資源簡介

2022高考一輪復習
第六課　求索真理的歷程
考綱考情分析
思維導圖
易混易錯：
1、實踐具有社會性，孤立的活動是不存在的。（ ）
點撥：實踐的社會性，排斥的只是孤立的活動，并不排斥單個人的活動。同時，個人的活動也不排斥實踐的社會性。
2、物質是認識的來源。（ ）
點撥：實踐是認識的來源，物質是意識的來源。
3、實踐是有意識、有目的的活動，盲目地實踐是不存在的。（ ）
點撥：盲目的實踐一般指的是沒有正確認識指導的實踐活動。
4、認識的根本任務就是指導實踐。（ ）
點撥：實踐是認識的根本目的，從感性認識上升到理性認識才是認識的根本任務。
5、認識的反復性就是形成認識的過程中不斷經受挫折。（ ）
點撥：人們對每一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。這就是認識的反復性。
6、多數人公認的就是真理。（ ）
點撥：一種思想是否是真理，取決于它同客觀事物是否相符，而不取決于是否被社會公認。盡管真理遲早會被社會公認，但被社會公認的思想不一定就是真理。因此，上述觀點否定了真理的客觀性。
7、真理是人們對事物現象的正確認識。（ ）
點撥：真理是人們對事物本質與規律的正確認識。
8、科學理論是真理，真理也是科學理論。（ ）
點撥：只有將真理系統化、理論化后，才形成科學理論。
核心突破
考點一 ：實踐的含義、特點及基本形式
1、實踐的含義
實踐是人們改造客觀世界的物質活動
注意：
①實踐是人類特有的活動，動物的本能活動不是實踐。
②實踐是改造客觀世界的活動，范圍不能擴大或縮小
③實踐不是思維活動。認識活動不是實踐。
直接現實性：把人們頭腦中的觀念存在變成現實的存在，實踐是連接主觀和客觀的橋梁，是主觀見之于與客觀的活動
2、實踐的特點
注意：如何區分實踐的特點
①直接現實性：相對于意識而言，可以直接作用于客觀事物
②客觀物質性：主體、對象、手段都是客觀的，尊重客觀規律
③能動性：有意識、有目的、創造出新的物質生活方式、社會結構和社會關系
④社會歷史性：處于一定社會關系之中，團隊合作；特定的過程，一定的歷史時期。
3、實踐的基本形式（類型）
（1）改造自然界的生產實踐
①生產實踐，即物質資料的生產活動，這是人類最基本的實踐活動，決定其他一切活動。
②是人類賴以生存和發展的物質基礎。
（2）變革社會的實踐
①階級社會中，變革社會關系的實踐主要表現為階級斗爭
②在社會主義國家，變革社會關系的實踐表現為改革，表現為生產關系的調整，如基本經濟制度的完善，表現為上層建筑的完善，如國家方針政策的制定、法律制度的建設和實施等。
（3）探索世界規律的科學實驗活動
真題演練
（2018年北京卷，2）山脊上，代表中華悠久文化的長城蜿蜒曲折：山腰間，詹天佑創造性設計的“人”字形鐵路折回而上；地表下，運用當代中國先進技術建造的京張高鐵穿行向前。為避免破壞沿線文物和環境，京張高鐵建設者采用“精準微爆破”等所技術，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，實現了高鐵與環境和諧共存。下列分析正確的是（　）
　　A.京張高鐵與“人”字形鐵路是新舊事物的關系
　　B.工程設計與施工水平的提高說明實踐活動具有社會歷史性
　　C.建設者的創新意識是高鐵成功建設的首要前提
D.高鐵與環境和諧共存體現了矛盾同一性是推動事物發展的動力
【答案】B
考點二 ：實踐和認識的辯證關系
實踐是認識的基礎(實踐決定認識）
2、認識對實踐具有反作用（雙重性）：
正確的認識和理論對實踐有巨大的指導作用作用；錯誤的認識則會把人們的實踐活動引向歧途。
這就要求我們要重視科學理論的指導作用，堅持理論與實踐相結合的原則。
注意：1、認識的來源≠獲得認識的途徑。一切真知都來源于實踐,實踐是認識的唯一來源;而人們獲得認識的途徑有兩條,即直接經驗(親身參加實踐獲得的經驗)和間接經驗(從他人那里獲得的經驗)。
2、區分認識的根本任務與認識的根本目的。認識的根本任務是由感性認識上升為理性認識，透過現象把握事物的本質和規律。認識的根本目的是認識回到實踐中指導實踐(即改造世界)。
3、區分“來源”與“動力”
(1)實踐是認識的來源,強調某一認識產生的源泉,不強調認識本身的變化、提高。
(2)實踐是認識發展的動力,強調原有認識出現新的變化、發展,其原因在于實踐。
實踐是認識的基礎的四個表現的區分
總結：實踐和認識的辯證關系
【原理內容】
實踐決定認識。①實踐是認識的來源； ②實踐是認識發展的動力；
③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準； ④實踐是認識的目的。
（如果“實踐是認識的基礎”作為考察范圍出題，將這四句話分別論證闡述加材料）
