資源簡介

小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動《衣物收納小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.通過探究疊衣服的方法，掌握疊衣服的步驟，學(xué)會疊衣服。
2.在小組解決問題的活動中，找到衣物收納的策略。
3.在創(chuàng)意活動中體會勞動的快樂，加深對勞動的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握疊衣服的方法和收納衣物的策略。
難點(diǎn)：能利用收納衣物的策略解決生活中的問題。
課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種收納筐、收納常器”,制作教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：上衣一件、長褲一條、T恤一件、襪子一雙。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
1、同學(xué)們，上周末的時候，老師去了幾位同學(xué)家里做家訪，拍了幾張照片，大家—起來看一下，看到這幾張照片，你有什么感受？（出示照片）
2、衣櫥亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在有一種新興的職業(yè)，他們的工作就是 整理衣櫥，一起來了解一下。（播放視頻）
3、同學(xué)們，你想掌握他們的技能去幫助媽媽整理衣物嗎？今天我們就一起 來探索，做一名衣物收納小達(dá)人吧！（出示課題）
二、聯(lián)系實(shí)際，初步探究
1、師：同學(xué)們，老師讓大家?guī)淼囊挛锒紟砹藛幔亢茫F(xiàn)在請同學(xué)們將
衣物從袋子里面拿出來，放在桌子上的大筐里，袋子放在桌洞里。（學(xué)生行
動）
2、師：同學(xué)們，看看你桌子上的大筐，再看看其他小組的大筐，你想說點(diǎn) 什么？預(yù)設(shè)匕亂
預(yù)設(shè)2 :裝不下
3、師：是不是我們家里的衣櫥也出現(xiàn)過這種情況呢？你在家里自己找衣服 的過程中，遇到過哪些問題？
預(yù)設(shè)1 ：找不到自己想穿的衣服
預(yù)設(shè)2 :衣服丟在一堆有褶皺
預(yù)設(shè)3 :拿自己想穿的衣服，其他衣服就弄亂了
［設(shè)計意圖：利用衣物筐中衣服的亂，使學(xué)生有個直觀的視覺體驗(yàn)，再結(jié)合 生活中實(shí)際遇到的問題，激發(fā)學(xué)生主動、積極地參與探究活動的興趣，這樣 也可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。］
4、師:同學(xué)們，遇到問題就要想辦法去解決，那辦法在哪里呢？請同學(xué)們以 小組為單位相互討論，選擇你想要解決的問題，設(shè)計出衣物整理方案填寫在 探究單上，兩分鐘后開始匯報。（探究單）
［設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主選擇想解決的問題，并設(shè)計解決的方案，激發(fā)學(xué)生 的創(chuàng)造性思維。］
5、師:各個小組的方案各不相同，但大家又都具有共性，第一個是疊衣服， 第二個是分類擺放。分類擺放的方法有很多，但無論如何擺放，我們首先應(yīng) 該將衣物疊整齊，老師給每個小組準(zhǔn)備了衣物筐，大家一起去探索吧，先來 看一下操作要求：
操作要求：
1、每人拿出一件疊好的衣物，輕輕打開， 看一看是如何疊的。
2、試著按照原來的折疊方法將衣物疊回原樣，組員之間交換衣物再次嘗試。
3分鐘后小組推選3名同學(xué)展示成果
［設(shè)計意圖：學(xué)生初步探究疊衣服。展示時再加指導(dǎo)，重點(diǎn)解決學(xué)生疊衣服 遇到的困難。
6、同學(xué)們的動手操作能力都很強(qiáng)，疊衣服的方法有很多，這里老師給同學(xué)
們總結(jié)了一些簡單的疊衣服的方法，大家一起來看一下。（播放微課）
［設(shè)計意圖：視頻教學(xué)疊衣服幫助學(xué)生掌握疊衣服的技能。］
7、組員之間可以幫助不會疊衣服的同學(xué)，按照視頻中的方法再次練習(xí)。
（時間1分鐘）
［設(shè)計意圖：再次練習(xí)鞏固學(xué)生掌握疊衣服的技能。］
三、梳理歸納，尋找方法
1、疊衣服是我們?nèi)粘Ｊ占{衣物的常用方法，你學(xué)會了嗎？
2、要想成為一名衣物收納小達(dá)人，光疊衣服還不夠，我們還要學(xué)會收納 衣物的方法，解決日常生活中我們遇到的問題。下面請同學(xué)們根據(jù)你們小組的探究單，整理你們小組的衣筐，尋找解決問題的方法吧！
先來看一下操作要求和評價標(biāo)準(zhǔn)：
操作要求：
1、小組成員分工明確，按方 案進(jìn)行活動。
2、完善分類放置方法。
3、填寫探究單(二)。
“衣物收納小達(dá)人”活動評價表
