資源簡介

(共32張PPT)
第 十 課 綻放生命之花
10.1 感受生命的意義
教學目標
情感態度
培養熱愛生命的情感，以實際行動發現和創造生命的意義;
能力目標
在實踐中發現自己生命的意義；
知識目標
1、知道生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義；
2、懂得探索生命意義的重要性；
3、明確生命的意義需要自己發現和創造；
教學重點 怎樣的一生是值得的
教學難點 探求生命意義的重要性；
自主學習：
閱讀課本P111-P115頁
一、人為什么活著？
二、怎樣的一生是有意義、有價值的？
三、如何認識生命意義？
人生的意義不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若發憤振作起來，決心去尋求生命的意義，去創造自己的生命的意義，那么你活一日便有一日的意義……生命無窮，生命的意義也無窮了。生命本沒有意義，你要能給他什么意義，他就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點有意義的事？——胡適
生命的意義是什么？讓我們帶著對這個問題的思考，走進本課堂。
環節一
生命的追問
O1.采訪三個你生命中重要的人物，請他們說說活著是為了什么。
O2.你的答案是什么呢？
生命的追問
P111 探究與分享
【提示】(1)爸爸：為了家庭，為了事業。媽媽：為了孩子，為了理想。好朋友：為了未來的美好生活，為了辛苦操勞的父母。
(2)為了家里的親人，為了祖國美好的明天，為了讓生命變得有意義。
暢所欲言：
人為什么要活著？
為了學習
為了養育后代
為了幫助他人
為了美食
為了美景
為了自己喜歡的大學
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人；
②為了感受生活本身的豐富多彩
③為了探索生命無窮的奧秘
④為了讓生命有意義
1、人為什么活著？
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的
2、怎樣的一生是值得的
1974年白方禮從天津市河北運輸廠退休后，曾在一家油漆廠補差。1982年，老人開始從事個體三輪客運。每日里早出晚歸、辛勞奔波，攢下了一些錢。1987年，已經74歲的他決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他92歲逝世。
為了讓貧困的孩子們能安心上學，白方禮老人靠自己的勞動，在十多年的時間里先后捐款35萬元，資助了300多個大學生的學費與生活費。他為學生們送去的每一分錢，都是用自己的雙腿一腳高一腳低那么踩出來的，是他每日不分早晚，櫛風沐雨，用淌下的一滴滴汗水積攢出來的，來之不易，來之艱辛！照常理，像他這樣的古稀老人不僅無須再為別人做什么，倒是完全應該接受別人的關心和照顧。可他沒有，不僅絲毫沒有，而且還把自己僅有的能為別人閃耀的一截殘燭全部點燃，并且燃燒得如此明亮，如此輝煌!
閱讀感悟
②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情的大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。
據中國地震臺網測定，2022年01月08日01時45分(北京時間)，在青海海北州門源縣(北緯37.77度，東經101.26度)發生6.9級地震，震源深度10公里。此次地震震中距門源縣54公里，距祁連縣99公里，距海晏縣100公里，距西寧市136公里。海北、海南、黃南、海東、西寧等地普遍有感。
地震發生后，青海省地震局立即啟動地震應急響應，該局于2時30分、4時、9時與中國地震臺網中心、中國地震局地震預測研究所、甘肅省地震局進行聯合緊急會商，研判震情趨勢，專家綜合分析認為，本次地震為主震—余震型，余震活動水平為5—6級，不會對西寧、海東、海南、黃南等地的工作或生活造成大的影響，請廣大市民正常工作生活。
我們的楷模
這樣的人生值得過嗎？為什么？
③能將個人理想與國家發展、民族復興結合起來，這樣的一生是值得的。
戰后打掃戰場時，有人發現烈士宋阿毛留下的一張卡片上面寫著：“我愛親人和祖國，更愛我的榮譽我是一名光榮的志愿軍戰士冰雪啊，我絕不屈服于你哪怕是凍死我也要高傲地聳立在我的陣地上”
①能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。
2.怎樣的一生是值得的？P113
②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。
③將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。
二、發現我的生命
環節二
