資源簡(jiǎn)介

第十七章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)
授課教師：
課時(shí)：1 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容分析：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)》為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物學(xué)》(蘇教版)八年級(jí)上冊(cè)，第十七章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課將為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)生物的美好，認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)科好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生已具備基本的常識(shí)，且有了一定的觀察與思考、分析與探究的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。在可利用的資源條件下，盡可能的滿足學(xué)生自我探究，小組討論模式來學(xué)習(xí)新知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo) ：
列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；
說出鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)；
說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)。
2．能力目標(biāo) ：
增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力、探究能力和表達(dá)能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)同生物與環(huán)境相適應(yīng)；
增強(qiáng)關(guān)注自然、熱愛生命、保護(hù)環(huán)境的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式；
說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)。
課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備相關(guān)圖片、資料、氣球 “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)匯編”視頻，制作PPT課件等。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課
教師：通過課件展示多幅生物（動(dòng)、植物）圖片，請(qǐng)學(xué)生將它們分為兩類
學(xué)生：回答
教師：你們是怎樣區(qū)分的呢
學(xué)生: 回答
教師：動(dòng)物和植物的主要區(qū)別之一是動(dòng)物能夠通過運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)、有目的地迅速改變其空間位置。本節(jié)開始，我們將學(xué)習(xí)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”中第一節(jié)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式和能量供應(yīng)”
授新課
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式
教師：你知道哪種生物有怎樣的運(yùn)動(dòng)形式？
學(xué)生：回答
教師：通過PPT展示生物的運(yùn)動(dòng)形式
學(xué)生：觀看
教師：請(qǐng)同學(xué)們以小組討論的形式，填寫教材76頁(yè)的表格
學(xué)生：小組討論，填寫表格
教師：巡視，答疑
學(xué)生：各小組展示討論結(jié)果
教師：組織，引導(dǎo)
教師：通過PPT制作的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式
學(xué)生：闖關(guān)游戲
教師：點(diǎn)評(píng)闖關(guān)游戲，講解一些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式
鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)
教師：通過PPT展示與鳥類適應(yīng)飛行生活有關(guān)的圖片，組織學(xué)生小組討論
學(xué)生：結(jié)合圖片和教材材料，小組討論鳥類有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)飛行生活
教師：巡視，答疑
學(xué)生：小組展示討論成果
教師：總結(jié)鳥類適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)
教師：食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎樣到達(dá)身體細(xì)胞內(nèi)的
學(xué)生：回答
教師：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)如何轉(zhuǎn)化為完成運(yùn)動(dòng)所需的能量的
學(xué)生：回答
教師：總結(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來源
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義
教師：通過PPT展示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義
學(xué)生：回答
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
學(xué)生 ：分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)
習(xí)題鞏固
布置作業(yè)：觀察螞蟻的3對(duì)附肢是如何交替前進(jìn)的
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng)
1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式
水中：游泳、爬行
陸地：爬行、行走、奔跑、跳躍
空中：飛行
2.鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)
3.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量供應(yīng)
4.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

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