資源簡(jiǎn)介

第十課綻放生命之花
【問(wèn)題清單】
10.1感受生命的意義
★ 1.人為什么活著？P112
★ 2.怎樣的一生是值得的P112
★ 3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？P113-115
10.2活出生命的精彩
★ 1.如何讓自己的生命充盈？P116-117
★ 2.為什么要拒絕冷漠、做到彼此關(guān)切？（原因？）P117
★ 3.如何拒絕冷漠，關(guān)切生命？ P117-118
★ 4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ P119-120
【典題訓(xùn)練】
一、單選題
1．對(duì)于她一生守望的西溝村,她說(shuō),“俺就是個(gè)農(nóng)民還是要多為農(nóng)民辦事。”談到未來(lái),申紀(jì)蘭說(shuō)得最多的還是兩個(gè)字“奮斗”。“要幸福就要奮斗,不奮斗就沒有幸福,我們山上這些樹,要不奮斗哪能長(zhǎng)起來(lái)。奮斗就是勝利,奮斗就是幸福,奮斗就是小康。”“共和國(guó)勛章”獲得者申紀(jì)蘭的話啟示我們要（ ）
①無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
②努力奮斗,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
③犧牲個(gè)人利益,獲得社會(huì)贊譽(yù)
④發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神,用勞動(dòng)創(chuàng)造輝煌
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱情，平凡讓我們品味朝陽(yáng)與落日的從容。這說(shuō)明（ ）
A．生命的價(jià)值在于是否絢麗 B．并不是每個(gè)人的生命都有其存在的價(jià)值與意義
C．絢麗和平凡的人生都是脆弱的 D．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的
3．“獻(xiàn)血英雄”唐山民警徐志民，18年獻(xiàn)血7萬(wàn)多毫升，讓陌生人的生命得到重生。他的事跡告訴我們（ ）
A．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)
B．每個(gè)人都應(yīng)熱愛自己的工作
C．每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性
D．只有做與眾不同的事，生命才有價(jià)值
4．友誼是一盞燈，離開它，生活就沒有了光彩；離開它，生命就不會(huì)開花結(jié)果，這句話說(shuō)明（ ）
A．生命的意義就是在于建立良好的友誼
B．友誼是成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的物質(zhì)財(cái)富
C．真摯的友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義
D．只要有了友誼就可以讓生活更加美好
5．七年級(jí)四班圍繞"生命的價(jià)值"這一主題，展開了熱烈討論。下列說(shuō)法不正確的有（ ）
①曉敏說(shuō)：人的一生要為自己而活，不能聽他人的話，受他人影響
②張瑜說(shuō)：好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，做好自己的事，生命就是有價(jià)值的
③曾琳說(shuō)：只有英勇作戰(zhàn)、挺身而出的戰(zhàn)士，他們生命才是有價(jià)值的
④李晶說(shuō)：在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，無(wú)論大小，都是有意義的
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
6．習(xí)近平總書記說(shuō)：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！讓我們一起為他們點(diǎn)贊！”這體現(xiàn)（ ）
①青年要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，努力擔(dān)負(fù)歷史重任 ②青春是多姿多彩的，青年人應(yīng)該盡情享受
③青春是用來(lái)奮斗的，追夢(mèng)前行，不負(fù)韶華 ④青年要有夢(mèng)想，應(yīng)該調(diào)適心態(tài)，盡情幻想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎，從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。對(duì)這些抗疫英雄的評(píng)價(jià)正確的是（ ）
①用堅(jiān)持、責(zé)任和勇敢書寫了生命價(jià)值
②為國(guó)家和社會(huì)留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富
③主動(dòng)承擔(dān)起公民扶危濟(jì)困的法定義務(wù)
④用平凡生命創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值
A．①② B．①③ C．②④ D．①④
8．2021年5月5日，魚洞輕軌站，一位白發(fā)蒼蒼的老人摔倒在電梯旁，某學(xué)校初二年級(jí)某班學(xué)生劉彥琦在眾人之中挺身而出，主動(dòng)攙扶起老人并及時(shí)撥打了120，護(hù)送著老人安全到達(dá)醫(yī)院才返回學(xué)校。劉彥琦的事跡告訴我們（ ）
①拒絕冷漠，與周圍生命休戚與共
②與人為善，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
③生命是獨(dú)特的，同時(shí)也是寶貴的
④尊重生命，關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“110”是我們遇到危難時(shí)最先想到的求助方式。2021年1月10日，它被賦予新的意義——中國(guó)人民警察的“節(jié)日代碼”。以熱血履行使命，用赤忱鑄造警魂，人民警察一直都在我們看得見或看不見的地方默默守護(hù)。洪水肆虐之際，他們逆水而上；疫情面前，他們沖鋒在前……我們要以具體行動(dòng)向人民警察致敬，應(yīng)做到（ ）
①努力學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，用真誠(chéng)和熱情感動(dòng)、改變他人
②拒絕平凡，只求偉大，活出生命的精彩
③面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠
④將所有時(shí)間用于服務(wù)社會(huì)，不必在乎自身的發(fā)展
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
10．“你從泥土中走來(lái)，循著讓人遠(yuǎn)離饑餓的追求，用一生在大地上耕耘，將水稻的產(chǎn)量一次又一次刷新。”《功勛》人物袁隆平的事跡告訴我們（ ）
A．生命是短暫的，人們無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律
B．生命的價(jià)值，不在于獲得多少，而在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)
C．做好平凡工作，就能成就一番偉大的事業(yè)
D．只有關(guān)注自身發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
二、分析說(shuō)明題
