資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
海洋資源
教學目標：
1.知道海洋為人類生存提供了生物、礦產、能源等多種資源。
2.能基于所學知識,通過查閱資料、調查、案例分析等方式獲取海洋資源的信息;能用科學語言、統計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結果;能正確講述自己探究海洋資源的過程與結論。
3.能大膽質疑,從不同視角對海洋資源提出研究思路,表現出探究興趣;能在尊重證據的前提下,堅持正確的觀點。
4.樹立保護海洋資源的意識,提出保護海洋資源的措施。
重點：海洋為人類生存提供的多種資源。
難點：用科學語言、統計圖表等方式記錄整理信息。
活動準備：準備有關海洋資源的圖片、視頻資料。
活動流程：
一、播放視頻，導入新課
1.播放有關海洋的視頻。海洋是一個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源。人們是怎樣利用海洋資源的？
2.教師用多媒體設備播放有關“‘奮斗者’號10809米馬里亞納海溝測試成功”的視頻。談話:“奮斗者”號深入大洋探測是為了研究什么？
學生能夠答出探測海洋中含有的物質。教師與學生交流有關“奮斗者”號的話題,指出:海洋中含有的所有可以被人類利用的物質和能量統稱為海洋資源。
（師生交流,導入新課，教師板書課題。)
二、深入學習，獲得新知
1.海洋為人類的生存和發展提供了哪些資源
（1）談話:什么是海洋資源 海洋為人類的生存和發展提供了哪些資源
學生小組交流。
（2）教師出示課本中的"閱讀探究”,讓學生以小組為單位,結合自己課前查閱的資料，交流討論海洋為人類生存與發展提供的豐富資源。
小組匯報交流。
（3）學生討論結束后,小組派代表列舉襯托出的資源名稱。學生一邊說,教師一邊列在黑板上。學生回答結束后,教師做適當補充。
（4）師生總結：海洋上空濕潤的氣流為陸地帶來了豐沛的降水； 海洋資源還有海水波浪、潮汐及海流所產生的能量,海水中的熱量,濱海、大陸架及深海海底所蘊藏的礦產資源,以及海水所形成的壓力差、濃度差等。
2.人們是怎樣利用海洋資源的
（1）提出問題:面對如此眾多的海洋資源,人們是怎樣利用它們的
（2）學生小組討論、交流課前搜集的資料。
（3）小組匯報交流。
（4）小組交流:在利用海洋資源的過程中，哪些行為有利于海洋資源的發展 哪些行為不利于海洋資源的發展
（5）總結:人們對海洋資源的利用方式有很多,如海水淡化、海水養殖、潮汐發電、海上運輸、海濱旅游等。
（6）分別播放有關海水淡化、海水養殖、潮汐發電的視頻。
3.怎樣保護海洋資源
(1)教師課件展示幾組海洋污染的照片，如有關原油泄漏、核泄漏、垃圾成堆等照片，提出問題:海洋會被污染嗎 海洋污染有哪些
(2）學生結合課前搜集的資料及生活經驗,討論交流有關海洋污染的問題。
(3）教師提問:我們應當怎樣保護海洋資源 具體可行的措施有哪些
(4)學生小組討論怎樣保護海洋資源。
(5）匯報交流。
(6）總結:要合理利用海洋資源,通過合理開采、防止海洋污染、定期休漁、打撈海洋垃圾等措施，切實做到保護海洋資源。
(7）閱讀“法治在線”的內容，讓學生了解保護海洋環境是我們每一位公民的義務和責任。
三、拓展活動
談話:參加一次以保護海洋環境為主題的研學實踐活動。
教師指導學生分小組參加公益活動,提醒學生活動時一定注意安全,可以邀請家長一起參加。活動結束后,學生要寫心得體會。
四、板書設計：
23.海洋資源
生物資源、礦產資源、油氣資源、旅游資源等
海水淡化、海水養殖、潮汐發電、海上運輸、海濱旅游等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
23.海洋資源
青島版小學《科學》
五年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
海洋是一個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源。人們是怎樣利用海洋資源的？
搜集有關海洋資源的資料
新知導入
活動過程
地球上超過3/4的生物資源分布在海洋里，海洋為人類提供食物的能力大大超過陸地。據推算，在生態不受破壞的情況下，海洋每年可向人類提供約30億噸水產品。
海水中含有食鹽等化合物超過80種，目前可提取的超過50種。
海洋油氣資源非常豐富，目前探明的石油儲量已超過380億噸。
海洋為人類的生存和發展提供了哪些資源
活動過程
海洋上空濕潤的氣流為陸地帶來了豐沛的降水。
我知道的海洋資源還有……
海洋資源還有海水波浪、潮汐及海流所產生的能量,海水中的熱量,濱海、大陸架及深海海底所蘊藏的礦產資源,以及海水所形成的壓力差、濃度差等。
活動過程
人們是怎樣利用海洋資源的？
海
水
淡
化
海水養殖
潮汐發電
人們利用海洋資源……
活動過程
活動過程
活動過程
活動過程
怎樣保護海洋資源？
合理開采：在當今全球糧食、資源、能源供應緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下，開發海洋資源是歷史發展的必然。
防止污染：絕大部分的海洋污染來自陸地,包括污水排放、工業傾倒、來源于河流和空氣的污染物和垃圾等。
活動過程
定期休漁：為了讓海洋中的魚類等海洋動物有充足的繁殖和生長時間,在規定的時間內禁止任何人在規定的海域內捕魚。
打撈垃圾：主要有泡沫制品、塑料制品、漁船廢棄物、廢機油等。
活動過程
珊瑚礁在抵御海浪侵襲、凈化海水、維持海洋生態平衡……
禁止往海中傾倒垃圾，禁止過度捕撈……
保護海洋生物，特別是瀕危海洋生物
活動過程
一切單位和個人都有保護海洋環境的義務，并有權對污染損害海洋環境的單位和個人，以及海洋環境監督管理人員的違法失職行為進行監督和檢舉。
——《中華人民共和國海洋環境保護法》
拓展提高
參加一次以保護海洋環境為主題的研學實踐活動。
謝謝
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