資源簡介

(共65張PPT)
第七章 力
第3節(jié) 重力
八年級(jí)物理下冊(cè) 人教版
重力的大小
重力的由來
第3節(jié) 重力
第3節(jié) 重力
重心
重力的方向
重力
①能通過分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。
②經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能正確書寫重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系G=mg，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。
第3節(jié) 重力
③確認(rèn)重力的方向是豎直向下的。并能夠應(yīng)用解決于實(shí)際生活中的一些問題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會(huì)畫重力的示意圖。
④了解重力的由來。
高山上的流水、從跳板起跳的運(yùn)動(dòng)員最終都會(huì)下落到地面，這是什么力作用的結(jié)果？
產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？原來這都與地球的吸引作用有關(guān)，今天我們一起學(xué)習(xí)。
而在天宮空間站里，王亞平的“馬尾”變成了“沖天辮”。
上面現(xiàn)象的產(chǎn)生，是因?yàn)榈厍驅(qū)λ浇奈矬w有吸引作用。
①重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，符號(hào)G。
②重力的施力物體是地球，受力物體是地面或附近的物體。
重 力
地球
G
受力物體是物體
施力物體是地球
重力
視頻欣賞——《重力的概念》
典例1. 下列說法正確的是（ ）
A. 空中飛行的小鳥，不受重力作用
B. 只有靜止的物體受重力作用
C. 在空中向上運(yùn)動(dòng)的物體不受重力作用
D. 拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用
D
重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球附近的所有物體都受到重力的作用，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，故A、B、C錯(cuò)誤；拋出去的物體總會(huì)落回地面，是由于物體受到重力的作用，選項(xiàng)D正確。
重力
重力的大小
一、重力的大小
對(duì)此，你有什么猜想？
物體重力的大小可能與什么因素有關(guān)？
請(qǐng)你比較下面的兩幅圖，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行舉重比賽，哪一位運(yùn)動(dòng)員用的力大？原因是什么？（每個(gè)杠鈴的質(zhì)量都相等）
右面運(yùn)動(dòng)員用力大，因?yàn)樗e的杠鈴質(zhì)量大，重力大。
質(zhì)量越大的物體，所受的重力越大。
一、重力的大小
彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼多個(gè)（質(zhì)量已知）
探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材
實(shí)驗(yàn)方案
①用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量不同質(zhì)量的鉤碼所受的重力。
分析比較質(zhì)量不同的鉤碼受到的重力大小，得出重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。
②測(cè)量鉤碼重力的大小的方法
將彈簧測(cè)力計(jì)豎直放置，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受的重力大小。
一、重力的大小
③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
鉤碼的質(zhì)量 m/kg
鉤碼的重力 G/N
重力跟質(zhì)量的比值 N/kg
④分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論。
以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫出重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。
一、重力的大小
實(shí)驗(yàn)步驟
①彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向調(diào)零。
②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量100g鉤碼所受的重力，并填在相應(yīng)表格內(nèi)。
③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量200g鉤碼所受的重力，并填在相應(yīng)表格內(nèi)。
…………
根據(jù)實(shí)際情況，可以做3次以上實(shí)驗(yàn)。
一、重力的大小
