資源簡介

第一課 第1課時《多彩的生命世界》
【教師寄語】世界是這樣的美好，讓我們把生命珍惜。
【學習目標】
★樹立新的生態價值觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
★提高對生命可貴與美好的感受，體驗能力。
★知道人類是自然界的一部分，應該善待大自然，認識人類生命的獨特性。
【學習重、難點】
學習重點：人類應與大自然和諧相處
學習難點：人類的生命的獨特性
【學習過程】
一、自主探究，整體感悟
1、以學習小組為單位交流與展示課前預作情況。
（1）生命以其 的形態而存在著。 是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。
1世界因 而精彩 (2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。和其他生命均以自己獨特的形式生活著，以獨特的價值存在著。 眾多生命構成一個 。
多彩的 （3）人類必須善待 、愛護 、保護 。
生命世界 否則將會 。
（1）人類具有無窮的 和巨大的 。
2.人的生命獨特性
的表現 （2）每個人的生命都是 。
二、合作探究，交流分享
（一）世界因生命而精彩
情境活動：（詳見教材P3頁）
說一說：用簡練的語言描述自己心目中的生命世界？

閱讀課本第4頁，交流討論。 人類應怎樣與大自然相處？為什么？
議一議：愛護環境，保護生命，從點滴做起，在日常生活中，我能做：
我設計：（為警示人們善待其他生命，請寫一則廣告語），如：“小草正休息，請勿打擾”
（二）人的生命的獨特性
1、觀看課本第5頁4幅圖片，討論： 人的生命的獨特性主要體現在哪些方面？
2、說一說：“獨特的自我”！
我的性格： 我的特長：
我的興趣： 我的_____：
三，我的收獲____________________________________________________________.
四、當堂達標
1、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨特性，下面屬于人們生命獨特性的是（??? ）
A、人類從低級階段向高級階段不斷發展
B、人類能夠制造并使用工具進行生產勞動，創造性地改變自己的命運
C、人類有智慧，能隨心所欲地改造自然
D、生命屬于每個人只有一次
2、下面關于生命的理解正確的是： （??? ）
①生命構成了繽紛多彩的世界 ②不幸的生命就不用尊重了 ③每個人的生命都是獨一無二的 ④生命可以做到十全十美
A、②③④? B、①③?? C、①②④? ? D、①②③④
３、正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人的生命都是獨一無二的，因此，我們應該 （ ）①珍愛自己的生命 ②發揮自己的優勢 ③認識自我，發展自我 ④展現自我獨特的風采 A、①②? B、③④?? C、①②③?? D、①②③④
4、雨果說：“人有了物質才能生存：人有了理想，才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎？動物生存，而人則生活。”對這句話，你是怎樣理解的？
第一課 第2課時《生命屬于我們只有一次》
【教師寄語】我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語
【學習目標】
★ 體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活
★ 逐步提高自我保護的能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
★ 知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
【學習重難點】
重點：人最寶貴的是生命。
難點：珍惜愛護我們的生命。
【學習過程】
一、自主探究，整體感悟
1、以學習小組為單位交流與展示課前預作情況。
（1）生命是人們 的基礎，是 的前提。
生 （2）生命是一個過程，這個過程充滿了 ；也會有
命 1人最寶貴的是生命 （3）一個人的生命是不可
屬 （4）人的生命不僅只有一次，而且是
于
我 （1）學習 ，明確法律賦予的權利，學會依法保護
們 自己的 。
只 2.珍惜愛護我 （2）我們必須增強 ，掌握一些 ，
有 們的生命 提高 ，避免 的發生。
一 （3）我們在 、 自己生命的同時，也要愛護、尊重
次 。
二、合作探究，交流分享
（一）人最寶貴的是生命
1、閱讀課本第8頁的材料，想一想：奧斯特洛夫斯基為什么高呼：生命之火萬歲？
思考：生命健康對人生有什么意義？
2、觀賞課本第9頁四幅圖，向大家介紹自己生活中的快樂與幸福。
3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命還剩下____天（以3萬天計算），算完以后自己的第一感受是：
4、思考并回答 ：為什么說人最寶貴的是生命？
（二）珍惜愛護我們的生命
1、閱讀課本第10頁內容思考： 要保護我們的生命健康權，首先應該怎么辦？
?2、在下列情況下，自己應怎么辦？
①晚上騎車經過一個十字路口時，看見紅燈亮了。
②放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路。”
③和一個同學在湖邊游玩，他不慎落水。
④忽然聞到煤氣味，發現廚房中的煤氣沒關好。
3、閱讀11頁讀一讀 思考交流：
①拉斯頓斷臂自救的事例給了你哪些啟示？
②在生活中，你還知道哪些自我保護的方法？

