資源簡介

八年級思想品德導學稿
課題：步入青春地帶 時間：2010年9月4日
課型：預習+展示+反饋 總第1課時
學習目標：通過學習，能了解步入青春地帶的中學生青春期的變化，學會及時調適心中的煩惱和困惑，減少青春期煩惱，用理智控制自己的情感和行為。
學習重點：學會調解青春期的煩惱。
學習難點：走進青春期。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習+交流合作學習過程：
一、預習交流
預習提綱：閱讀教材，思考完成以下問題
說說進入初中階段，你在生理、心理方面有那些新的變化和體驗？
談一談青春期身心的變化給你帶來了哪些迷惑？
根據心理診所的“知心姐姐”收到的兩封來信，講一講我們的周圍有過類似的事情嗎？這說明了什么？我們該如何面對？
要解決青春期的煩惱，我們需要懂得一些科學的知識，談一談我們可以通過哪些正當的途徑獲取青春期的知識？
你有哪些愛好和興趣？他們為你帶來了什么？
閱讀5面的第二段王強的材料，王強與李立的行為說明了什么？他們這樣做能解決問題嗎？你認為他們怎樣做才是最佳選擇？
我們應怎樣調節青春期煩惱的？你有哪些具體好方法？
明確目標：分析歸納本課的學習習目標、重點和難點。
分組合作：一到六組分別負責預習提綱的1到6題，全體同學共同探討第7個問題。
展示提升：各組分別展示本組的學習任務。
總結鞏固（列出本節的結構圖）
達標測評
青春期是( )
A、人的第二個生長高峰期 B、人的第一個生長高峰期
C、人一生的不穩定期 D、人的變化期
2、在不知不覺中，我們已步入青春地帶，面對青春期的生理變化，我們首先做到（ ）
A、盡快改變這一切
B、及時進行心里調整，從心理上認可和接受心的成長變化
C、自己悶在心里，不向父母、老師交流
D、認為這是可恥的
3、青春期的情緒變化無常，我們要學會調節情緒，做快樂少年。下列調節情緒的方法不可取的是（ ）
A、參加體育活動 B、向朋友發脾氣，宣泄自己的不良情緒
C、閱讀有意義的書籍 D、聽自己喜愛的流行音樂
4、小明是我們班甚至是我們學校的網絡高手，每年的校園科技節中，他的參賽網絡作品都能一舉奪魁，讓同學們羨慕。然而，小明的心理充滿矛盾，他同時也抵制不住網絡游戲的誘惑，每次上網總會長時間沉迷于虛擬的游戲世界，難以自拔，嚴重影響學習。對于他的狀況，正確的建議是（ ）
A、借助家長、朋友的力量，禁止自己上網，不與網絡打任何交道
B、增強自制力，明確每次上網的目的，用理智控制自己的行為
C、沉迷于網絡游戲可以帶來快樂，讓青春充滿歡樂，這是合理
D、讓青春放飛，無需控制，任其自然發展
5、我們在調節不良情緒時，應該做到（ ）
①盡可能地視而不見 ②充分考慮時間和場合，不影響他人
③要依靠自己的毅力與之抗爭 ④運用科學的方法
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
6、男女同學之間的情感，需要（ ）
A、父母干涉 B、任其發展 C、慎重對待、理智處理 D、不必理會、順其自然
7、小明進入八年級后，發現自己的身體有很多變化，他開始對自己的身體產生懷疑、恐懼、擔心，你認為他應該如何消除煩惱（ ）
①對煩惱和困惑順其自然，不與理睬 ②通過正確的途徑學習青春期的知識
③正確了解自己的生理上的變化 ④多參加學校的文體活動
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
8、 青春期的煩惱和困惑，不需要及時調適，自然而然會消失。 （ ）
9、自制力是克服沖動和莽撞的最有效的武器。 （ ）
10、尊重異性同學，才能獲得異性的尊重。 （ ）
11、一個人從出生到發育成熟，要經歷的第一個生長高峰期就是青春期。（ ）
12、有些人認為：“沖動和莽撞是青春期的正常現象，沒有必要去控制它。”你認為這種觀點對嗎？為什么？
學后記：通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：打開心靈窗口 時間：2010年9月10日
課型：預習+展示+反饋 總第2課時
學習目標：
在第一節的基礎上，讓學生了解青春期存在著閉鎖現象及其危害，幫助他們樹立健康心態，積極與同學、朋友和師長交往，養成熱情開朗的性格。
學習重點：
樹立健康心態，養成熱情開朗的性格。
學習難點：
讓學生了解青春期存在著的一些閉鎖現象及其危害，積極與同學、朋友以及師長交流、交往。
課時安排：
一課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：預習交流：預習提綱，閱讀教材，思考完成下列問題：
1、完成教材7面的第一個說一說，這種狀況屬于一種什么心理？它是什么意思呢？
2、結合自己的生活經歷，談一談閉鎖心里對我們的成長有什么樣的影響？
3、青春期是一個人成長的關鍵時期，我們應該去處理好閉鎖心理？具體有哪些可行方法？