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
鉤碼的質(zhì)量 m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
鉤碼的重力G /N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
注意：鉤碼的質(zhì)量數(shù)是標(biāo)在鉤碼上的，可以不用進(jìn)行測(cè)量；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力時(shí)，讀數(shù)時(shí)，可以估讀到0.1牛。
一個(gè)鉤碼質(zhì)量m=100g=0.1kg
一、重力的大小
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)處理
以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫出重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
鉤碼的質(zhì)量 m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
鉤碼的重力G /N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
一、重力的大小
①以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)建立坐標(biāo)系。描點(diǎn)連線，畫出重力與質(zhì)量關(guān)系圖象。
分析表格中數(shù)據(jù)，觀察畫出的G-m圖像，從中你能得到什么結(jié)論？
數(shù)據(jù)處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)論①
物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)質(zhì)量成倍
增加時(shí)，重力也成倍增加，圖像是一條過原點(diǎn)的直線，即正比例函數(shù)圖像。
一、重力的大小
②對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析，計(jì)算出每一次實(shí)驗(yàn)中重力與質(zhì)量的比值。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論②
物體所受的重力跟它的質(zhì)量之比不變
通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)：
重力與質(zhì)量的比值是一個(gè)不變的值，比值大約是10.0N/kg 。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3 4 5 6
鉤碼的質(zhì)量 m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
鉤碼的重力G /N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
一、重力的大小
①重力的大小
地球附近的物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系可以寫成
重力，單位牛頓（N）
G —
G = mg
質(zhì)量，單位千克 (kg)
m—
=10.0牛/千克
重力
質(zhì)量
g — 比例系數(shù)，在地球上，約為9.8牛/千克
=
G
m
g
一、重力的大小
在地球上，物理學(xué)家測(cè)定的 g約為9.8牛/千克，但是在不同地點(diǎn)的值不同。
②比例系數(shù)g
在地球上，g 會(huì)隨著緯度與海拔高度的不同而有所變化。
g =9.8牛/千克表示質(zhì)量為1千克的物體在地球上受到的重力為9.8牛
③常見一些物體的重力大小
一瓶可樂的
重力約5牛
一、重力的大小
物理課本的
重力約2牛
一個(gè)中學(xué)生的
重力約500牛
一個(gè)籃球重
力約7牛
一、重力的大小
視頻欣賞 — 《重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系》
一、重力的大小
例題2　質(zhì)量為0.25kg的木塊，受到的重力是多少？一個(gè)人所受的重力為450N，那么，他的質(zhì)量是多少千克？(g取10N/kg)
解：由G = mg可知，木塊受到的重力
G木= m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N
木塊所受的重力為2.5N，人的質(zhì)量為45kg。
由G = mg可得 m= G /g ， 因此人的質(zhì)量
重力的方向
二、重力的方向
我們站在地面上，腳朝下，站得很穩(wěn)。但地球是球形的，在我們“腳下”的阿根廷人，好像是腳朝上的。他們?yōu)槭裁匆舱镜煤芊€(wěn)呢？為什么在不同地點(diǎn)的人或物體的“腳”腳都“粘”在地面上呢？
我們通常所說的“下”到底指的是什么方向呢？
下面我們一起學(xué)習(xí)重力的方向。
二、重力的方向
物體懸掛起來靜止時(shí)，懸線的方向跟物體所受重力的方向一致，這個(gè)方向就是我們所說的“豎直向下”的方向。
①重力的方向
