資源簡介

《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）掌握蠶和蝗蟲的發(fā)育過程；
（2）比較完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。
2、能力目標(biāo)
（1）通過學(xué)習(xí)昆蟲不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。
（2）通過蝗蟲防治的問題，培養(yǎng)學(xué)生將概念應(yīng)用于實(shí)踐的思維能力。
3、情感目標(biāo)
（1）認(rèn)識昆蟲在生產(chǎn)和生活中的重要作用和危害，養(yǎng)成保護(hù)有益動物的意識；
（2）通過對蝴蝶的發(fā)育過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、努力拼搏的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)、討論、講授
四、教學(xué)過程
（一）引入
由習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想回顧古代“絲綢之路”，指出絲綢之路的紐帶——蠶，引出本節(jié)課題。
（二）新課
1、教師提出問題：
同學(xué)們家中有沒有養(yǎng)蠶的？
讓養(yǎng)蠶的同學(xué)簡單介紹養(yǎng)蠶的經(jīng)過。
播放視頻：蠶的生命周期，提出問題：
（1）家蠶的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過哪幾個(gè)時(shí)期？
（2）家蠶的幼蟲和成蟲相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的區(qū)別大嗎？有哪些區(qū)別？
同學(xué)們認(rèn)真觀看、思考，師生共同總結(jié)蠶的發(fā)育過程。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀外骨骼內(nèi)容，師生共同總結(jié)外骨骼的作用。
開展活動：比較家蠶的幼蟲和成蟲有何差別？
學(xué)生思考，列表比較，得出結(jié)論：家蠶的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異較大。
提出問題：唐代詩人李商隱的詩中曾寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠶吐完了絲就真的死了嗎？你能通過更改其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？
學(xué)生討論思考，回答問題，教師點(diǎn)評。
播放視頻：2016年10月20日，跟隨神舟十一號上天的蠶寶寶活動視頻，鞏固蠶的發(fā)育知識，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。
2、教師出示蝗蟲的照片，投影出蝗蟲的生活史，教師出示問題：
（1）蝗蟲的幼蟲和成蟲有哪些差異？
（2）蝗蟲的生長和發(fā)育經(jīng)過了哪幾個(gè)時(shí)期？
學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容和蝗蟲生活史的圖片思考、討論、回答問題，師生共同總結(jié)。
3、教師結(jié)合兩種昆蟲的發(fā)育情況介紹變態(tài)概念，師生共同總結(jié)出家蠶的完全變態(tài)發(fā)育和蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育。
開展活動：比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
學(xué)生討論、思考，總結(jié)出兩者的區(qū)別：完全變態(tài)的昆蟲的發(fā)育過程主要有“蛹”的發(fā)育階段，而且幼蟲和成蟲之間有很大差異。
4、分類介紹昆蟲與人類的關(guān)系
展示蝗蟲危害的圖片，教師出示討論題：蝗蟲是一種危害性很大的農(nóng)業(yè)害蟲，飛行能力很強(qiáng)，消滅它很困難，根據(jù)學(xué)過的知識，你認(rèn)為選擇什么時(shí)期消滅蝗蟲效果最好，并說明理由。
學(xué)生分組討論，回答問題，教師點(diǎn)評。
5、學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，課堂練習(xí)。
6、課后引申：
毛毛蟲的蛻變
毛毛蟲能實(shí)現(xiàn)夢想的翅膀，
與它的努力和拼搏是分不開的，
青春年少的你們，
也有美麗的夢想。
在實(shí)現(xiàn)夢想的旅途中，
請記住毛毛蟲的啟示：
愛拼才會贏！
播放歌曲《愛拼才會贏》

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