資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《生活中的一次性物品》教學設計
一、教學目標
1、使學生認識到生活中一次性用品的特點。
2、正確處理生活中的一次性用品。
3、培養學生養成良好的行為習慣。
二、教學重點和難點
重點：認識到使用一次性用品帶來的危害。
難點：減少使用一次性用品，保護環境的做法。
三、教學準備
1、課前收集，調查有關一次性用品的使用情況。
2、各種一次性用品。
3、多媒體課件。
四、教學過程
（一）創設情境，生成問題，激趣導入。
1、出示實物
隨著人們生活水平的不斷提高，生活節奏的逐漸加快，越來越多的一次性用品走進了人們的 生活，成為人們生活中必可少的一部分，誰能說說你都使用過一次性用品？（學生回答） 屏幕出示各種一次性用品實例
2、師：你覺得它給我們的生活帶來了些什么？
（生答：衛生、方便、快捷）
今天，我們就一起走近一次性用品，去了解它……
板書：生活中的一次性用品
（二）交流與討論
1、調查表匯報：
看了這些數據，你有些什么想法？
有學生提出這么多塑料袋影響衛生，建議燒了或是埋了。一石激起千層浪，馬上有許多學生 把調查來的塑料袋成分，埋在地下要幾年才能分解等資料進行了匯報。
2、播放課件資料
師：看到這些驚人的數字孩子們你有什么感受？
指名回答：
學生回答：既污染環境又浪費資源。
3、小組討論：我們應該怎樣對待一次性用品，你有什么辦法嗎？
組內交流討論。
匯報：盡量不用，回收；研制無毒、易溶解的材料；變廢為寶......
（三）拓展與創新
1、出示一些用廢棄的一次性用品做成的工藝品，供學生欣賞。
師：現在，請小組合作用你準備好的材料共同設計制作一件工藝品。
2、生：分組合作制作
（師：巡視幫助，發現典型，同時指導）
請各小組把作品放到展示臺，并對本小組設計制作的作品進行簡單介紹。
對各小組作品進行評價。
（四）拓展提升
1、通過今天這節課的學習，你有什么收獲？
學生回答：談本節課的收獲。
師小結：
2、課后作業
（1）寫一封倡議書，號召全體市民少用或不用一次性生活用品，正確處理自己身邊的一次性生活
用品。
（2）星期天開展“你丟我撿”活動，爭當環境小衛士。
（五） 板書設計
生活申的一次性用品
優點 缺點

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