資源簡介

神奇的微生物 教案
一、教學目標
1.知識目標：（1）描述細菌和真菌的主要特征并掌握
舉例說明細菌和真菌與人類生活的關系
2.能力目標：培養(yǎng)學生觀察、探究的能力
3.情感目標：通過對微生物有關知識的學習，培養(yǎng)學生關愛健康的情感
二、重點與難點
重點：1.描述細菌和真菌的主要特征
2.描述細菌和真菌與人類生活的關系
難點：描述細菌和真菌的主要特征
三、教學方法：注入式教學法、問題教學法、多媒體教學法
四、教學手段：常規(guī)教學、多媒體教學
五、課前準備：教師課前準備PPT
六、教學過程：
導入：
師:我們前面兩節(jié)學了什么內容？
生：五彩繽紛的植物世界和千姿百態(tài)的動物世界
師：在很長的一段時間里面，人們以為生物界就是由植物和動物兩部分組成，直到顯微鏡的發(fā)明，人們才認識到微生物的存在，事實上，微生物在地球上出現(xiàn)已經(jīng)有35億年了。我們的肉眼看不到微生物，但它們無處不在，而且悄悄地影響我們的生活。所以我們稱它們是：神奇的微生物，（板書課題）
師：通過預習課文，我們已經(jīng)知道微生物的主要成員有哪些呢？
生：細菌、真菌、病毒。（板書）
一、細菌
1、認識細菌
電子顯微鏡才能看到，細菌很小，很多。
2、細菌的形態(tài)：
球菌、桿菌、螺旋菌
3、細菌的結構：以桿菌為例
指名說出細菌的結構名稱
細胞壁、細胞膜、細胞質、核物質，有些還具有莢膜和鞭毛。
歸納:細菌的基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、核物質
細菌的特殊結構：莢膜和鞭毛
比較細菌細胞和動物細胞
細菌細胞與動物細胞的相同點是都具有 細胞膜、細胞質。
2、細胞細胞與動物細胞的主要區(qū)別：細菌有DNA集中的區(qū)域（核區(qū)），卻沒有成型的細胞核；動物細胞有成形的細胞核。
比較細菌細胞和植物物細胞
細菌細胞與植物細胞的相同點是都具有 細胞壁、細胞膜、細胞質。
2、細菌細胞與植物細胞的主要區(qū)別：植物細胞有葉綠體，能進行光合作用，合成有機物；細菌沒有葉綠體，所以不能進行光合作用，只能依靠現(xiàn)成的有機物生活。
4、細菌的營養(yǎng)
自養(yǎng)：植物那樣的，自己合成有機物。
異養(yǎng)：不能自己合成有機物，必須依靠現(xiàn)成的有機物來生活的。
異養(yǎng)的細菌，又分為 寄生和腐生。
5、細菌的生殖
引導學生觀察圖片，判斷細菌的生殖方式，主要是分裂生殖。
細菌的繁殖速度很快,在適宜的條件下，每20——30分鐘就能分裂一次。
圖示細菌生殖模式圖，引導學生體會并自己總結出細菌分裂次數(shù)和細菌數(shù)量的關系。
技能訓練：計算：假設你手上此刻有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細菌數(shù)目是多少？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？
100 × 28=25600（個）
養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服，減少自身攜帶的細菌數(shù)目，減少被細菌感染而生病的可能。
6、與人類關系：有利也有弊
師：我們已經(jīng)了解了細菌的結構等相關知識，那么它們對人類來說是敵是友呢？閱讀P29相關知識并討論。
利： 制作一些食品需要利用到某些細菌。
弊：寄生細菌使人患病。
小結：剛才我們學習了細菌的一些知識，學習了哪些知識點？
生：形態(tài)、結構、營養(yǎng)、生殖、與人類的關系；（板書）
師：引導學生圍繞以上知識點自學真菌的相關知識
二、真菌
師：真菌家族中大多數(shù)都是“大個子”，只有少數(shù)在顯微鏡下才可以觀察的到。
1、認識真菌
真菌分為二類：單細胞真菌和多細胞真菌
2、細菌的結構
看一下酵母菌的結構，主要包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。沒有葉綠體，探討酵母菌的營養(yǎng)方式。
3、營養(yǎng)方式
異養(yǎng)：寄生、腐生
圖片出示常見真菌，討論它們的營養(yǎng)方式，并初步體會真菌與人類生活的關系。
4、繁殖方式
酵母菌：出芽生殖；根霉曲霉等：孢子生殖 。
5、與人類生活關系
師：結合P31相關知識總結。（學生總結）
播放視頻：細菌和真菌與人類生活的關系，補充知識點，幫助學生梳理并總結全文。
小結：學生在教師引導下小結本節(jié)課知識點。
七、課堂鞏固
八、板書設計
神奇的微生物
形態(tài) 結構 營養(yǎng)方式 生殖 關系
細菌
真菌
病毒
九、布置作業(yè)：完成課后習題。
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