我們可以通過觀察懸線的方向就知道重力的方向。
我們知道力是有方向的，那么重力的方向是向哪的呢？
重力的方向
二、重力的方向
鐵架臺(tái)、細(xì)線、重物、盛水的燒杯、三角尺。
②探究重力的方向
實(shí)驗(yàn)器材
Ⅰ. 用細(xì)線將重物吊在鐵架臺(tái)上自由下垂，浸沒在燒杯的水中。
用三角尺比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)步驟
二、重力的方向
Ⅱ. 將鐵架臺(tái)傾斜一定的角度，觀察細(xì)線靜止時(shí)的方向，用三角尺比較細(xì)線的方向和水面的關(guān)系。
Ⅲ. 繼續(xù)改變鐵架臺(tái)傾斜的角度，觀察細(xì)線的方向是否變化。
無論鐵架臺(tái)怎樣傾斜，細(xì)線的方向和水面始終是垂直的。
結(jié)論：重力的方向是豎直向下（垂直于水平面向下）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
水平面
二、重力的方向
“豎直向下”指與水平面垂直向下，不能說成“垂直向下” 。
正確
錯(cuò)誤
重力的方向總是“豎直向下”的
（也可以描述為“垂直于水平面”）。
③理解重力的方向“豎直向下”
如圖所示，放在斜面上的物體受到的重力方向哪一個(gè)正確？
重力的方向豎直向下
理解為指向地心
小華同學(xué)畫出的下列物體所受的重力方向正確嗎？
二、重力的方向
正確。重力的方向總是豎直向下，與物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、方向無關(guān)。
G
G
G
二、重力的方向
懸掛重物的細(xì)線叫做 鉛垂線。
鉛錘線
①利用鉛錘線，可以判斷墻體是否豎直。
比薩斜塔相對(duì)于豎直的
傾斜度數(shù)為4度左右
二、重力的方向
②利用鉛錘線，判斷物體是否水平
只要鉛垂線與三角板的直角邊重合（或平行）即可判斷桌面水平。
只要鉛垂線與壁畫的邊重合
（或平行）即可判斷壁畫水平。
鉛錘線
鉛錘線
二、重力的方向
利用水平儀判斷窗臺(tái)、地面是否水平。
簡易水平儀
③水平儀
鉛垂線與桌面垂直，桌面是水平的。
鉛垂線與桌面不垂直，桌面是傾斜的。
T形架
鉛垂線
重 心
三、重心
物體的每一部分都被地球吸引著，但對(duì)于整個(gè)物體，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力集中于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心。
物體的每一個(gè)部分
都受到重力作用
對(duì)于整個(gè)物體，重力的作用效果就好像作用在某一點(diǎn)上的一個(gè)力。
等效于
①物體的重心
三、重心
重心是等效作用點(diǎn)，不是重力的實(shí)際作用點(diǎn)；重心的位置跟物體形狀和質(zhì)量的分布有關(guān)系。
①質(zhì)地均勻、外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上
方形薄板的重心在對(duì)角線的交點(diǎn)上
粗細(xì)均勻的棒的重心在中點(diǎn)
球的重心在球心
G
唱片的重心在
它的圓心上。
三、重心
②質(zhì)量分布不均勻、外形不規(guī)則的物體的重心
這些物體的重心不在物體上。
物體的重心是物體所受重力的等效作用點(diǎn)，重心可以不在物體上。
籃球的重心在球心
而不在球面上。
三、重心
質(zhì)地不均勻、外形不規(guī)則物體的重心可以利用“懸掛法”尋找。
③利用“懸掛法”尋找重心
首先找一根細(xì)繩，在物體上找一點(diǎn)，用繩懸掛，待物體靜止后，通過懸掛點(diǎn)連一條豎直線。
在該豎直線外再找一點(diǎn)懸掛，通過懸掛點(diǎn)再連一條豎直線。
兩條直線的交點(diǎn)O就是不規(guī)則物體的重心。
三、重心
④重心的應(yīng)用—穩(wěn)度
物理學(xué)家經(jīng)研究證明：增大支撐面或降低重心可以提高物體的穩(wěn)定程度，在實(shí)際生活中人們常常要用到這些知識(shí)。
賽車車身很低，輪子相距盡量遠(yuǎn)，在快速行駛時(shí)不易翻倒。
起重機(jī)工作時(shí)，重心位置不合適，就容易翻倒。
三、重心
⑤在畫物體受到的重力時(shí)，作用點(diǎn)畫在物體的重心上。
為了研究問題的方便，同一物體同時(shí)受到幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)也都畫在重心上。
人受到重力和支持力。
物體受到重力和拉力。
F
三、重心
演示實(shí)驗(yàn)——《重心》
重力的由來
四、重力的由來
用一根細(xì)線栓住一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，你會(huì)覺得橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑掉。
橡皮因受繩子的拉力才沒被甩出去。
月球因受地球的吸引力才沒被甩出去。
類比
四、重力的由來
早在300多年前，偉大的物理學(xué)家牛頓就通過大量實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了宇宙間任何兩個(gè)物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。