4、中學生的情緒有何特點？你還記得哪些調節情緒的方法？請舉例說明。
5、閱讀10面“蘇格拉底和他學生”的故事，從中明白了什么道理？
6、列出本節課的知識結構圖。
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務。
五、穿插鞏固
六、達標測評
（一）、單項選擇
我發現我變了：“我變得不愛玩不愛鬧，心事重重，對任何事情都多愁善感，總是不自覺地坐著發呆……于是，我將自己關在房間里，也關進了自己的內心世界里。”根據上面的材料，請回答下面的問題：
這種不愿意把自己內心輕易表露出來的心里現象被稱為（ ）
A、自主心理 B、自負心理 C、閉鎖心理 D、自強心理
2、這種心理表現在情緒上，往往會出現（ ），對身心健康極為不利。
A、愉悅、快樂和幸福 B、痛苦和快樂并存
C、煩惱、孤獨和焦慮 D、“象雨象霧又象風”
3、如果你在生活中也出現了上述心理就應當做到（ ）
①正確認識自己 ②任其自然發展 ③主動開放自我
④片面認識自我 ⑤樂于關心他人 ⑥關注他人對我的關心
A、①②⑤ B、①③⑤ C、①④⑤ D、①⑤⑥
4、克服上述心理并在快樂中成長，應當給自己的生活（ ）
A、確立目標 B、轉移目標 C、改變目標 D、放棄目標
5、克服上述心理，除了正確做到4題的正確選擇之外，還要把自己變得充實和快樂。要把煩惱融入到積極的（ ）之中。
A、患得患失 B、無所事事 C、前進、倒退 D、學習、追求
6、蘇格拉底曾對一群到處尋找快樂的年輕人說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”那么，快樂到底在哪里？下列理解正確的是（ ）
A、給自己生活確立目標，快樂就在我們努力追求實現目標的過程中
B、快樂是短暫的，它會突然來訪也會很快消失
C、快樂就是忙碌，可以用大量的學習任務壓得自己透不過氣來，快樂就會出現
D、快樂在煩惱中，不斷為自己制造煩惱就會獲得快樂
（二）、判斷題
1、走進青春期后，偶爾感到莫名的煩惱、孤獨、惆悵、甚至出現反復無常的情緒，是一種較正常的現象。 （ ）
2、青春的少男少女有了閉鎖心理后，就永遠也走不出閉鎖心理。 （ ）
3、青春期是一個精力充沛、興趣廣泛的時期，不是一個人成長的關鍵期。（ ）
4、進入青春期了，一切問題都應自己解決，沒有必要跟父母、老師講。 （ ）
（三）、分析說明題
小敏不善于交際，與別人的交往多建立在若即若離之間，不太熱情也不太冷淡。如果不是出了一件令她傷心的事，她可能永遠會這樣下去。那天，同室女友都去看電影了，小敏一個人在宿舍看書。室友們回來后，突然有一個人說自己的幾十元錢不見了，幾個人都一齊盯著小敏看，看得小敏心里不安：你們無緣無故地懷疑我干什么？結果她與那幾個人吵了起來，幾天后小敏干脆搬出了宿舍。后來，她聽說原室友的錢是記錯了存放在哪兒，已經找到了，但是室友卻沒有對自己道歉。 小敏敏從那以后性情大變，極其敏感多疑，處處設防，總是拒人于千里之外，有些同學曾關心過她，但她的冷漠終于使他們失望而去。她非但沒有檢討自己的行動，卻認為別人都虛偽可疑、不懷好意。在極度孤獨苦悶之中，她仿佛老了許多，讓人不敢相認。
1、小敏出現了什么心理？
2、產生這種心理現象的原因是什么？
3、她可以采用哪些辦法讓自己快樂成長呢？
七、學后記：通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：學會自我保護 時間：2010年12月4日
課型：自學+展示+測評 總第19、20課時
學習目標：
1、認識自我保護的重要性。
2、理解依靠法律是預防侵害的首要原則，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效的措施是求助于法律。
3、學會依法實施自我保護：及時報警；學會請律師；尋求法律援助。
學習重點：
1、認識自我保護的重要性。
2、了解合法權益，學會依法自我保護。
學習難點：增強自我保護的意識，提高自我保護的能力。
課時安排：二課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材P79到P86，思考完成下列問題：
1、閱讀P86小女孩的故事，談一談，這個小女孩的表現說明了什么？從中我們可以受到什么啟發？
2、完成P87的說一說。請你歸納青少年要學會自我保護的原因。
3、在生活中要學會自我保護，既要增強自我保護的意識，又要提高自我保護的能力。請你談談如何增強自我保護的意識？你有哪些自我保護的方法和技巧？
4、完成P87的想一想。
5、完成P88的議一議和說一說。
6、律師能為我們做什么？
二明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、 達標測評
（一）、單項選擇題
1、未成年人的合法權益受到侵害時，正確的方法是 （ ）
