資源簡(jiǎn)介

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《春游桃花源》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)觀察和走訪調(diào)查，了解桃花和桃樹(shù)種植的相關(guān)知識(shí)。
過(guò)程與方法：會(huì)用文字和圖畫(huà)記錄桃花，能針對(duì)研究提岀問(wèn)題并探究問(wèn)題。
德育目標(biāo)：體驗(yàn)探究桃花的樂(lè)趣，能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和推薦，并與他人交換意 見(jiàn)，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：用文字和圖畫(huà)記錄桃花，針對(duì)研究提出問(wèn)題并探究問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和走訪調(diào)查，了解桃花和桃樹(shù)種植的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)流程:
—、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞中國(guó)肥城第十八屆桃花節(jié)主題曲《肥城四月好風(fēng)光》。
同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)繼續(xù)探究什么，“春游桃花園”，其實(shí)，關(guān)于桃花園，我們的古 人早有描述，早在3000多年前《詩(shī)經(jīng)》的《周南桃夭》篇里就有“桃之夭夭，灼灼其華”的描 寫(xiě)。陶淵明的《桃花源記》更賦予了桃花美妙的神話色彩：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中 無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛......”
“桃”已經(jīng)成為了我們家鄉(xiāng)的一張名片。肥城桃樹(shù)面積已發(fā)展到10萬(wàn)畝，被列入世界 吉尼斯紀(jì)錄，榮獲"世界最大桃園"的美稱(chēng)。每年桃花節(jié)期間（清明前后），桃花競(jìng)相盛開(kāi)， 中外游客云集桃鄉(xiāng)，呈現(xiàn)"花似海、人如潮"的迷人賞花景觀。桃都肥城此時(shí)正是芳菲爛漫， 就讓我們跟隨音樂(lè)一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)一肥城。（放音樂(lè)視頻）
2、揭示課題。
四月肥城好風(fēng)光，山美花美人更美，上節(jié)課我們帶著問(wèn)題走進(jìn)春天，置身大自然， 既感受到了春天的氣息，又觀察和研究了所提岀的問(wèn)題。我們觀察和探究了有關(guān)桃樹(shù)和桃 花的知識(shí)。
（課件簡(jiǎn)單展示上節(jié)課桃花觀察記錄表和桃樹(shù)調(diào)查記錄表）
桃花觀察記錄表
問(wèn)題與觀察 發(fā)現(xiàn)與思考
為什么桃花樣子不同？ 品種不同，比如人工培養(yǎng)的 碧桃,就是觀賞桃花，是重瓣的，顏 色也多樣,以紫紅，白色居多。
為什么桃花開(kāi)花時(shí)間不同？ “人間四月芳菲盡.山寺桃花始盛開(kāi)。”
首先，是跟氣候有關(guān)系；其次， 不同的桃花品種，時(shí)間也不盡相同。
為什么有的桃樹(shù)開(kāi)花多，有的開(kāi)花少？ 和肥水投入、施肥情況、修剪情況、病蟲(chóng)害防治等息息相關(guān)
問(wèn)題 調(diào)查記錄
對(duì)桃樹(shù)栽培的地點(diǎn)有哪些要求？ 原來(lái)生長(zhǎng)桃樹(shù)的樹(shù)坑中，不能再栽新的桃樹(shù)。桃樹(shù)是如何剪枝的？ 桃樹(shù)摘果后，剪枝比較適宜。
夏季修剪主要包括四個(gè)方面： —是抹芽與除萌，二是摘心，三 是剪枝，四是扭枝。
冬季修剪一般在落葉后半個(gè) 月開(kāi)始進(jìn)行。主要內(nèi)容是，短截修 剪骨干枝和各類(lèi)結(jié)果枝，疏去過(guò)密枝、重疊枝、交叉枝、纖弱枝和病蟲(chóng)枝等。
