請小組長站起來讓老師認識一下（組長自我介 紹）
5.為了使活動更順利的開展，我們還需要制定一份研究報告？怎樣制定 研究報告呢？（出開題報告）
板書：制定研究報告 過渡：這是老師4月份在自己學校做這個活動是制定的開題報告（4月 1日開題，4月30日結束，用了一個月的時間完成了課題的研究，你 覺得你的課題需要多長時間完成？這樣吧，老師也給大家一個月的時間， 今天是我們的開題課，那6月9日就是我們的結題日，其他的時間你們 自由安排？下面表格中是同學們采用的活動形式，同學們可根據自己的 需要選擇）
6.老師還帶來了其中一組同學做的子課題開題報告，幫助大家制定出 一套具體可行的活動方案，請看（出示子課題報告）
（重點說小組成員分工，小組長要考慮每位組員的特長，人盡其才）
7.下面請各小組根據老師的提示，參考老師出示的子課題開題報告，制 定出本組的子課題開題報告，看哪個小組制定的方案最具體，最有效
（配樂）
六、研究報告展示
五個小組依次展示，教師相機指導
評語：看，你們制定的方案都那么完善，老師為你們豎起大拇指！掌 聲送給自己。
總結：預防近視，刻不容緩，同學們趕快行動起來吧，讓我們一同走進生活去調查去研究，老師相信你們有能力去解開近視的神秘面紗，讓我們的心靈之窗閃亮，期待你們更加精彩的表現！

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