資源簡介

(共36張PPT)
第三章
發現與明確問題
第二節明確問題
課前復習
什么是技術試驗
概念：在技術活動中，為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動。
分類
應用范圍：農業試驗，工業試驗，國防試驗，科學技術試驗
目的分類：性能試驗，優化試驗，預測試驗，信息試驗
技術試驗方法
強化實驗法優選實驗法
模擬實驗法
虛擬實驗法
移植實驗法
小結：
發現問題
（二）發現問題
的途徑與方法
（一）問題的來源
1 觀察日常生活
2 收集與分析信息
3 技術研究與技術試驗
（三）發現問題的重要性
1 生活中必然遇到的
2 別人提出的
3 設計者自己主動發現
4.2 明確問題
學習目標:
1.明確問題的內容與價值。
2.明確解決問題受到的限制及具體的設計任務。
3.設計計劃。
發現了問題，只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分析，并提出具體的設計任務。我們把這個環節叫做明確問題。
一.明確問題的內容與價值：
1.什么是明確問題？
如何判斷一個問題的提出是否明確呢？
（1）明確問題的內容
問題表述本身是否明確
問題產生的原因是否明確
問題提出的目的是否明確
2
3
1
———要抓住核心概念
———要抓住問題所涉及的環境
———要抓住提出問題的情景和解決問題的基礎和條件
一、明確問題的要素
問題的目的是否明確
4
———要抓住解決問題的目的和需求
案 例
手機信號塔附近居民患癌率高4倍對此，你能提出什么問題呢？
能否設計一款沒有電磁輻射的手機，以確保人們的健康？
　　這個問題明確嗎？這樣的手機能設計成功嗎？為什么？
問題表述
是否明確
無電磁輻射的手機
問題產生原
因是否明確
電磁輻射對人健康不利
問題的提出目
的是否明確
減少手機對人的危害
A.能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品？
B.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？
馬上行動：判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。
p67馬上行動
問題明確之后，這個問題有沒有必要去解決？怎么判斷呢？明確了問題的內容之后，還需確定問題是否有價值。
所提出的問題是否遵循基本的科學原理？（科學性）
迄今為止能否確認該問題尚未得到充分解決？（先進性）
在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？（普遍性）
在多個問題同時發生時，該問題是否為主要問題？（主要性）
現有技術條件能夠解決該問題？技術發展后呢？（可能性）
解決該問題所需投入？投入與產出的比是否理想？（效能性）
判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：
（2）問題的價值
①有無科學與技術的有關規定，技術不能違背科學原理。
第②③⑥與我們設計的產品有關；第②是研究問題是否得到充分解決，還有沒有投入力量與經費進一步解決的必要；③⑥與技術的經濟性有關，即產品能不能賣出去，需要量多大，能不能有經濟效益的問題。
第④是看問題是否是最緊要最關鍵最重要。
第⑤與是否有能力解決有關。
永動機
一類是無知或偏執的空想家
一類是詐騙投資的騙子
“水變油”事件
曾有人聲稱做了大量實驗，發明了水變油的技術，即水通過機器后變成了油。水變油一度被宣傳為中國繼古代的“四大發明”之后的第五大發明，這場鬧劇已經使國家損失了4億元。
二、明確問題的價值
普遍性
　　外出（如在火車上、汽車上），手機電池突然沒電，備用電池沒帶，無法充電的問題目前是否可以通過設計來解決？
這些產品有價值嗎？
感冒紙巾架
判斷下列問題的價值：
能否制造出一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行？
能否下雨天不帶傘但也不會淋濕身體？
能否去火星上種果樹？
手機信號塔附近居民患癌率比其他地方居民高四倍。能否設計出沒有電磁輻射的手機，以確保人們的健康？
能不能把水“變成”油？
借助研究手段判斷問題的價值
市場
調研
訪談
詢問
問卷
調查
信息搜集分析調查
查閱資料
問卷調查格式
1、前言，導言
(作用：向個體介紹問卷，鼓勵個體作答)
2、調查對象的基本情況
(性別，年齡段，職業，學歷等 )
3、調查主題
（選擇回答型、結果開放性題目）
4、致謝
　　訪談詢問
1、訪談主題
　　2、訪談對象
　　3、訪談時間地點
　　4、訪談主要問題提綱
（圍繞主題列出詢問的主要問題）
　　搜集資料后，進入分析階段。將調查獲得的一手資料進行統計、分析，可以采用柱狀圖、餅形圖展示統計結果。從而進一步明確調查的內容與價值。
設計對象的特點和問題解決的標準。
受到的限制因素
設計者的技術能力與條件。
二、明確問題受到的限制及具體的設計任務：
在明確問題的內容與價值以后，應該明確解決這一問題所受到的客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提取設計任務
（1）設計對象的特點和問題解決的標準——客觀條件。
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（2）設計者的技術能力與條件——主客觀條件。
客觀因素
問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。
設計方
的限制
主觀因素
設計者是否有解決問題所需要的知識技能。
　　明確了問題的內容和價值，并對問題開展的可行性進行了進一步的調查和分析后，就可以開始進行方案的構思了嗎？
設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。
三、設計計劃
案例分析：孫宇制定的一份臺燈設計計劃。
1.設計計劃
時間進度計劃表
設計計劃
設計計劃書
三、設計計劃
設計計劃可以更好地保證設計有目的、有計劃地進行，它可以通過工作程序的排列來表示。
案例分析：孫宇制定的一份臺燈設計計劃。
為了統籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據時間要求以及設計各個階段的工作量和設計的難易程度，科學、合理地分配時間，在完成設計計劃的基礎上，還需要制定一份時間進度計劃表。設計各階段工作的展開有的可以同時進行，有的需要依次推進。
1.時間進度計劃
案例分析：
孫宇制定的一份臺燈設計時間進度計劃表。
思考：
你認為孫宇的臺燈設計計劃和時間進度計劃表安排得合理嗎？如果不合理，如何改進？
2.設計計劃書
設計計劃書時，既要根據設計的一般過程，又要結合設計的實際。比如技術試驗的安排，就得根據具體需要來確定。
馬上行動：
下表為孫宇準備制作臺燈的設計計劃書，請幫助他填寫完整。
總結
明確問題
問題是否明確
問題表述本身
問題產生的原因
提出問題的目的
問題的價值
科學性
主要性
先進性
普遍性
可能性
限制因素
設計者的技術能力與條件
設計對象的特點和問題解決的標準
效能性
謝謝

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