四、重力的由來
②重力的由來
①萬有引力
宇宙間任何兩個(gè)物體，都存在相互吸引的力叫做萬有引力。
重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。
四、重力的由來
視頻欣賞——《模擬引力》
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
1. 一個(gè)南瓜所受的重力是30N，它的質(zhì)量是多少千克？
m = = =3.06千克
由 G=mg 可得此南瓜的質(zhì)量
解析
五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
2. 月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個(gè)力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的1/6。若一個(gè)連同隨身裝備共90kg的航天員到達(dá)月球表面，月球?qū)λ囊Υ蠹s是多少牛？
月球?qū)教靻T的引力為
G = = =147牛
五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
3.一個(gè)橋頭立著如圖7.3-11所示的限重標(biāo)志牌，汽車對(duì)該橋面的壓力超過多少時(shí)，橋就可能被損壞？
此限重標(biāo)志牌的含義是：通過此橋的車輛質(zhì)量不得超過15t。
m=15t=15×103kg=1.5×104kg
橋能承受的最大壓力：
F=G=mg=1.5×104kg×9.8N/kg =1.47×105N。
五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
4. 若用三角尺判斷桌面或地面是否水平，還需要哪些物品？怎樣操作？請(qǐng)作圖說明。
還需要鉛錘線。
操作方法：將鉛垂線固定在三角尺的一個(gè)銳角頂點(diǎn)上，將直角三角尺豎直放在被測(cè)桌面（或地面）上，使一直角邊與被測(cè)桌面重合，觀察鉛垂線是否與另一直角邊平行。若平行，則表明該面是水平的；否則，不水平(如圖所示)。
五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
5. 一個(gè)木塊從斜面上滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動(dòng)。請(qǐng)分別畫出木塊在斜面和水平面時(shí)所受重力的示意圖。
課堂總結(jié)
六
四、課堂總結(jié)（一）
由于地球的吸引而使物體受到力叫做重力。
②形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在幾何中心。
①總是豎直向下，垂直于水平面，指向地心。
①物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比。
②應(yīng)用：利用鉛垂線確定豎直方向；
利用水平儀判斷桌面是否水平等。
①重力的等效作用點(diǎn)叫做重心。
①宇宙間的物體都存在相互吸引的力，叫做萬有引力。
②重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。
重力的概念
重力的大小
重力的方向
重 心
重力的由來
重力
②公式 G=mg
③g 為 比例系數(shù)，在地球上約為9.8牛/千克
③可用懸掛法來確定物體重心。
重力 質(zhì)量
符號(hào) G m
定義 由于地球的吸引 而使物體受到的力 物體所含物質(zhì)的多少
重力與質(zhì)量的區(qū)別
七、課堂總結(jié)（二）
影響因素 物體所受的重力 與質(zhì)量成正比 質(zhì)量是物體的屬性，與形狀、狀態(tài)、地理位置等因素?zé)o關(guān)
方向 豎直向下 無方向
單位 牛頓（N） 千克（Kg）
測(cè)量工具 彈簧測(cè)力計(jì)
聯(lián)系 G＝mg
課堂練習(xí)
七
七、課堂練習(xí)
地球附近的物體(包括與地球接觸的和地球周圍與地球不接觸的)都受到重力作用，重力的施力物體是地球。
1. 關(guān)于重力，下列說法正確的是 ( )
A．蘋果只有下落時(shí)才受到重力作用
B．重力的施力物體是地球
C．上升的物體不受重力
D．從斜面上下滑的物體不受重力
B
七、課堂練習(xí)
一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量取50kg
重力和質(zhì)量成正比，根據(jù)G＝mg可求出重力大小
G＝mg= 50kg × 10.0N/kg=500N
2. 對(duì)一名普通中學(xué)生所受重力的估計(jì)，最接近實(shí)際的是 ( )
A．5 N　　　　　　　B．50 N
C．500 N D．5000 N
C
七、課堂練習(xí)
3. 鉛球落地后沿水平地面向前滾動(dòng)(如圖所示)，其中能正確表示鉛球所受重力方向的是 ( )
C
不管物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，還是出于其他運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，重力的方向總是豎直向下的，與物體所在的水平面垂直。
七、課堂練習(xí)
