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浙教版科學(xué) 七年級上 期末知識點復(fù)習(xí)與提升（十二）
第四章 物態(tài)變化（4.5-4.7）復(fù)習(xí)
一、重點知識復(fù)習(xí)
知識點1:熔化與凝固，熔點．凝固點
例1：小亮利用如圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題：
（1）安裝實驗器材時，小亮應(yīng)按照　 　（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行，其中，利用水浴法給試管加熱而不是用酒精燈直接加熱的好處是　 　 。
（2）測量過程中，溫度計在某一時刻的示數(shù)如圖乙所示，此時該物質(zhì)的溫度為　 　℃。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出該物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖象，如圖丙所示。由圖可知，當(dāng)加熱到8min末，試管中物質(zhì)所處的物態(tài)是　 　態(tài)，該物質(zhì)為　 　（選填“晶體”或“非晶體”），在熔化過程中不斷　 　熱量（選填“吸收”或“放出”）。
變式訓(xùn)練： 把0℃的水和﹣5℃的一塊冰混合后，放在一個與外界隔熱的容器里，那么過一段時間后，下列正確的說法是（　 　）
A．部分冰熔化，冰的質(zhì)量減少 B．部分水凝固，水的質(zhì)量減少
C．以上兩種情況都有可能發(fā)生 D．冰和水的質(zhì)量均保持不變
知識點2:汽化（蒸發(fā)與沸騰）與液化
例2：小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中
（1）他的操作如圖1所示，其中錯誤之處是　 　 。
（2）糾正錯誤后，水沸騰時溫度計示數(shù)如圖2所示，為　 　℃，說明此時氣壓　 　（選填“＜”、“＞”或“＝”）1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（3）分析圖3所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點是　 　 。
（4）某實驗小組觀察到圖4所示的兩種情景，你認(rèn)為哪一種是水沸騰時的情景　 　。
（5）為了減少從開始加熱到沸騰時的時間，可以采取哪些措施：　 　 、
　 　 。
（6）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖所示。其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是（ ）
（7）小明得出水沸騰條件：達(dá)到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因　 　 。
變式訓(xùn)練：夏天，小雨將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如右下圖所示．一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了．針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B．甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
C．甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
D．甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
知識點3:升華與凝華
例3：如圖所示，是用于探究“碘的升華與凝華”的裝置，關(guān)于碘錘加熱方式，一是將碘錘放在熱水中，二是用酒精燈加熱，由于碘的熔點是112℃，所以選擇　 　（將碘錘放在熱水中/用酒精燈加熱）方案較好，另一種方案容易出現(xiàn)　 　現(xiàn)象。在碘錘的上方放少許冷水，其目的是利于碘　 　（放/吸）熱發(fā)生　 　（填物態(tài)變化名稱）。
變式訓(xùn)練：有霜的季節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍，實際上，農(nóng)作物不是因為霜而受凍的，0℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時，即使溫度降低到﹣20℃～﹣10℃，也不會出現(xiàn)霜，但此時農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。
（1）霜是由　 　直接變?yōu)樾”纬傻模瑢?yīng)的物態(tài)變化名稱是　 　。
（2）請根據(jù)短文，對“霜”形成的條件提出猜想。
猜想：霜的形成條件是　 　 和　 　 。
（3）某同學(xué)為驗證上述猜想，做了如下實驗：
從冰箱取出一些﹣10℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶（即霜）。你認(rèn)為該實驗?zāi)芊耱炞C上述猜想，請簡要陳述理由。
　 　。
二、知識點提升練習(xí)
1．在水煮食物時，若用水煮，只要水不燒干，食物總不會煮焦；若把食物放在油里炸，雖然油未燒干，而食物卻有可能燒焦，這主要是因為（　 　）
A．水的密度比油大 B．水的沸點比油低
C．水易滲入食物中，而油不易滲入食物中 D．水的導(dǎo)熱性能比油的差
2．固態(tài)．液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)常見的三種狀態(tài)，某物質(zhì)通過放熱、吸熱在甲、乙、丙三種物態(tài)之間轉(zhuǎn)化，如圖所示，下列說法正確的是（　 　）
A．甲為固態(tài)，由甲到乙是凝華過程
B．乙為液態(tài)，由乙到丙是汽化過程
C．丙為氣態(tài)，由丙到甲是液化過程
D．丙為液態(tài)，由乙到丙是熔化過程
3．中央電視臺播出的《中國詩詞大會》深受學(xué)生喜愛，詩句中蘊含了豐富的物理知識，下列對有關(guān)詩句的分析正確的是（　 　）
A．“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”﹣﹣露的形成是熔化現(xiàn)象
B．“北風(fēng)卷地白草折，朝天八月即飛雪”﹣﹣雪的形成是凝固現(xiàn)象
C．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”﹣﹣霜的形成是凝華現(xiàn)象
D．“斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無阻路”﹣﹣霧的形成是汽化現(xiàn)象
4．如圖將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰水混合物的溫度低于0℃。這時觀察易拉罐的下部和底部，就會發(fā)現(xiàn)白霜。下列說法正確的是（　 　）