認識反作用于實踐，正確的認識對實踐具有積極的推動作用，錯誤的認識阻礙實踐的發展。
【方法論要求】
一方面堅持實踐第一的觀點，積極投身社會實踐；
另一方面要求我們樹立正確的認識，重視科學理論的指導作用。
真題演練
(2019 全國卷Ⅱ)習近平在紀念五四運動100周年大會上發表重要講話指出，當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術新模式新業態層出不窮。青年要珍惜韶華、不負青春，努力學習掌握科學知識，提高內在素質，錘煉過硬本領，使自己的思維視野、思想觀念、認識水平跟上越來越快的時代發展。這一論述蘊含的認識論道理是(　　)
①源于直接經驗的認識是真理性認識　
②以實踐為基礎的認識具有直接現實性　
③時代和實踐為認識的發展提供了條件和需要　
④實現認識與實踐的統一需要不斷提升主體素質
①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
（2021年湖南卷，16）16.某校學生深入到一家工廠進行勞動體驗。勞動結束后，甲同學說：“工人叔叔們教會了我們很多書本上學不到的知識。”乙同學說：“工廠的勞動讓我體會到生產工藝的魅力，今后要努力學好本領，為社會創造更多的財富。”從同學們的感言中，我們認識到（ ）
①實踐活動獲得的知識總是高于書本知識 ②在勞動實踐中才能形成正確的價值判斷
③勞動是深化和拓展書本知識的重要途徑 ④勞動是促進人的自由全面發展的重要手段
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
考點三 ：在實踐中追求和發展真理：真理的含義、特點，過程
1.認識：是主體對客體的能動的反映，有正確和錯誤之分。
2.真理
（1）含義：標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。
真理與謬誤的界限不容混淆
（2）真理的特點
注意：1、真理的具體性是真理相對于特定過程來說的，強調縱向的變化。而真理的條件性是相對于適用的條件和范圍來說的，強調橫向的變化。真理是具體的有條件的，因而真理是相對的。真理需要不斷豐富、發展和完善。
2、真理與謬誤既對立又統一。二者有著嚴格的界限，不容混淆。二者相互依存、互為前提，在一定條件下相互轉化。
絕對真理和相對真理（真理的絕對性和相對性）
1、真理的絕對性（或絕對真理）的含義：
其一，任何真理都是對客觀事物及其規律的正確認識，這是無條件的、絕對的。從這個意義上說，承認了客觀真理，也就等于承認了絕對真理。
其二，人類的認識，按其本性來說能夠正確認識無限發展的物質世界,這也是無條件的、絕對的。
2、真理的相對性（或相對真理）是指人們在一定條件下對客觀事物及其規律的正確認識是有限的，它也有兩個方面的含義：
其一，從認識的廣度來看，任何真理性認識都是對整個客觀世界某些領域、某些事物和過程在一定范圍內的正確反映。
其二，從認識的深度來看，任何真理性的認識也只是對特定的具體事物在一定程度、一定層次上的正確反映。
總結：真理的客觀性原理
【原理】真理是人們對客觀事物及其本質和規律的正確反映，真理最基本的屬性是客觀性，真理與謬誤不能混淆，真理只有一個。
【方法論】要堅持真理，實事求是,弘揚科學精神。堅持真理面前人人平等。
真理的條件性和具體性原理【重點掌握】
【原理】真理是具體的、有條件的。任何真理都有自己的適用條件和范圍，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。
【方法論】我們要隨著歷史條件的變化，不斷地豐富發展和完善真理。
真題演練
（2021年全國乙卷，21）21.王安石在推敲“春風又綠江南岸”這一詩句過程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改為“過”，復圈去而改為“入”，旋改為“滿”…凡如是十字許，始定為“綠”，這從一個側面表明（ ）
①真理和謬誤往往是相伴而行的
②認識主體的知識和素質影響認識結果
③認識是一個包含曲折性的前進上升過程
④對同一個確定對象不能產生不同的認識
①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C
（2016年課標卷Ⅰ，20）習近平強調，要從推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現代化，增強國家軟實力的戰略高度，把中國特色新型智庫建設作為一項重大而緊迫的任務切實抓好。重視智庫建設的認識論依據是（　）
　　①腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現實性 ②任何具體的認識主體總是具有自身的局限性