重心是物體所受重力的作用點(diǎn)，質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在物體的幾何中心，不規(guī)則物體的重心不一定在物體的幾何中心上，可用懸掛法找到。
4. 關(guān)于物體的重心，下列說法中正確的是 ( )
A．重心一定在物體上
B．重心在物體的幾何中心上
C．重心指物體所受重力的作用點(diǎn)
D．重心在物體的中間位置
C
七、課堂練習(xí)
重力的方向始終是豎直向下的，與水平面垂直，重力的作用點(diǎn)作用在球心上。所以只有C正確。
C
5. 如圖所示的幾種情況，小球所受重力的示意圖，正確的是（ ）
G
G
G
G
A B C D
任何有質(zhì)量的物體間的相互吸引力都是萬有引力。太陽與地球之間的吸引力屬于萬有引力。兩個(gè)異名磁極之間的吸引力不是萬有引力。只有C正確。
七、課堂練習(xí)
6. 下列敘述的力中，屬于萬有引力的是 ( )
A．馬拉車的力
B．鋼繩吊起重物的力
C．太陽與地球之間的吸引力
D．兩個(gè)異名磁極之間的吸引力
C
重力的方向豎直向下，拉力的方向沿細(xì)線的方向。如圖所示。
七、課堂練習(xí)
7. 如圖所示，小鐘同學(xué)在做模擬萬有引力實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一根細(xì)線拴一塊橡皮甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。如圖所示，請(qǐng)你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖。
重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，而質(zhì)量大小與重力無關(guān)。
只有在地球上，g＝9.8 kg/N，不能寫成1kg＝9.8 N。 　　　　　　
七、課堂練習(xí)
8. 對(duì)于公式G＝mg的正確理解是 ( )
A．質(zhì)量與重力成正比　　　　B．重力與質(zhì)量成正比　　　　
C．g＝9.8 kg/N　　　　　　 D．1 kg＝9.8 N
易錯(cuò)警示：把重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系錯(cuò)誤表述成“質(zhì)量與重力成正比”。
B
表一 在地球上 表二 在月球上
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量 （牛/千克） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量（牛/千克）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
9. 一個(gè)宇航員用托盤天平和測(cè)力計(jì)研究物體在地球上和在月球上受到的重力和物體質(zhì)量的關(guān)系，他得到如表一和表二所示的數(shù)據(jù)：
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6）中重力與質(zhì)量的倍數(shù)關(guān)系，可以歸納出的初步結(jié)論是：
物體在同一星球上受到的重力大小與它的質(zhì)量成正比
七、課堂練習(xí)
表一 在地球上 表二 在月球上
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量 （牛/千克） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量（牛/千克）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
9. 一個(gè)宇航員用托盤天平和測(cè)力計(jì)研究物體在地球上和在月球上受到的重力和物體質(zhì)量的關(guān)系，他得到如表一和表二所示的數(shù)據(jù)：
七、課堂練習(xí)
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)　　 的數(shù)據(jù)后，可以歸納出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體在地球上受到的重力比在月球上受到的重力大；
1、4或2、5或3、6
表一 在地球上 表二 在月球上
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量 （牛/千克） 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 質(zhì)量 （千克） 重力 （牛） 重力/質(zhì)量（牛/千克）
1 0.2 1.96 9.8 4 0.2 0.32 1.6
2 0.3 2.94 9.8 5 0.3 0.48 1.6
3 0.4 3.92 9.8 6 0.4 0.64 1.6
七、課堂練習(xí)
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論：
①分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)可得：
②
在同一星球上，重力與質(zhì)量的比值是定值。
分析比較表一和表二最后一列重力與質(zhì)量的比值關(guān)系可得：
在不同星球上，重力與質(zhì)量的比值不同．

展開更多......

收起↑