4、思考：我們每個人都珍惜、愛護自己的生命，當他人的生命遭遇困境時，我們應怎么辦？

5、我總結：通過上面的學習，我知道應這樣珍惜愛護我們的生命：
三、我的收獲：__________________________________________________________. 四、當堂達標
1、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練，緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然，又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說能小強的是 （? ? ）
A、人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起。
B、人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧。
C、無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望。
D、通過逃生演練、緊急、疏散活動，實現生命價值。
2上學路上，看見同學被圍毆。此時正確的做法是 （? ） A、少管閑事，繼續上學 B、及時報告老師或拔打“110” C、不顧一切地上前搏斗 D、駐足圍觀起哄
3、初中生生活經驗少，自我保護能力差，極易受到傷害。因此，我們應 （ ）
①增強自我保護意識，提高保護能力②學會依法保護自己 ③學會享受生活④掌握自護常識A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、2010年“全國中小學生安全教育日”的主題是“加強疏散演練? 確保學生平安”， 學校還將開展一系列安全宣傳教育活動，進一步強化了廣大師生的安全意識，營造出校園內“人人講安全，處處是安全”的濃厚氛圍。你將以怎樣的行動“珍惜愛護我們的生命”？
第二課 第1課時 《熱愛生活 從點滴做起》
教師寄語：你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 ——歌德
學習目標：
★ 知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的價值應該從日常的點滴做起、從干好本職工作這樣的實際行動做起。
★ 發展對生命可貴與美好感受的能力，具備體驗生命價值的能力。
★ 認識生命的價值，從日常的點滴做起，實現人生價值。
學習重點、難點：
重點： 生命的價值靠行動實現。
難點： 人生的價值在于奉獻和創造。
一、自主探究，整體感悟
1、以學習小組為單位交流與展示課前預作情況。
（1）創造和奉獻是 的需要，也是 的要求。
1.人生的價值在于
創造和奉獻 （2）生命的價值體現在 。
熱愛生活，
（3）奉獻使人 ，使人 ，使人 。
從點滴小事 （1） ，是實現人生價值的重要途徑。
做起 2.生命的價值
靠行動實現
（2） ，是實現人生價值的重要基礎。
二、合作探究，交流分享
（一）人生的價值在于創造和奉獻
1.分組討論以下問題，然后進行全班交流與總結。
（1）王選、莊玉榮他們的生命價值是怎樣體現的？
（2）說一說：雷鋒、孔繁森他們在奉獻過程中收獲了什么？
（3）辯一辯：人活著是為了什么？