11． 材料一 很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕，美國(guó)電影《返老還童》就講述了這樣一個(gè)故事。1919年的美國(guó)巴爾的摩發(fā)生了一件怪事，本杰明·巴頓這個(gè)怪人，違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，擁有逆生長(zhǎng)的奇跡生命軌跡。
（1）你覺得材料中電影里的情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)發(fā)生嗎？為什么？
材料二 “生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”，習(xí)近平總書記在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話中提到這20個(gè)字背后，是萬(wàn)千醫(yī)務(wù)工作者、人民警察、社區(qū)工作者、志愿者乃至所有積極響應(yīng)防控措施的中國(guó)人民共同繪就的抗疫畫卷。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命至上的理解。
（3）生命至上，在守護(hù)生命的過(guò)程中，我們除了要關(guān)注生理需要和________，還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)___________。
材料三 習(xí)近平主席在2020年新年賀詞中提到：許許多多無(wú)怨無(wú)悔、傾情奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，他們以普通人的平凡書寫了不平凡的人生。
（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，由“平凡”通向“偉大”的途徑在于什么？(共13張PPT)
第十課綻放生命之花
道德與法治
統(tǒng)編版七年級(jí)上
目 錄
CONTENTS
01
感受生命的意義
02
增強(qiáng)生命的韌性
復(fù)習(xí)目標(biāo)
10.1感受生命的意義
★ 1.人為什么活著？P112
★ 2.怎樣的一生是值得的P112
★ 3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？P113-115
10.2活出生命的精彩
★ 1.如何讓自己的生命充盈？P116-117
★ 2.為什么要拒絕冷漠、做到彼此關(guān)切？（原因？）P117
★ 3.如何拒絕冷漠，關(guān)切生命？ P117-118
★ 4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ P119-120
01
感受生命的意義
1.人為什么活著？P112
①為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人
②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘。
③對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義。
能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展，民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。（為國(guó)家為民族為人類命運(yùn)）
3
2.怎樣的一生是值得的P112
在看到別人的需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。（為他人）
2
能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；(為自己)
1
3.如何認(rèn)識(shí)生命的意義？P113-115
①探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。P113
②生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。P113
③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。P115
02
活出生命的精彩
2. 敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。
1. 熱愛學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
3. 具體做法：閱讀好書、專注地做自己熱愛和有興趣的事情、走出家門，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。P117
1.如何讓自己的生命充盈？P116-117
（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。
（2）我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
2.為什么要拒絕冷漠、做到彼此關(guān)切？（原因？）P117
3.如何拒絕冷漠，關(guān)切生命？ P117-118
（1）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。
（2）讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。
（3）幫助有困難的人；多干些家務(wù)活，讓家人多一點(diǎn)兒休息時(shí)間；參加義務(wù)植樹活動(dòng)；參加志愿服務(wù)活動(dòng)；為災(zāi)區(qū)捐款。等等。
4.如何在平凡中創(chuàng)造偉大？ P119-120
（1）偉大在與創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。
（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有沒有意義呢？當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。
（3）生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。
謝謝第十課綻放生命之花
【典題訓(xùn)練】參考答案
1．B
【詳解】
本題考查人生的意義。
①：申紀(jì)蘭生的事跡表明她活出了自己的人生，無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，故①正確；
②：““要幸福就要奮斗,不奮斗就沒有幸福”體現(xiàn)我們要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，故②正確；
③：不是要求犧牲個(gè)人利益，故③錯(cuò)誤；
④：“我宣過(guò)誓要跟西溝人一起建設(shè)好西溝”表明她從自身做起，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，用勞動(dòng)創(chuàng)造輝煌，故④正確；
故本題選B。
2．D
【詳解】
本題考查對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。
D：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，故D說(shuō)法正確；
A：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B：每個(gè)人的生命都有其存在的價(jià)值與意義，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選D。
3．A
【詳解】
本題考查生命的意義。
A：“獻(xiàn)血英雄”民警徐志民，讓陌生人的生命得到重生。他的事跡告訴我們生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，A說(shuō)法正確；
BC：題干主旨未涉及熱愛自己的工作，未涉及生命都具有獨(dú)特性，BC說(shuō)法與題意不符，排除；
