資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《紙的奧秘》教學設(shè)計
活動背景：
紙張在生活中有很多的用處，學生每天都在和紙打交道，除了有那么多的用處，也可以用紙來做一些 探究性的活動，較熟悉的事物能夠吸引學生的興趣和 熱情。讓學生小組合作探究一張紙怎么成為一個較大 的紙圈既培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，又 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。試圖通過小組合作 學習來培養(yǎng)學生合作意識和能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)意 設(shè)計。
活動目標：
1、 能小組合作將一張A4紙根據(jù)要求變成一個大紙 圈，做到分工明確，準備充分。
2、 能根據(jù)具體要求，根據(jù)其他小組的設(shè)計和建議來 完善自己小組的設(shè)計。
活動重難點：
如何將一張A4紙變成一個紙圈的方案設(shè)計
活動準備：
1、 分組，確定組長
2、 提前準備各小組所需材料（A4紙、彩紙、剪刀 等）
活動過程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導入
1 .老師手中有一張白紙，用手中的白紙能做什么 呢？
學生自由回答。（多找?guī)酌瑢W回答）
2、課件出示游戲要求
A4紙撕個紙圈套過老師
要求：自己撕，不能斷，無接口 老師解讀游戲規(guī)則，學生自己動手試一試
展示學生的作品，說一說自己是怎么剪得？
二、 小組討論，合理猜想
1、 播放課件：一個紙圈能套進去大約20名同學。
出示課件：小組討論，合理猜想
2、 小組討論完之后，每個小組說說自己的想法， 并在黑板上張貼畫圖表達自己的想法。
3、 張貼完第一張之后，可以說：到底這個辦法可 不可行？
展示完所有小組的想法。
三、 動手實踐
1、 老師講清要求和材料，小組長分好工。（出示 課件）
2、 整理完之后，看一下哪個小組做得又快又好， 用你的坐姿來證明一下。
3、 學生進行上臺展示，說一下用的哪種方法。
4、 預測各種方法。
5、 課件出示方法：開始剪時，應該從對折的一端 向另一端剪去，不能剪到頭，中間要有空余的部 分，咱們經(jīng)常說：從哪里開始就要從哪里結(jié)束， 最后一剪也要按照這個方向來剪。
四、 小組PK
1、 出示課件：哪個小組剪的范圍最大？
2、 說清比賽規(guī)則、時間和材料用紙。
3、 學生展示各個小組的成果，表揚較好的小組。
五、 總結(jié)
同學們，這節(jié)課不知不覺地在游戲中結(jié)束了，我 們遇到問題不要緊，關(guān)鍵是我們要找到解決問題的方 法和訣竅，然后通過我們的大腦去思考，想出辦法， 再用自己的實際行動去驗證。
六、 拓展延伸
一張紙，我們除了能把它變大，我們還能把它長 高，一張A4紙可以長多高？課下的時候，我們可以 用今天上課所學到的方法來解決這個問題。

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