桃樹(shù)是如何疏花疏果的？ 先疏花，疏花在開(kāi)花前進(jìn)行， —般升溫后的30天左右花芽開(kāi)始 膨大，此時(shí)抹除花蕾較為容易。疏 除畸形花和預(yù)備枝上的花，長(zhǎng)果 枝疏除枝條兩端的花蕾，多留中 上部的花蕾;中、短枝疏除基部花 W ,留前部花蕾。一般長(zhǎng)果枝留 10 20個(gè)花蕾,中枝留8~12個(gè)花蕾，花量大時(shí)短枝上可以不留 花，花量小時(shí)短枝上留4 6個(gè)花 Wo然后疏果。幼果長(zhǎng)到黃豆粒大 小時(shí)進(jìn)行第一次疏果。由內(nèi)到外， 由上到下。疏除著生在枝條基部或 內(nèi)膛里的病果、傷果和畸形果，多保留枝條中上部和樹(shù)冠外圍的果 實(shí)，雙果留質(zhì)量較好的那一個(gè)。待幼果長(zhǎng)到小棗大小時(shí)進(jìn)行第二次 疏果。主要疏去發(fā)育不良的、畸形 果、直立果和過(guò)大或過(guò)小的果實(shí)， 保留生長(zhǎng)均勻一致的果實(shí)。
同學(xué)們?cè)谡n下也和老師進(jìn)行了深入的交流，把一些自己深入桃花源探究的照片發(fā)給 了老師，在這里老師先跟大家分享一下同學(xué)們發(fā)給我的照片，事先老師已經(jīng)征得他們的 同意，整理在了課件中。(分享同學(xué)們照片)。
通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行交流，老師知道同學(xué)們不光走進(jìn)了桃花園，還進(jìn)行了更深入的研 究，那么這節(jié)課就讓我們共同分享給全班同學(xué)吧！
二、我們大家來(lái)分享
1、以小組為單位，把小組內(nèi)的綜合探究成果篩選岀你認(rèn)為最有價(jià)值的部分，來(lái)給全 班同學(xué)分享，小組長(zhǎng)注意分工。下面開(kāi)始討論。
2、學(xué)生分享作品。
老師：(1 )你們這是有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
(2)對(duì)于他們分享還有什么要補(bǔ)充？
(3)對(duì)同學(xué)的建議和補(bǔ)充，我們要說(shuō)：謝謝。也謝謝你們，請(qǐng)坐回座位。
(4)老師已經(jīng)恨不得現(xiàn)在就要去咬上一口肥桃解解饞了。
(5)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們共同的財(cái)富，需要我們的繼承和發(fā)揚(yáng)
(6)大國(guó)工匠就是這樣煉成的，老師相信你們通過(guò)自己不懈的努力，將來(lái)一定 可以取得更高的成就。
3、通過(guò)同學(xué)們剛才所有的分享，你有什么樣的感受？
恩，正像同學(xué)們所說(shuō)的那樣，我們的家鄉(xiāng)富饒且美麗，是一座魅力十足的城市， 也因此我們肥城登上了中央電視臺(tái)《魅力中國(guó)城》節(jié)目，我們的城市宣傳員們將我們肥城 這片世外桃源的美麗呈現(xiàn)在世界面前。
三、小小宣傳員
我們的城市宣傳員們是來(lái)自各行各業(yè)的佼佼者，我們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，我們都 是“肥城人”，作為肥城的小市民，那么假如讓你做一個(gè)小小的宣傳員，你要采取什么樣的 方式來(lái)把我們肥城的美麗呈現(xiàn)給世界？
學(xué)生分享。
四、教師總結(jié)
同學(xué)們剛才提岀了很多寶貴的建議和方案，我們課下可以通過(guò)我們的綜合實(shí)踐群聊 繼續(xù)進(jìn)行探索交流。
春游桃花園令我們流連忘返，而我們的思緒卻并沒(méi)有因此而停留，繼續(xù)著我們探索的腳步。它的美麗需要我們心口相傳，它的寶貴財(cái)富需要我們不斷探索發(fā)掘，希望我們一 起努力，一起守護(hù)這方世外桃源！這節(jié)課充滿了想象與創(chuàng)造，通過(guò)親身實(shí)踐，動(dòng)腦思考， 我們發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)桃花和桃樹(shù)的知識(shí)，解決了很多關(guān)心的問(wèn)題。春天是一個(gè)充滿希望與 詩(shī)意的季節(jié)，下課后請(qǐng)同學(xué)們走岀屋子，去尋找更加美麗的春天吧。
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