A．霜是周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的
B．水蒸氣形成白霜時吸收了熱量
C．冰中加鹽提高了冰的熔點
D．如果不加鹽，則罐底出現(xiàn)小水珠而不是白霜
5．下列現(xiàn)象中，物態(tài)變化相同的一組是（　 　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．某同學(xué)探究影響蒸發(fā)散熱情況的實驗，如圖所示，請回答下列問題。
（1）該同學(xué)記錄了三個示數(shù)，其中a溫度計示數(shù)　 　℃。
（2）酒精蒸發(fā)時會向溫度計　 　（選填“吸收”或“放出”）熱量。
（3）比較b和c溫度計的示數(shù)，可以得出：蒸發(fā)快慢與　 　有關(guān)，從分子熱運動的角度來看，空氣流動促進(jìn)了酒精分子向空氣擴(kuò)散。
（4）該同學(xué)用水代替酒精多次實驗，發(fā)現(xiàn)在相同溫度但天氣不同的情況下，三根溫度計示數(shù)有時差別不大，有時差別卻很大。他猜想水的蒸發(fā)情況可能與天氣有關(guān)，若示數(shù)差別不大，可能的天氣是　 　。
7．某綜合實踐活動小組在制作一個醫(yī)用冷藏盒時，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽水結(jié)成的冰好？他們動手測量了鹽水的凝固點。
（1）在選擇器材時，小明提出不要使用量程為﹣2℃～102℃的溫度計，要使用量程為﹣20℃～102℃的溫度計，這樣考慮主要是基于什么假設(shè)？　 　。
（2）小明和小紅分別通過實驗得到了鹽水的凝固圖象如圖所示，則小明所測鹽水的凝固點是　 　℃。
（3）他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比了雙方實驗過程，發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜想：鹽水的凝固點與鹽水的濃度有關(guān)。接著多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點，數(shù)據(jù)記錄如表：
鹽水濃度（%） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36
凝固點（℃） 0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0
分析表格中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)鹽水濃度增大時，其凝固點變化特點是　 　。
（4）本題中給藥品降溫的原理好固體熔化要　 　。你認(rèn)為給冷藏盒中藥品降溫最好選用　 　（選填“冰”或“適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰”）。
（5）根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知，小紅所測鹽水的濃度為　 　%。
8．科學(xué)創(chuàng)新小組設(shè)計并制作了一個能將水溫調(diào)控在48℃左右的自動控溫杯，結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲，其夾層填充物為海波晶體（熔點為48℃）。小組同學(xué)為檢測該自動控溫杯控溫功能，做了如下測試：①在杯中裝滿100℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫下降到48℃并穩(wěn)定在此溫度一段時間；②t2時，將杯內(nèi)的水倒掉，迅速加入20℃的水，蓋緊杯蓋，搖動杯子，水溫上升到48℃并保持。上述檢測過程中水溫隨時間變化曲線如圖乙所示。請用所學(xué)知識解釋圖乙中de段水溫變化的原因。
9．閱讀材料，回答問題
所有的氣體都可以被液化，但每一種氣體都有一特定的溫度，在這個溫度以上，無論怎樣壓縮，氣體都不會液化，這個溫度叫臨界溫度。臨界溫度是物質(zhì)以液態(tài)形式出現(xiàn)的最高溫度，各種物質(zhì)的臨界溫度不同，有的高于常溫，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常溫下它們通常以液態(tài)出現(xiàn)；有的底于常溫，如氧是﹣119℃，氫是﹣240℃，所以我們時常認(rèn)為它們是氣態(tài)的。
（1）使氣體液化的方法有　 　和　 　。
（2）用物態(tài)變化的方法分離空氣中的氦氣，填充在食物包裝袋里可使食物保質(zhì)期更長，在常溫下　 　（選填“能”或“不能”）完成分離。
（3）氧氣的沸點是﹣183℃，氮氣的沸點是﹣196℃，氦氣的沸點是﹣269℃，采用液化空氣提取這些氣體。當(dāng)溫度升高時，液化空氣汽化，首先分離出來的是　 　。
（4）如圖是某種物質(zhì)在不同壓力和溫度下的狀態(tài)圖。圖中實線上下分別表示該物質(zhì)處的狀態(tài)，下列說法正確的是　 　。
A．高于熔點時都為氣態(tài) B．只有高于臨界溫度時才是氣態(tài)
C．溫度在熔點與臨界溫度之間時，實線上方為氣態(tài)
D．溫度在熔點與臨界溫度之間時，實線下方為氣態(tài)
浙教版科學(xué) 七年級上 期末知識點復(fù)習(xí)與提升（十二）
第四章 物態(tài)變化（4.5-4.7）復(fù)習(xí) 參考答案
一、重點知識復(fù)習(xí)
例1：（1）自下而上 使試管受熱均勻 （2）66 （3）固液共存 晶體 吸收
變式訓(xùn)練：B
例2：（1）溫度計接觸燒杯底部 （2）98 ＜ （3）繼續(xù)吸熱，但是溫度保持不變
（4）（a） （5）減少水的質(zhì)量、提高水的初溫、加蓋、調(diào)大酒精燈的火焰等方法 （6）B
（7）鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水能繼續(xù)吸熱。
變式訓(xùn)練：D
例3：將碘錘放在熱水中 熔化 放 凝華
變式訓(xùn)練：（1）水蒸氣 凝華
（2）空氣濕潤 氣溫在0℃以下
（3）不能，因為沒有進(jìn)行空氣干燥和濕潤的對照實驗，所以不能證明空氣干燥時是否會形成。
二、知識點提升練習(xí)
1．B
2．C
3．C
4．D
5．C
6．（1）25.5 （2）吸收 （3）液體表面的空氣流速 （4）陰雨（潮濕）
7．（1）鹽水的凝固點低于﹣2℃ （2）﹣4℃ （3）先降低后升高
（4）吸熱 適當(dāng)濃度鹽水結(jié)成的冰 （5）9
8．t2時，將杯內(nèi)的水倒掉，迅速加入20℃的水，此時杯內(nèi)的溫度降低，海波放出熱量，開始凝固，但海波是晶體，凝固時溫度保持不變，仍然為48℃，放出的熱量被水吸收熱量后，水的溫度開始上升到48℃后保持不變。
9．（1）降低溫度 增大壓強(qiáng)（壓縮體積） （2）不能
（3）氦氣 （4）D

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