　　③不同認識主體相互取長補短有利于發現真理 ④得到不同認識主體認同的知識才具有真理性
　　A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
【答案】C
3.追求真理是一個過程（認識過程的特點）
特別提示：1、認識具有反復性不等于人們不能獲得真理性認識
2、獲得終極真理的觀點違背了認識的無限性，永遠達不到真理的觀點則否認了真理的絕對性。
3、認識是有限性和無限性的統一
4、真理永遠不會停止前進的步伐，它在發展中不斷地超越自身。但是，那些經過實踐反復檢驗的、已經確定的真理并沒有被推翻，而是不斷地向前發展。
總結：追求真理是一個過程原理（認識活動的特點；認識活動的反復性、無限性和上升性；認識的過程）
【原理】（1）認識活動具有反復性。人們對事物的認識，要從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成。
（2）認識活動具有無限性，追求真理是一個永無止境的過程。
（3）認識活動具有上升性，從實踐到認識，從認識到實踐的循環是一種波浪式的前進或螺旋式的上升。
【方法論】我們要與時俱進，開拓創新，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。
區分意識、認識、真理、理論、科學理論
真題演練
（2021年廣東卷，16）圖2漫畫《我該怎么走？！》（作者：陳景凱）
給我們的哲學啟迪是（ ）
①事物的復雜性決定了真理具有不確定性
②人們在否定以往認識的過程中接近真理
③要善于把握事物聯系的多樣性和條件性
④個別、具體的認識都是有條件的、相對的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
（2021年河北卷，12）2021年4月29日11時23分，中國空間站天和核心艙發射升空，準確進入預定軌道。天和核心艙發射成功，標志著我國空間站建造進入全面實施階段，為后續任務展開奠定了堅實基礎。中國空間站由天和核心船、問天實驗艙、夢天實驗艙三個艙段構成。根據任務安排，空間站計劃于2022年完成在軌建造，具備長期開展近地空間有人參與科學實驗、技術實驗和綜合開發利用太空資源能力，轉入應用與發展階段。由此可見：
A.實踐的發展不是一帆風順的
B.人的實踐活動是歷史的發展著的
C.認識工具決定人的認識水平
D.科學實驗是一種探索世界規律的思維活動
【答案】B
（2021年全國III卷）閱讀材料，完成下列要求。
“生態興則文明興，生態衰則文明衰。”
我國在推進社會主義現代化建設取得歷史性成就的同時，推進生態環境治理、興修水利、治理大江大河、植樹造林、防沙治沙、開展群眾性愛國衛生運動、建設資源節約型和環境友好型社會，取得了顯著成效。但經濟長期快速發展也積累下諸多生態環境問題，制約著經濟社會發展。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央創造性地運用馬克思主義關于人與自然關系的思想，著眼于不斷滿足人民日益增長的優美生態環境需要，直面全球性生態環境問題，深刻總結新中國成立以來環境保護和生態建設經驗，將中華文明“天人合一“順天時，量地利”等生態文化加以創造性轉化、創新性發展，提出了堅持人與自然和諧共生、綠水青山就是金山銀山、共謀全球生態文明建設等一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。習近平生態文明思想為破解經濟發展與生態環境保護相協調的時代難題、實現人與自然和諧共生的現代化提供了新路徑，引領我國生態環境保護事業發生了歷史性、轉折性、全局性變化，生態文明理念日益深入人心，生態文明頂層設計和制度體系建設加快推進，生態環境質量持續改善。我國成為生態文明建設的典范，為推動全球綠色發展貢獻了中國智慧和中國方案。
結合材料，運用認識論的知識說明習近平生態文明思想形成的實踐基礎。（12分）
【參考答案】
實踐是認識的基礎，是認識的來源和發展動力，是檢驗真理的標準和認識的目的。
習近平生態文明思想立足于中國特色社會主義實踐，在總結生態文明建設經驗、研究破解生態文明建設實踐難題中形成發展；習近平生態文明思想引領新時代生態文明建設取得顯著成效，證實了這一思想的真理性和實踐價值。
（2020年全國高考全國1卷40（1）.閱讀材料，完成下列要求
在抗擊新冠肺炎疫情過程中，國家衛生健康委組織專家對醫療救治工作不斷進行分析、研判、總結，先后制修訂和發布7版新冠肺炎診療方案，為保衛人民生命健康提供了重要保障。第1版方案較簡單，主要包括病原學特點、病例特點、病例定義、鑒別診斷、病例發現與報告、治療等方面內容。第3版方案細化了中醫治療方案等內容。第7版方案增加病理改變內容，增補和調整臨床表現、診斷標準、治療方法和出院標準等，并納入無癥狀感染者可能具有感染性、康復者恢復期血漿治療等新發現，形成了包括13個方面內容的比較完整的診療體系。
