資源簡(jiǎn)介

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《糧食的創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀。 知道五谷雜糧通過(guò)自己的創(chuàng)意可以變成藝術(shù)作品。
2、 過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)作五谷雜糧貼畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新 精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通 過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過(guò)程中有序的進(jìn)行拼 貼。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：五谷雜糧粘貼畫(huà)多幅、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）、
卡紙、燈板、膠水、雙面膠、小躡子、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，制定目標(biāo)
引入：
師：同學(xué)們，知不知道我的百寶箱里裝的是什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜。老師 想送給你們每組一個(gè)禮物，你們想不想要？（生：想）可老師送給 你們禮物是有要求的，大家可要聽(tīng)好呀！
師提要求：看了老師送給你們的禮物后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是 用什么東西做的呢？請(qǐng)小組內(nèi)共同探討一下。
（生到臺(tái)前把作品拿到座位上與本組成員共同欣賞、探討。）
師：領(lǐng)到禮物的小組同學(xué)好好觀察觀察。
師：剛才老師看到同學(xué)們看得很仔細(xì)，討論得很熱烈，那么誰(shuí)愿意
向大家匯報(bào)一下，你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
師：你們組誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們組誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（匯報(bào)兩三組）
師：對(duì)，老師做的這些畫(huà)就是用的我們生活中天天都離不開(kāi)的五谷 雜糧種子。聽(tīng)了你們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)你們真是細(xì)心的孩子。今天我 們就來(lái)發(fā)揮自己的想象力，用自己的創(chuàng)意，把這些糧食變成一幅幅 精美的畫(huà)作，一件件藝術(shù)品。
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)種子，欣賞作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】
二、賞析作品，激情引趣
師：這種用五谷雜糧粘貼的畫(huà)我們稱之為"五谷雜糧粘貼畫(huà)"，而作 品制作的過(guò)程中就需要我們發(fā)揮我們的創(chuàng)意。（師板書(shū)：一一創(chuàng)客我 能行之糧食的創(chuàng)意）
師：下面就讓我們來(lái)欣賞一些比較精美的五谷雜糧粘貼畫(huà)，欣賞完 再談?wù)勀愕母惺埽úシ耪n件）
生：談感受
師小結(jié)：五谷雜糧是平凡的，但平凡的東西也有它神奇的地方，這 就需要靠我們神奇的大腦，讓平凡的五谷雜糧變得不平凡。
師：你們是不是也非常想親手制作一幅呢？
生：想！
【設(shè)計(jì)意圖：了解五谷雜糧的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能
力。】
三、 探究方法步驟
師：好，怎樣制作作品呢？讓我們共同研究以下幾個(gè)問(wèn)題。（投影）
1、 作品運(yùn)用了哪些種子？
2、 這些作品在造型上有何特點(diǎn)？
3、 從顏色上分析這些作品有何特征？
4、 你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)畫(huà)面才能最漂亮？
生：小組交流、討論回答
師：隨著學(xué)生的回答，教師貼出板書(shū)：
構(gòu)思、設(shè)計(jì)：美觀、大方
選材、粘貼：均勻、流暢
裝飾、修整：排列整齊
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了制作步驟，那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什 么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢？請(qǐng)小組先討論一下。
【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)充分開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)生設(shè)計(jì)制作五谷雜 糧粘貼畫(huà)打好鋪墊。】
四、學(xué)生制作，實(shí)踐創(chuàng)新
師：同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)制作種子粘貼畫(huà)，本節(jié)課我們 采取小組合作形式進(jìn)行制作，如果遇到困難，小組的同學(xué)可以討論 解決。聽(tīng)明白了嗎？好，那就讓我們動(dòng)手創(chuàng)作吧！
（注明：此處放輕松的音樂(lè)。）
【設(shè)計(jì)意圖：此處放輕松的音樂(lè)，利用輕音樂(lè)使學(xué)生保持愉快的心情， 有利于整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的順利完成。】
五、 欣賞評(píng)價(jià)，遷移擴(kuò)展
師：大家請(qǐng)看，經(jīng)過(guò)我們的努力，你們都創(chuàng)作出了非常有創(chuàng)意的五 谷雜糧粘貼畫(huà)。下面我們各小組派代表來(lái)展示并解說(shuō)。同學(xué)們，如果 你認(rèn)為他們做得好，就請(qǐng)你把掌聲送給他們。好不好？看哪一組得到 的掌聲最響。
生：自評(píng)、互評(píng)
師：最后，我們根據(jù)累計(jì)評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。 生：自評(píng)、互評(píng)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、師生互評(píng)，激勵(lì)同學(xué)們今后的 創(chuàng)作熱情。】
六、情境總結(jié)，激勵(lì)創(chuàng)新
師：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，種子是平凡的， 是普通的，但是通過(guò)我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普 通的種子就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，老師相 信大家能夠發(fā)揮想象利用其他種類(lèi)的種子制作出更加精彩的畫(huà)面。你 們能做到嗎？老師相信，你們每個(gè)人都能成為才華出眾的小小藝術(shù) 家。每個(gè)人都是小創(chuàng)客。
【設(shè)計(jì)意圖：送給學(xué)生一句話，激勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)造的勇氣，創(chuàng)新的精神。］

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