評價項(xiàng)目 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價等級
活動評價 分工明確，互幫互學(xué) ☆☆☆
能說出解決問題的方法 ☆ ☆☆
作品評價 衣物折疊整齊 ☆☆☆
創(chuàng)意放置方法 ☆☆☆
(-)合理分類
1、剛才同學(xué)們都積極投入到了小組活動中，各個小組分工有序，大家肯定
將衣物收拾的非常整齊，找到了許多解決問題的辦法，下面咱們就一起來
分享一下，好，請你們組先來。
2、你們小組找到的方法是分類，其他小組和他們方法相同的嗎？同學(xué)們， 在日常生活中，我們還可以按照什么將衣物進(jìn)行分類呢？
預(yù)設(shè)1 :顏色
預(yù)設(shè)2 :樣式
預(yù)設(shè)3 :季節(jié)
預(yù)設(shè)4:爸爸、媽媽、我
3、同學(xué)們的分類方法非常多，但在生活中按成員分，按種類分，按季節(jié) 分是最常用的，合理的分類可以幫助我們快速找到衣物，解決衣櫥亂和 找不到的問題。
4、哪個小組來評價他們小組的活動與作品？（可參考活動評價表）
（二）創(chuàng)意擺放
1、還有別的擺放方法嗎？
2、其實(shí)，這兩種擺放方式都很實(shí)用，平著擺放適合直接放入衣櫥，但豎 著擺放更適合抽屜、行李箱、收納筐的收納！現(xiàn)在是春天，我們就可以 把冬天的衣物擺在衣櫥的里面，春天的擺在外面，也是有序擺放。
3、創(chuàng)意擺放可以使衣物易取易放，解決拿易亂的問題。
［設(shè)計意圖：探究過程突出學(xué)生的自主選擇、直接體驗(yàn)和研究探索，讓學(xué)
生在探究了衣物分類基礎(chǔ)上，又探究了放置衣物的方法。通過探究分類， 解決找不到的問題，不同的擺放方式，解決拿易亂的問題等等。緊跟課 堂學(xué)生生成，總結(jié)不同收納辦法。這種小組合作探究含著智慧的激發(fā)， 經(jīng)驗(yàn)的交流，情感的共享；這種由興趣—— 收獲——成功——更有興趣 形成的良性循環(huán)，會進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生合作的動機(jī)，愿意更多地主動地表 現(xiàn)出合作的行為。］
（三）收納神器
1、同學(xué)們，在生活中為了解決衣物收納等問題，人們還發(fā)明了許多衣 物收納小神器，你知道生活中還有哪些衣物收納神器嗎？
預(yù)設(shè)1:收納筐
預(yù)設(shè)2 :真空收納袋
預(yù)設(shè)3 :創(chuàng)意衣?lián)?br/>預(yù)設(shè)4 :手工收納盒
2、今天老師也把自己家里的收納神器帶來了，我們一起去看看它們適合 什么樣的衣物吧？
3、師：同學(xué)們，正是由于人們發(fā)現(xiàn)了生活中的這些不方便，積極動手動 腦解決，我們才有了這些衣物收納神器，大大提高了我們對生活品質(zhì)的 追求，像這樣的創(chuàng)意環(huán)保收納小神器，是我們班同學(xué)自己做的，還有很 多，一起來看一下（課件展示） 怎么樣？他們能行，你也能行，可以試著回家動手做一做。
動動腦筋，創(chuàng)意改變生活。
動動雙手，解決收納大問題！
［設(shè)計意圖：課堂展示巧用不同的收納工具，啟發(fā)學(xué)生合理利用空間，培 養(yǎng)了學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。創(chuàng)意環(huán)保收納神器更能 激發(fā)學(xué)生動手操作，創(chuàng)造適合自己家庭使用的收納盒，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意 識。］
課堂總結(jié)，拓展延伸
1、同學(xué)們，經(jīng)過我們今天的共同努力，我們學(xué)會了疊衣服，也找到了許多衣物收納的方法，解決了生活中的大問題，這些收納衣物的方法同樣適用于其他地方，誰來說一說生活中還有哪些地方需要收納？
預(yù)設(shè)：書桌，抽屜，廚房，衛(wèi)生間，玩具等
2、在我們家里這些地方都是誰在收納呢？（媽媽）為了給我們一個溫暖舒適的家，媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年，任勞任怨的做著家務(wù)，你想對媽媽說點(diǎn)什么？
3、美好的生活需要靠我們雙手去創(chuàng)造，收納衣物，你行我行，大家都行，
希望同學(xué)們可以利用今天所學(xué)的知識，回到家后可以幫媽媽做些力所能及的 家務(wù)，可以拍成照片，老師期待大家的分享。
［設(shè)計意圖：問題來源于生活，又將解決問題的方法應(yīng)用于生活，且不止衣物收 納，還可以應(yīng)用于生活的很多方面，抓住媽媽收拾家務(wù)不容易，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。］
美好的時間總是特別短暫，今天的課就到這里，下課!

展開更多......

收起↑