（二）生命的價值靠行動實現
（1）為使生命更有意義，自己在下列環境中應該怎樣做？
在家中 ，在學校里 ，在社會上
（2）議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生的價值。談談自己是怎么想的。
[例題講解]“十佳少年”王天龍具有謙虛、勤奮、熱情的個性和堅強的性格，他把關心集體、幫助他人作為自己生活的一部分。班級的桌椅壞了，他及時修理；同學有困難，他伸出友愛之手，給予幫助。一次放學時下雨，他毫不猶豫地把傘借給了同學，而自己到家時已渾身淋透了。
（1）王天龍同學的生命價值是如何體現的？
（2）你讀了他的事跡后有何感想？
三、我的收獲：____________________________________________________________.
四、當堂達標
1．著名詩人臧克家在一首詩中寫道：“有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著！”這首詩告訴我們 （　　 ）
①生命不僅有長短之分，更有質的差別②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命③人生的意義在于既實現個人的幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻 ④要樹立正確的人生價值取向A、①② 　 　B、②③④ 　 　C、①③④ 　 　D、①②③④
2．“人生的價值，應當看他貢獻了什么，而不應該看他取得了什么。”這句話對認識人生價值的啟示是 （）
A．一個人要有價值，就只能貢獻不能索取B．一個人要有價值，只要索取不需要貢獻C．一個人的人生價值通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來實現。D．一個人的人生價值只能通過社會的進步來實現
3．生命的價值如何實現？ （　　）
①生命的價值自然而然地就會實現②從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的有效途徑　③人生價值的實現，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎④人生價值只能干大事業才能體現出來
A．①②　　 Ｂ．②③　　 Ｃ．③④　 　Ｄ．①②③④
4．同學們在觀看電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》時，主人公那段著名的獨白給同學們留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）這段話告訴我們一個什么道理？
（2）為什么這樣的生命最具有價值？
（3）你準備怎樣實現自己的人生價值？
第二課 第2課時 《邁好青春第一步》
教師寄語：莫等閑白了少年頭，空悲切。 ————岳飛《滿江紅》
學習目標：
★ 認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。
★發展感受、體驗生命價值的能力。
★ 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
學習重難點：
重點：珍惜青春年華，創造有意義的人生。 難點：青春的意義。
一、自主探究，整體感悟
1、以學習小組為單位交流與展示課前預作情況。
（1）青春時節是 的最佳時期。
1.青春——花樣 （2）青春時節是 的關鍵時期。
邁 年華 （3） 青春時節是 的美好時光。
好
青
春 （1） 樹立 ，追求積極向上的 。
第 （2）熱愛珍惜 。
一 2.讓青春更美麗 （3努力提高 ，不斷 。培養自己
步 的 和 ，以適應社會的需要。 （4）我們要從 做起，從 做起。
二、合作探究，交流分享
（一）青春——花樣年華
閱讀教材18頁，思考：
1.楊樂在中學時代的立志和奮斗與后來事業上的成功有何聯系？
2.毛澤東為什么把我們比喻成“早晨八九點鐘的太陽”？
（二）讓青春更美麗
閱讀教材19-21頁，思考：
從小樹立遠大理想對實現人生價值有什么意義？
談一談自己的理想和追求是什么？
3.有人說，青春是一顆滑坡天宇的流星，雖然燦爛卻很短暫;
也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。
你是怎樣認為的？并說說你的理由。
【例題探討】校園中，有幾個男生將頭發染成了黃色，有女生拉直了頭發，還留了夸張的劉海。有同學說：“中學生怎么能打扮得如此古怪？”李麗不以為然地說“你真老土！這種新潮打扮，有個性！這樣才能顯現出青春的美麗。”
你同意李麗的說法嗎？說說你的理由。
請你為中學生應該如何穿著打扮提及條合理建議。
你認為怎樣才能讓青春更美麗？
三、我的收獲、通過這節課的學習_________________________________.
四、當堂達標
1.“人生的道路是漫長的，但緊要處往往只有幾步，特別是當人年輕的時候。”作家柳青的這句話啟示我們 （ ）
A. 青春是人生至關重要的階段，要邁好青春第一步。
B. 青春易逝，不必在乎。 C. 生命是最可寶貴的，要十分珍惜。
D. 青春年少，首先應盡情的享受生活。
2.“花有重開日，人無再少年。”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”這兩句名言告誡人們（ ）
A. 青春對每個人只有一次，應該珍惜青春時光。 B. 青春易逝，我們無能為力。
C. 年少時應盡情享受，不用顧慮太多。 D. 青春時代應講究穿戴，追捧名牌。
3.七年級（2）班在一次主題班會上，圍繞“怎樣度過初中生活”這一主題，同學們展開了熱烈的討論。下列觀點你認同的有 （ ）
① 初中階段是學習的黃金階段，我們的唯一任務就是學習。 ② 追求積極向上的人生目標，讓我們的青春更加絢麗多彩。 ③ 不斷豐富充實自己，發展特長，培養創新精神和實踐能力。④ 努力做有益于他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①③④
4. 白日莫閑過，青春不再來。
——林寬
青春是我們的未來，是我們的希望。
——斯大林
青春虛度無所成，白首銜悲補何及！
——權德輿
閱讀上面關于青春的名言、警句，回答下列問題。
（1）談談你對青春的認識。
（2）你打算如何珍惜青春年華，創造有意義的人生？

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