A、逆來順受，忍聲吞氣 B、以牙還牙、報復對方
C、大事化了，少惹麻煩 D、用法律手段維護自己的權益
2、八年級的黃尚同學從學校晚自習回家，突然發現有人在偷醫護居民的財產。這時，黃尚同學可以采取的辦法有 （ ）
①撥打110報警電話 ②大膽地沖過去抓小偷 ③找周圍的成年人幫忙 ④想辦法告知這戶居民
A、①② B、①②③ C、①③④ D、①②③④
3、未成年人遇到法律糾紛時，可以 （ ）
①尋求老師的幫助 ②請律師來幫助自己 ③尋求法律援助老保護自己的合法權益
④請社會上的“哥們”來打擊報復，替自己出氣
A、②③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
4、當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是 （ ）
A、求助父母 B、求助老師 C、求助法律 D、求助學校
5、某學校學生由于放松對自己的要求，又經常和社會上不三不四的人交往，逐漸變得品行不良。其母說自己的兒子之所以變得品行惡劣，是因為學校沒有教好。其母的看法 （ ）
A、是正確的，因為法律規定了學校保護 B、是完全錯誤的，青少年成才完全靠家庭
C、是正確的，青少年成才是完全靠學校的 D、是十分片面的，青少年應學會自我保護
6、報警時應當講清楚（ ）
①案子發生在哪個地方 ②案子發生在什么時間 ③報警的具體事情 ④目前案件進展情況
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
7、在戶外遇到雷電天氣時，科學的應對方法有 （ ）
①立即尋找避雷場所 ②與他人拉開距離，不要擁擠在一起 ③撥打手機告訴父母和老師
④避免騎自行車
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
8、未成年人在家庭生活中自我保護的方法和技巧有（ ）
A、防火、防氣、防漏、防盜 B、防火、防水、防氣、防盜
C、防暴、防氣、防水、防盜 D、防火、防氣、防水、防盜
（二）、判斷正誤題
9、有了專門保護未成年人的法律，未成年人就一定能健康成長。 （ ）
10、未成年人要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，提高自我保護能力。（ ）
11、到公共場所去，小東很注意消防設備和安全出口的位置。 （ ）
12、有個開著車的陌生人要你上車幫他道路，為了表示你的熱情，你馬上上車為他帶路。（ ）
13、十三歲的毛毛同學看到有人實施搶劫行為，馬上撥打報警電話。 （ ）
14、現在的未成年人法律意識都很強，知道維護自己的合法權益，未成年人的自我保護能力也很強。（ ）

（三）、簡答題
15、聯系現實生活，談一談未成年人應該怎樣增強自我保護的能力？
16、一天放學后，某校初中生小晨遇到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將小晨身上的錢拿走，并威脅小晨每周一放學后都要在校門口交出20元錢，還不許告訴任何人。小晨又氣又怕，不知該如何是好，請你幫他出出主意。
他該采用什么對策？并對他講明理由。
八、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：把握青春節拍 時間：2010年9月9日
課型：預習+展示+反饋 總第3課時
學習目標：
了解男女生交往是我們生活的一部分，認識男女生應正常交往，建立正常友誼。
把握男女生交往的藝術。
學習重點：男女同學之間應正常交往，理解男女生正常交往的好處。
學習難點：把握異性正常交往藝術。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
預習交流：預習提綱：閱讀教材P12到P17，思考完成下列問題
完成12面的說一說。
閱讀14面“吳明”案例，女生為何一見吳明就躲得遠遠的？
對男同學或者女同學的言行，你喜歡他或者她的哪些言行？不喜歡哪些言行？從中你明白了什么？
閱讀14面的案例，思考：同學們為什么會對肖玲和李強指指點點？你認為小洋在與他人交往中有不妥的地方？小雨的做法好不好？從他們的身上你獲得了什么啟示？
完成16面第一個方框中的題目，從中我們可以看出，在異性交往中( )尤其重要。完成說一說。
完成16面的想一想 。
明確目標
分析歸納本課的學習目標，重點難點
分組合作
一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升
各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固：（完成14面的議一議并列出本節的知識結構圖）
六、達標測評
（一）、單項選擇