發現我的生命
我們為什么要去思考“為什么活著、怎樣的一生是值得的”這樣的人生問題？
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
家庭？
財富？
學業？
情感？
導演自己的生命
小活動
暢想未來：
你想要過什么樣的生活？如何創造你的生活？
1
據中國之聲《新聞縱橫》報道，“用空氣洗手”您聽說過嗎？就在前不久的第二屆“全球重大挑戰峰會”學生日競賽當中，被評委們稱為“一個絕妙創意”的“空氣洗手裝置”擊敗來自麻省理工學院、劍橋大學、香港大學等14所全球著名高校參賽團隊，以最高分獲得金獎，而發明創造這個設備的則是7名浙江大學年輕的學生。
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
有很多人，他們沒有思考出人生的意義，那該怎么辦呢？
我們可以通過哪些活動去發現和創造生命的意義呢？
（3）生命的意義需要自己發現和創造。
3.如何認識自己生命的意義？
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。 只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一滴的建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
③生命的意義需要自己發現和創造。
說說你參加過哪些志愿活動？這些志愿活動有怎樣的意義？
①有利于豐富課外知識，提升思想覺悟；②有利于提高道德修養，培養良好品質；
③有利于鍛煉實踐能力，實現人生價值；④有利于積極幫助他人，傳遞社會溫暖；
⑤有利于弘揚中華民族助人為樂的傳統美德；⑥有利于傳遞社會正能量。
拓展延伸
社區服務
交通勸導
防詐騙宣傳
環境清潔
作為一名在校的中學生，我們應該如何實現自己人生價值？（從生活點滴做起）
努力學習，上好每一節課。
珍惜時間，愛惜身體，珍惜生命。
待人友善，關心班集體，為集體做貢獻。
孝敬父母，尊重長輩。
樹立遠理想，不斷奮斗。
01
02
03
04
05
感受生命的意義
生命的追問
發現我的生命
1．人為什么活著？
2．怎樣的一生是值得過的？（自己、他人、社會）
1．探索生命的意義，是人類生命的原動力
2．生命是獨特的，生命意義是具體的
3．生命的意義需要自己發現和創造
課堂小結
課堂練習
C
1.當國家需要與家庭需要同時擺在面前時，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業的發展作出了重要貢獻。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（ ）
A．能夠活出自己的人生，實現自己的價值
B．在看到別人的需要時付出自己的愛心
C．將個人追求建立在國家需要的基礎上
D．為自己家庭更美好而付出
課堂練習
2.央視連續舉辦多年”年度感動中國人物”評選表彰活動，向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，也讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內產生了廣泛影響，眾多“感動人物”的事跡告訴我們（　　）
①生命的意義在于自己發現和創造
②生命是獨特的，生命的意義是具體的
③我們都應崇尚和追求有意義的人生
④像“年度感動中國人物”一樣生活，人生才有意義
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
3．怎樣的一生是值得過的 不同的人有不同的回答。偉大的共產主義戰士雷鋒說，人生在世，只有勤勞、發憤圖強，用自己的雙手創造財富，為人類的解放事業貢獻自己的一切，這才是最幸福的。由此可知，雷鋒的人生觀是 ( )
A．能夠活出自己的人生，實現自我價值
B．在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情 大小，都能承擔起自己的責任
C．將個人追求建立在人類共同需要的基礎上
D．享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘
C
4、2021年5月22日，“雜交水稻之父袁隆平帶著‘夢的種子”永遠離開了我們。他經歷過新中國成立之初的災荒，深知糧食對于中國是多么重要,發誓要為讓中國人吃飽飯而奮斗。他將自己對祖國的熱憂，結成了一串串飽滿的稻穗。由此可見( )
①用心關愛他人的生命，會完全失去自我
②有夢想，就有希望
③袁隆平在用行動發現和創造生命的意義
④個人的夢想要與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D

展開更多......

收起↑