中醫藥是中國人民在幾千年生產生活實踐中創造的，是中華文化的瑰寶，在抗擊新冠肺炎疫情中彰顯了獨特的價值和魅力。堅持中西醫結合、中西藥并用，發揮中醫藥治未病、辯證施治、多靶點干預的獨特優勢，全程參與深度介入疫情防控，形成了覆蓋診療過程的中醫診療規范和技術方案，在全國推廣使用，有效降低了發病率、轉重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢復期康復。中醫藥還走出國門助力全球抗疫，中方專家線上線下與日本、韓國、意大利、柬埔寨等國專家分享救治經驗，將新冠肺炎中醫藥診療方案譯成英文并發布在國家衛生健康委網站與世界各國共享。
診療方案的變化反映了對新冠肺炎認識的發展，運用認識論原理加以分析。
【參考答案】實踐是認識的基礎（來源目的動力標準）對復雜事物的正確認識往往要經過從實踐到認識、再從認識到實踐的多次反復才能完成；真理是具體的、歷史的，是一個不斷發展的無限過程。（原理邏輯）
診療方案的變化（認識的反復性和無限性）
反映了對新冠肺炎的認識以診療實踐為基礎（來源動力）
是一個從不深刻到比較深刻、從不全面到比較全面的不斷完善的過程（真理的具體性和條件性，認識的上升性）
是一個指導診療實踐（目的）
又不斷接受診療實踐檢驗的過程。（實踐檢驗）
素養提升
1.寓“教”于“行”，研學旅行正在受到越來越多學生和家長的歡迎。研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行的認識論依據是( )
①研學旅行有利于學生獲取比書本知識更可靠的直接經驗
②參與社會實踐可以促進知與行的統一
③研學旅行作為直接現實性活動，是獲得正確認識的唯一途徑
④研學旅行活動有助于學生在親身實踐中學習和驗證知識
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【解析】①錯在“比書本知識更可靠”；③錯誤，讀書學習和實踐都可以獲得正確認識。
2.中國科學家團隊研究發現細胞核內存在能特異性識別病毒DNA的天然免疫受體分子，可啟動對病毒的“強反擊”。該發現揭示了細胞核內的蛋白分子參與天然免疫識別及其信號轉導的新機制，為抗病毒治療與炎癥疾病防治提供了新思路和潛在藥物研發新靶標。這一研究表明（ ）
①實踐是一種直接現實性的活動　　②實踐是認識的來源和發展的動力
③人們對世界的認識是永無止境的　④客觀世界是人的主觀意識的產物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C
【解析】①強調了實踐具有直接現實性，材料沒有體現；意識是對客觀存在的主觀反映，④排除。
3.清華大學施路平團隊發布的研究成果——類腦計算芯片“天機芯”近期登上了《自然》雜志的封面。該芯片是世界首款異構融合類腦芯片，也是世界上第一個既可支持脈沖神經網絡又可支持人工神經網絡的人工智能芯片。科研人員將其配備到一輛無人駕駛的自動自行車上，這款自行車可以自我平衡，接受聲控，還可以檢測和避免障礙物。材料表明( )
①類腦計算芯片的活動具有一定的目的性
②類腦計算芯片能夠模擬人腦的某些功能
③通過實踐能夠檢驗認識是否與客觀相符
④在實踐中獲取的直接經驗是真理性認識
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C
【解析】①錯誤，人的意識活動才具有目的性，類腦計算芯片的活動不是意識活動。④錯誤，直接經驗不一定是真理性認識。
4.每天穿鞋系鞋帶，有沒有想過鞋帶為什么老松開？美國一研究終于解開謎團：人在行走時，對一根鞋帶的聯合沖擊和加速度高達7個G……據悉，該研究還能應用于外科手術縫合等領域。這一發現表明( )
①實踐是檢驗認識的重要標準
②改變規律可以造福人類
③實踐是人類認識發展的動力
④人能夠認識和把握規律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】題目中這一發現表明實踐是人類認識發展的動力，人能夠認識和把握規律，故③④入選，答案選D。
5.如圖漫畫《多跨一步》蘊含的哲理是（ ）
A.真理是客觀的
B.真理是有條件的
C.斗爭性寓于同一性之中
D.矛盾的斗爭性是絕對的
【答案】B
【解析】任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤。由此可知真理是有條件的。故選B。

展開更多......

收起↑