在男女生的交往過程中，由于第二性征的出現，原本熟悉的男女同學也變得生疏起來，似乎蒙上了一層神秘的面紗。這時如果男女同學能常在一起學習活動，通過交往和了解，神秘感也會消失，有利于心理健康。請根據此回答第1—5題：
1、交往是生活中的重要組成部分，男女同學正常交往對我們有很大幫助，主要體現在 （ ）
A、建立純真的異性友誼 B、不斷開拓知識視野
C、了解“男女有別”的真諦 D、感受溫柔細膩的特點
2、男女同學正常交往有利于心理健康，具體表現為 （ ）
①發揮各自優勢（思維、性格等），達到取長補短，促進自我完善 ②消除女（男）不如男（女）的性別歧視 ③激發內在積極性，提高學習和活動效率 ④“同性相斥，異性相吸”
A、①② B、②③ C、①③ D、①④
3、男女同學正常交往除活潑開朗，熱情大方外，最重要的方法是 （ ）
A、盡可能縮短距離 B、“井水不犯河水”
C、等到成人之后再說 D、保持適當距離
4、男女同學正常交往的過程中，要使自己成為異性同學歡迎的關鍵在于（ ）
A、相互合作相互批評 B、相互尊重相互理解
C、相互攀登相互嘔氣 D、相互競爭各不往來
5、男女同學正常交往是學習，尤其是心理的需要，為了防止交往的障礙出現，在交往中應當做到 ( )
A、自然大方 B、故作姿態 C、高度警惕 D、口是心非
6、八年級男生小濤最近發現自己在學習、活動中，有女生在場時會覺得格外有勁，和女生一起做事時，總想顯示，以引起她們的注意，并且總會取得比較好效果。小濤的這種情況告訴我們 （ ）
A、男女生在思維、性格等方面有著自己的優勢，可以相互取長補短
B、小濤過早地成熟了，作為中學生，出現這種情況是不應該的
C、男女之間的友好交往，往往會激發一個人的內在積極性和創造性，提高學習效率
D、小濤會被男同學疏遠和排斥
7、男女生之間的交往應該做到
①活潑開朗、熱情大方 ②保持適當距離，不過份親近、隨便
③彼此相互保重 ④隨心所欲、順其自然
A、①②③④ B、①③ C、①②③ D、②③④
（二）、判斷正誤
1、青春期對異性的好感或愛慕之情，是正常、自然而美麗的事。 （ ）
2、尊敬異性同學才能得到異性同學的尊重。 （ ）
3、與異性同學相處要有羞怯感。 （ ）
4、男女之間的親密交往，可以建立純真的異性友誼。 （ ）
（三）、分析說明
中學生談戀愛是一個不可回避的話題。有這樣一個真實的故事：張強（化名）和李麗（化名）是某中學初三的同學，他們相互欣賞，共同進步……最終發展到以愛相訴，共同落后的地步。張強及時將自己的煩惱告訴了父親并請求父親幫忙解決。張父笑笑說：“這很簡單！”在父親安排下，張強約李麗見了父親。通過溝通之后，張父對李麗說：“感謝你們心中有愛，因為心中有愛世界才美麗。愛是沒有錯，只是你們愛的不是時候……”在張父朋友般的理解和真誠的說服下，張強和李麗又回到了正常交往男女同學之中。
1、“愛是沒有錯的，只是你們愛的不是時候”這句話告訴我們一些什么值得深思的東西？
2、我們應當怎樣與異性同學交往？
七、學后記：通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：感悟生命 時間：2010年9月10日
課型：預習+展示+反饋 總第4課時
學習目標：
認識生命是可愛的、可敬的、是可貴的，世界因生命而精彩。
學習重點：
世界上的每個生命都是可愛的、可敬的、可貴的，各種生命相映成趣，相互依存，相互制約，世界因生命的存在而豐富多彩。各種生命體要和諧相處。
學習難點：
1、人類是自然界的一份子，人類與其他生命共同分享地球，人類要維持自身與大自然之間的生態平衡。
2、人類不是大自然的主宰者，是大自然的看護者。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：一、預習交流。預習提綱，閱讀教材思考完成下列問題：
看看天上的云、撲面的風、路邊的花、翩飛的蝴蝶，試想如果沒有這些生命，我們的生活將會怎么樣？從而感悟出了什么？
2、閱讀21面的“沙漠玫瑰”及22面第一個方框中的文字，讀了這些文字后，你有何感想？
3、完成22面的說一說。
4、完成23面的說一說。為什么說生命是可貴的？
5、想一想生態危機與人類不友好地對待其他生命有什么關系？請舉例說明。
6、自然界其實就是一個龐大的食物鏈，你知道在這個食物鏈中各個物種之間存在著怎樣的關系？人類與其他物種的關系如何？我們究竟該如何其他物種相處？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點。
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、 達標測評
（一）、單項選擇
1、下列關于“生命”的觀點中，錯誤的是 （ ）
①生命是可愛、可敬的 ②只有人類的生命才有價值
③生命是可貴的
A、①③ B、②③ C、①③ D、②③
