資源簡介

設計我的小銀行
【活動背景】
沙盤游戲治療以心理分析之無意識理論為基礎,注重共情與感應, 在“沙盤”中發揮原型和象征性的作用。在小學階段利用沙盤工具模型強化兒童空間觀念的培養，有助于發展抽象能力和空間想象力；銀行的“本金、利率、利息”也和我們的生活息息相關，學生學習這部分知識，能更好地用數學眼光、數學思維去觀察客觀世界，形成正確的消費觀、價值觀，培養學生勤儉節約的良好美德。
【教學目標】
1.價值體認。學生搜集和整理資料，了解與銀行有關的數學知識，提高數學素養。
2.責任擔當。學生通過自主探究、合作交流等方式，以小組為單位用沙盤工具搭建自己的銀行。增強學生自主實踐、自主探索、自主活動的能力，并逐步提升科學素質。
3.問題解決。學生了解銀行在生活中作用和意義，能運用數學知識解決實際問題，培養學生勤儉節約的意識，形成正確的價值觀、消費觀。
4.創意設計。運用沙盤游戲的工具，動手操作實踐，學會運用創意方法搭建設計自己的銀行，并布置其周圍的環境和場景等。提高優化環境的意識，動手動腦及創新能力，培養學生的創新意識。
【活動重點】
學生通過小組合作，運用沙盤游戲的工具設計自己的小銀行。
【活動難點】
了解銀行里的數學知識，感受銀行對生活的意義和價值。
【教學方法】
本節課的教法主要采用活動體驗法，激趣探究法、觀察分析法；學法主要采用觀察法、分析歸納法、小組合作探究法。
【學具準備】
1.教師：多媒體課件、板貼、沙盤工具
2.學生：收集的資料、銀行的建筑圖片、沙盤工具
【活動過程】
一、情景導入，引出主題：
同學們，中共十八大會議提出的兩個百年目標，建設社會主義現代化強國，是全國各族人民共同奮斗的目標，隨著經濟的快速發展，中國已躋身經濟強國行列，國際競爭力、國際地位也得到提高。我們的生活富裕了，收入增加了，這時銀行就可以很好地幫我們理財，存錢。誰來說說你對銀行有哪些了解？（性能、建筑、特點、服務....）
引出課題：既然銀行對我們生活如此重要，那么今天我們就一起來用數學眼光設計自己的小銀行吧。
出示課題: 設計我的小銀行
【設計意圖】本環節從學生熟悉的“經濟強國”話題談話引入，提高學生的學習興趣，增強學生的民族自豪感和自信心，增強愛國主義情懷。
小組合作，設計分析：
（一）教師出示銀行的圖片，學生欣賞
（二）你能說一說這些銀行周圍的環境有什么特點嗎？（組內交流）
（三）全班交流，你想設計什么樣的銀行？它的周圍環境是怎樣的？
（四）深入銀行，了解數學知識
利率與利息和我們的生活息息相關，我們每年都要交學費，學費都要從銀行取，銀行里的錢都是有本金和利息的。(引導學生明確什么是本金、利息、利率。)
①國家規定，各種收入必須按照國家一定的額比例向國家繳納一定的稅款，應納稅額與收入的百分比叫做稅率。
②我們把存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行多付出來的錢叫做利息。總利息與本金的百分比叫做利率。
【設計意圖】本環節學生通過討論交流，感受銀行的環境特點，學習相關的數學知識，感受數學與生活的密切聯系，學會用數學眼光看問題。
三、合作探究，嘗試設計：
（一）組內合作設計銀行及其周圍建筑環境，教師巡回指導。
（二）小組展示匯報，全班交流。
建筑樣式 風格 環境
高樓 現代 城市
城堡 古典 森林
宮殿 中式 海邊
... ... ...
（三）學生交流要這樣設計銀行的目的，周圍環境的布置意圖。
（四）全班交流：互相評價，挑選有爭議的地方進行展開交流。
【設計意圖】本環節學生通過自主探究、合作交流等方式，自主參與活動，感受沙盤游戲的樂趣，提高綜合實踐能力和創新意識；同時注重發揮學生在小組合作中的表現，體現評價的激勵作用。
四、交流成果，反思改進
（一）全班多次進行交流、評價、互提建議。進一步明確銀行的整體環境設計應該重點突顯便民性、簡潔性、優雅性、標志性等特點。
（二）全班總結：銀行對于我們經濟快速發展的時代有非常大的意義，通過銀行我們可以更好地理財、投資、存錢；節約開銷，抵制鋪張浪費，養成勤儉節約的良好美德，確立正確的消費觀、價值觀。
【設計意圖】本環節學生通過自評、互評、提建議等方式，相互取長補短，進一步明確銀行存在的價值和對人們生活的重要性，形成正確的消費觀、價值觀。
五、分享收獲，課外延伸
（一）同學們，通過本節課的活動你有什么收獲？（引導學生先反思總結）
（二）教師總結：這堂課我們設計自己的小銀行，通過沙盤游戲，學習用沙盤工具來進行設計。請同學們課后回家與父母交流你學到的銀行的相關知識，跟家人一起關注我國的金融和經濟發展吧！
【設計意圖】本環節引導學生從知識、方法、感受三方面談收獲，提高學生自主反思，全面概括的能力。培養學生勤儉節約的良好美德，提高學生綜合素養。
【教學反思】
1.本次實踐活動屬于設計制造系列，以貼近學生生活的內容為主，因此我在活動中尊重孩子的主體地位，放手讓學生自主設計，在“沙盤游戲”中創造自己的“小銀行”，使學生的學習興趣得到提高，同時了解銀行中的數學知識，感受數學與生活的密切聯系。
2.學生通過本次活動進一步體會銀行在日常生活中的重要價值，形成正確的消費觀、價值觀，養成勤儉節約的良好美德。同時通過一系列實踐活動，進一步提高學生的實踐操作能力、合作交流能力、創新意識和創新創造能力。
3.本次實踐活動的不足：課堂上我的時間分配和掌控能力欠缺；沒有關注到每一位學生，個別學生沒能完全投入本節課的沙盤游戲創意設計中；在今后的教學中我會繼續努力改進不足，做一名反思型、研究型教師。

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