D：只有做與眾不同的事，生命才有價(jià)值表述錯(cuò)誤，D說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選A。
4．C
【詳解】
本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。
C：由教材內(nèi)容可知，真摯的友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)十分重要，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好，所以C正確；
A：由教材內(nèi)容可知，生命的意義在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，所以A錯(cuò)誤；
B：友誼是我們成長(zhǎng)過(guò)程中寶貴的精神財(cái)富，所以B錯(cuò)誤；
D：“只要……就……”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，所以D錯(cuò)誤；
故本題選C。
5．D
【詳解】
本題考查對(duì)生命的價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。
①：我們應(yīng)該有自己生存的價(jià)值與意義，接受他人的正確的意見和建議，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；
②：好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，做好自己的事，生命就是有價(jià)值的，②說(shuō)法正確；
③：實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式有很多，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
④：在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，無(wú)論大小，都是有意義的，故④說(shuō)法正確；
本題逆向選擇，故本題選D。
6．B
【詳解】
本題考查實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
①③：習(xí)近平總書記的講話，表明了青春是用來(lái)奮斗的，青年要發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，努力擔(dān)負(fù)歷史重任，追夢(mèng)前行，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，①③說(shuō)法正確；
②：錯(cuò)誤，青春要過(guò)得有意義；
④：錯(cuò)誤，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于努力；
故本題選B。
7．D
【詳解】
本題考查平凡中創(chuàng)造偉大。
①④：抗疫英雄用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁，用堅(jiān)持、責(zé)任和勇敢書寫了生命價(jià)值，用平凡生命創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故①④說(shuō)法符合題意；
②：抗疫英雄為國(guó)家和社會(huì)留下了寶貴的精神財(cái)富，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；
③：主動(dòng)承擔(dān)起公民扶危濟(jì)困的道德義務(wù)，不是法定義務(wù) ，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；
故本題選D。
8．B
【詳解】
本題考查善待生命、珍愛生命等知識(shí)。
①②④：依據(jù)題文描述，初二年級(jí)某班學(xué)生劉彥琦及時(shí)幫助摔倒的老人，這是關(guān)愛生命、善待生命的表現(xiàn)，他的事跡告訴我們，要拒絕冷漠，與周圍生命休戚與共，尊重生命，關(guān)懷和善待身邊的每個(gè)人，與人為善，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，①②④說(shuō)法正確；
③：材料沒有體現(xiàn)出生命的獨(dú)特性，不符合題意；
故本題選B。
9．B
【詳解】
本題考查對(duì)勇?lián)厝蔚恼_認(rèn)識(shí)。
①③：根據(jù)題干材料可知，人民警察搶險(xiǎn)救災(zāi)，沖鋒在前，守護(hù)人民的安居樂(lè)業(yè)，他們勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，這啟示我們生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，積極投身社會(huì)實(shí)踐，活出生命的精彩，①③符合題意；
②④：“拒絕平凡，只求偉大”“所有時(shí)間”觀點(diǎn)太絕對(duì)，排除；
故本題選B。
10．B
【詳解】
本題考查實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
B：題干表述了袁隆平提高水稻產(chǎn)量，為人類做出了巨大貢獻(xiàn)，他的事跡告訴我們生命的價(jià)值，不在于獲得多少，而在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)，B說(shuō)法正確，符合題意；
A：此選項(xiàng)表述的內(nèi)容與題干的主旨不符，排除；
C：錯(cuò)誤，做好平凡的工作，也未必能成就偉大的事業(yè)，表述過(guò)于絕對(duì)，排除；
D：錯(cuò)誤，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，排除；
故本題選B。
11．
（1）不會(huì)。因?yàn)樯遣豢赡娴摹?br/>（2）①生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。
②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
（3） 身體健康 我們的精神
（4）創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。
【分析】
背景素材：電影《返老還童》、全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)
考點(diǎn)考查：珍愛生命、生命的意義相關(guān)知識(shí)
能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物
核心素養(yǎng)：心理健康
（1）
第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民個(gè)人，需要調(diào)用生命的特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)。
第二步：審材料。有效信息：電影《返老還童》中的本杰明·巴頓這個(gè)怪人，違反了大自然的規(guī)律，擁有逆生長(zhǎng)的奇跡生命軌跡。這是不會(huì)出現(xiàn)的，依據(jù)教材知識(shí)，生命是不可逆的。
第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：生命是不可逆的。
（2）
本題考查生命至上的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)教材知識(shí)作答即可。
（3）
本題考查守護(hù)生命的相關(guān)知識(shí)，依據(jù)教材知識(shí)作答即可。
（4）
本題考查生命的價(jià)值，依據(jù)教材知識(shí)作答即可。

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