2、同一棵樹上找不到兩片完全相同的葉子。對于人來說也是如此，人與人的相貌、性別、年齡、性格等等，不可能完全相同；不同物種之間的樣貌差別更為明顯。這些告訴我們 （ ）
A、地球上每個生命都是獨一無二的
B、人與其他植物、動物、微生物沒有差異
C、同一物種之間通常沒有差異，而不同物種之間的差異是非常明顯的
D、不同的物種以各自的方式展示自己獨特的生命
3、在我們生活的地球上，有動物、植物和微生物，各種生命體相映成趣，彼此相互（ ）和相互（ ），使整個世界生命而精彩。
A、依存 制約 B、競爭 扼殺 C、斗爭 敵視 D、繁榮 依存
4、人類不是孤立存在的，是有別于一般動物的高級動物，更加珍惜自己的生命。人類對生命認識正確的是 （ ）
①每種生命都有存在的價值 ②人類是大自然的主宰者
③人是一種生物，是生物鏈中的重要一環 ④生命最寶貴，每種生物都只有一次生命⑤生命是可愛、可敬和可貴的 ⑥人類獨自享受著地球，是地球的呵護者
A、①②③ B、①③④ C、①③⑤ D、①④⑥
5、繽紛的世界生活著無數的生命，每個人都應該去關愛和呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動物，它們是我們同住地球家園的朋友。下列屬于保護環境的做法是 （ ）
A、把野生動物捉回家當寵物來精心飼養
B、在空氣干燥的秋天和朋友一起去野外燒荒
C、去動物園參加恫嚇、投喂公共飼養區的動物
D、拒食野生動物，不撿拾野禽蛋，不吃青蛙，保蛙護農
（二）、判斷正誤
1、地球上的生命都是獨特和神圣的，都是可敬。 （ ）
2、人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。 （ ）
3、人和螞蟻的生命是一樣可貴的，都是世界不可或缺的一部分。 （ ）
4、只有人類的生命才有價值。 （ ）
（三）、簡答
1、問什么說生命是可貴的？
2、在廣東，野味餐廳隨處可見。據有關媒體報道，僅廣州市一天的蛇肉交易量就達10噸。一段時間，廣東盛行吃禾花雀，湖南、廣西、云南等省因此掀起了撲殺熱潮，禾花雀差點幾乎滅絕。
（1）、我們人類應該如何與其他生命相處？
（2）、你認為在保護環境、保護地球上的其他生命方面，我們可以做什么？
七、學后記：通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：珍愛我們的生命 時間：2010年9月14日
課型：預習+展示+反饋 總第5課時
學習目標：
了解人類的生命最具有智慧，具有創造性。
生命是一種權利，法律保護每一個人的生命神圣不受侵犯。
珍愛生命是一項義務，學會愛自己。
生命和健康的權利對每一個人來說都是平等的，在社會中，學會尊重、關愛他人的生命。
學習重點：
生命是一種權利，珍愛生命就成了一種義務，學會關愛自己。
學習難點：
生命和健康的權利對每一個人來說是平等的，要尊重和關愛他人的生命，學會尊重關愛別人的生命。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材，思考完成下列問題：
朗讀27面黃色方框中的文字，通過以上文字，我們可以看出與世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同？
2、據報載：美國的部分洲和歐洲的部分國家法律明確規定禁止墮胎。你對這種規定有什么看法？
3、查閱一下法律方面的條文，講一講，法律是怎么樣規定生命權的？
4、“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”讀了張海迪的這段話，你有何感想？你還能說出類似的人物嗎？他們為何能做得這么好？
5、閱讀P31，特雷莎修的故事帶給你什么啟示？
6、看一看P32單一的故事，講一講你從他的故事里吸取了什么教訓？
7、我們該如何珍愛自己的生命？在生活中我們又該怎樣去尊重他人的生命？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。全班一起思考7題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、 達標測評（一）、單項選擇
1、人的生命與自然界中的其他動物、植物相比 （ ）
A、同是自然界中的一部分 B、一樣脆弱
C、更具有智慧 D、更高級更高大
2、科學研究發現，SARS 病毒可能與野生動物有關。這一發現再次警示世人（ ）
A、動物是人類的天敵 B、人與動物應當和諧相處
C、世界上沒有十全十美的生命 D、當生命受到威脅時，不輕言放棄
3、下列行為中，體現了珍愛生命的是 （ ）
A、把野生動物當寵物飼養 B、將摻有硫酸的飲料潑在動物身上
C、不吃青蛙，反對關鳥 D、將流浪貓的腿打瘸
4、據報道，某重點中學有兩個優秀女生自殺，父母后來在其遺留的日記中發
現反復提到“世界上沒有什么可留戀的了”。兩名中學生的自殺行為是 （ ）
①不珍愛自己生命的表現 ②一種對自我、對他人和社會不負責任的表現
③對生命本身的不珍重 ④對生命的褻瀆
A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①②③④
5、“天生我材必有用”強調的是 （ ）
A、每個人的生命價值是天生 B、每個人的生命價值是不同的
C、每個人的生命都是有價值的 D、每個人的生命價值是自然而然的實現的
6、曾經有一名病人被確診為“非典”患者，醫生立即對其進行流行病檢查，
但患者卻故意隱瞞病情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離，遇事悲劇發生了：
由于延誤治療，患者全家7人均感染“非典”，其中3人死亡。這名“非典”
患者的行為是 （ ）
不輕易放棄自己的生命，珍愛生命的表現
自私、不尊重別人生命的表現，侵犯他人的生命和健康權
在社會中，關愛他人的生命，以更好地關愛自己的生命
患者家屬保護患者的結果，說明親情是偉大的
（二）、判斷題
1、每個人的生命都是獨一無二的，每個人的生命的體驗都是一樣的。 （ ）
2、幸運固然能將生命的價值托起，但遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提
升。 （ ）
3、每個人的生命存在本身就是一種權利。 （ ）
4、隨意糟蹋自己的生命，甚至放棄生命的行為，是一種對自己不負責任的行
為，但與他人、社會無關。 （ ）
（三）、簡答
電視劇《青春的童話》描述了這樣一個感人的故事：有個女孩得了先天性心
臟病，每過一天她都在日歷上畫一個紅圈圈。對她來說那標記是生命的印 證，證明她那天沒有白活。因為她隨時可能離開這個可愛的世界。本來醫生診斷她沒有希望，可是她從不放棄生的希望，以頑強的意志力笑對人生。后來，隨著
科學技術的發展，國外發明了一種心醫學技術，她做了心臟移植手術，并讀完北京大學的碩士研究生！
故事中“女孩在日歷上畫了一個紅圈圈”說明了什么？
你從故事中明白了哪些道理？
我們為什么要尊重他人的生命？
七、學后記：通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：創造生命的價值 時間：2010年9月15日
課型：預習+展示+反饋 總第6課時
學習目標：
珍惜時間，愛惜時間，充分利用時間，最大限度地挖掘自我生命的潛力。
在平凡的實踐中從現在做起，從身邊小事做起，培養勇于創造精神。
培養學生樂于奉獻精神，向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛。
學習重點：
生命是由一小時、一分鐘一分鐘累積起來，珍惜時間就是珍惜自己的生命，創造能挖掘人的潛力，培養學生展現生命的價值，盡顯生命的魅力。
學習難點：
我們的生命與周圍的生命息息相關，積極地把我們的生命融入到與周圍生命的共同相處之中，培養學生向周圍的生命奉獻我們力所能及的關愛，創造生命的價值。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：一、預習交。、預習提綱：閱讀教材，思考完成下列問題：
1、曾有一位名人這樣說過：吃飯是為了活著，但活著不是為了吃飯。你怎樣理解這句話？
2、完成P35的議一議。
3、請你收集一些關于珍惜時間的座右銘。（5—8句）你的時間座右銘是什么？
4、在你的生活和學習中，你是否有過創造活動？我們的生命需要創造嗎？為什么？
5、“生命的多少用時間計算，生命的價值用奉獻計算”裴多菲的這句話說明了一個什么道理？“奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會。”這句話有無道理？并說一說自己的理由。
6、奉獻時時處處在我們身邊。我們可以為班級、學校、我們身邊的人做些什么？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四吧、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、 穿插鞏固
六、 達標測評（一）、單項選擇
1、“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”許許多多的人生命已經結束，可
他為社會所做的貢獻讓人受益無窮，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生。這同時
也告訴我們每個人 （ ）
人不僅是為了活著，更重要的是活著的時候創造生命的價值
活著就應該軀體健康，否則猶如死了一般
現代社會醫術高超，死了的人，也可以重新活過來。
人活著為社會做一些貢獻，就是為了名留青史，人們永遠記住他。
2、有人說：“人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。”對此處“生命的質量”理解正確的是 （ ）
A、生活條件優越 B、生活得艱辛和曲折
C、生命的價值和意義 D、生活中的快樂和悲傷
3、“一寸光陰一寸金，寸進難買寸光陰。”這說明 （ ）
①時間是寶貴的，要珍惜時間 ②生命是由一分鐘一分鐘積累的，珍惜時間就是珍惜生命 ③時間有價，可以用金錢購買 ④要充分利用時間，充分發掘自我生命的潛力。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、江蘇徐州市，活躍著一個由幾十個女工組成的下水道女工公班，專門負責城市下水道系統的維修和保養工作。他們成年累月地與地下排污道打交道。有些人看來，這工作又臟又累又苦，最沒出息。可她們卻說：“工作最臟，但臟我一個，干凈了全市人民的生活環境。干凈了我們的心靈。”他們的敬業精神受到全市人民的尊重和國家領導人的接見。對材料理解錯誤的是 （ ）
A、下水道女工班的樂于奉獻精神值得我們學習
B、下水道女工班，在用自己的雙手創造生命的價值
C、下水道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿
D、他們的行為說明了生命的價值在于奉獻
（二）、選擇題
1、人的生命是寶貴的，所以只要是為了活命，我們可以做任何事情。 （ ）
2、生命因為奉獻而美麗，生命的價值在于奉獻。 （ ）
3、要實現自己的人生價值，就必須干一番轟轟烈烈的大事業。 （ ）
（三）、簡答題
在2005年的央視春節聯歡晚會上，21位聾啞人演員盡管無法“聽”到音樂，卻將變幻莫測的舞蹈《千手觀音》演繹得天衣無縫。她們用手語告訴我們，要用自己的愛去回報世界，去溫暖他人。她們認為：“殘疾人，也有生命的價值，也希望以自己的意志和智慧，與大家共創人類的美好！”
請從“珍愛生命，創造生命的價值”的角度，談談這則材料給我們什么啟示？
（四）、分析說明
前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道，人的一生應當這樣度過：當回收往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因庸庸碌碌而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的失業——為人類的解放而奮斗。”
閱讀上述材料，思考下列問題：
從這段話中你得到了哪些啟示？

作為一名中學生，你準備怎樣創造生命的價值，并說明道理。
以“創造生命的價值”為話題，寫幾句箴言來勉勵自己。
七、學后記通過本課的學習，你還有什么迷惑和不懂的地方？
八年級思想品德導學稿
課題：我們身邊的經濟生活 時間：2010年9月26日
課型：自學+展示+測評 總第7課時
學習目標：
了解改革開放以和發展市場經濟給國家、社會帶來巨大的變化。
認識經濟生活不僅是成人的事，我們學生也有經濟活動和經濟行為。
理解經濟生活需要法律保障，需要法律來維持一個健康有序的經濟環境。
學習重點：
經濟生活不僅是成人的事，我們學生也有經濟活動和經濟行為，經濟生活需要法律保障。
學習難點：
我們的經濟生活需要法律來保障。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材P41到P46，思考完成下列問題：
看P42的圖片，我們從圖片中看到是什么？這些圖片反映了什么？是什么原因呢?
2、說一說你所知道的新潮品的名稱及你所知道的廣告詞。
3、除了教材上提到的綠色食品、銀行按揭、電子匯兌等，你還能舉出一些與經濟生活有關的“新興詞匯”嗎？完成P43的查一查。
4、在生活中，你參加過哪些經濟活動？
5、日常生活中有哪些法律保護我們的經濟生活？讀P45，你認為這些農民工應該如何用法律維護自己的合法權益？
6、談一談節假日車票漲價、超市出售過期食品、農資公司出售假化肥等現象是否合法？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。第7題全班同學共同討論。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固。
六、 達標測評
（一）、單項選擇
1、“特步，非一般的感覺”，這是“特步”為自己做的廣告。類似這樣的商業廣告遍及我們生活的每一個角落。它們的主要作用是 （ ）
A、提供商品信息 B、提供藝術欣賞 C、提供消費指導 D、提供購物比較
2、變化的經濟生活反映在人們的日常用語中。下列詞語中，不能反映如今經濟生活的是（ ）
A、綠色食品 B、電子匯兌 C、憑票購物 D、社會保障
3、下列選項中，屬于經濟生活的是 （ ）
A、小明上課很認真，學習刻苦
B、田甜最近交了個網友，兩人談得很投機
C、王楚生的家里最近購買了一臺手提電腦
D、曾善善做值日很負責，受到了老師和同學的贊揚
4、張慧是某校初二學生，每周她媽媽都給她50元錢。她計劃用20元安排早點和交通，10元用于臨時急用，10元用于零用開支，10元用于零存整取的儲蓄。張慧的做法說明：（ ）
A、中學生也有經濟生活 B、中學生沒有經濟生活
C、中學生只會消費 D、中學生消費太斤斤計較了
（二）、判斷題
1、經濟生活需要良好的經濟秩序，經濟生活離不開法律的保障。 （ ）
2、李明計劃暑假和父母一起外出旅游，這可以說是李明的一次經濟活動。 （ ）
3、小琳說：我們的經濟生活天天如此，我們的經濟生活根本沒有變化。 （ ）
（三）、簡答題
1、改革開放以來，我們的經濟生活日新月異。請你們留意生活，列舉三種商品的飛速變化。
2、經濟生活能夠離開法律的保障嗎？為什么？
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：我們的財產權利 時間：2009年10月18日
課型：自學+展示+測評 總第8、9課時
學習目標：
1、了解財產就是屬于自己的東西或者錢財。
2、理解財產所有權的含義，法律保護公民的合法財產。
3、理解法律保護公民合法的私有財產的繼承權，包括保護遺囑繼承和法定繼承。
4、了解財產分配的原則，遺囑繼承是繼承人按照被繼承人所立的遺囑，繼承被繼承人遺產的方式，充分按照自己的意愿處分自己的財產。
學習重點、難點：
1、理解財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。
2、理解智力成果權，懂得如何保護自己的智力成果權。
3、把握財產繼承權的含義、順序、原則以及理解法律保護公民的合法私有財產權。
課時安排：二課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材P47到P52，思考完成下列問題：
1、閱讀P47開始一段故事，談一談，劉仁的要求合法嗎？為什么會受到批評和譴責？寫一些你個人的以及你們班級的財產。
2、閱讀P48“你來幫他”這一段文字，說一說張民還能向王方要回那只泡泡狗嗎？為什么？請你說一說該怎么幫助他？
3、請你看看“郭小磊的事件”。，郵票是否可以追回？為什么？這自行車的損失應該由誰來負責？說一說你們的理由。
4、請看P49“說一說”這一段話，你講一講這些財產是否受到法律保護？
5、閱讀P49，在這一段智力成果也受保護中，王磊的事件說明了什么？如果他的這一事件類似地發生在你身邊，該如何處理？還有那位叫曾婭的起訴請求合法嗎？她能否得到補償？
6、教材P50，孫華有權繼承他叔叔財產的權利嗎？請你說說你理由。完成P51的我做法官。財產繼承的另一種方式是什么 ？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、 穿插鞏固
六、達標測評
（一）、單項選擇
1、下列不能成為個人私有財產的是： （ ）
A、汽車 B、別墅 C、工廠 D、湖泊
2、2008年汶川發生地震后，張某毅然將自己多年勞動積累的10萬余元全部捐出，用于抗震救災，張某的這種高尚行為，從財產所有權的角度來說，他對自己的財產形式 （ ）
A、占有權 B、使用權 C、處分權 D、受益權
3、黨的十七大報告指出：“一切合法的勞動收入和合法的非勞動收入，都應該得到保護。”下列選項中屬于合法非勞動收入的是 （ ）
①賭博得到的收益 ②購買福利彩票得到的收益 ③繼承遺產得到的收益
④在公共場所拾到的錢物⑤“說不清楚”來源的收入⑥拾得巨額現金
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、②③
4、下列財產中，不能成為遺產的是 （ ）
A、三間房屋 B、5萬元現金 C、30畝水田 D、一輛汽車
5、老劉和妻子不幸在一次車禍中喪身，留下一兒兩女，還有自己的母親、一個哥哥和姐姐。請問有權繼承他的遺產 （ ）
A、兒子 B、一二兩女 C、一兒和一個哥哥 D、一兒兩女和母親
６、下列關于遺囑繼承說法錯誤的是 　　　　　　　（ ）
①遺囑繼承優先于法定繼承 ②遺囑繼承只限于第一順序繼承人 ③在法定繼承人范圍內不受繼承順序的限制 ④遺囑繼承受繼承順序的限制，只限于第二順序繼承人
A、①③ B、①②④ C、②④ D、②③


（二）、判斷題
1、通俗的說，個人的財產就是屬于他自己的東西或者錢財。 ( )
2、公民的一切財產所有權受法律保護。 （ ）
3、我們自己的一個小發明、一首自己創作的歌詞，都屬于精神產品，具有著作權，都應該受到法律的保護。
4、只有公民的合法的私有財產才能作為遺產被繼承。 （ ）
（三）、簡答題：
什么是財產所有權？
（四）、分析說命題
馬某的女兒今年才7歲，很有繪畫的天分，在一次省市舉行的兒童繪畫比賽中獲得一等獎，并被選送出國比賽。某出版社未經過馬某的同意將這幅畫印刷出版。當馬某得知這一消息后，找出版社要樣書，出版社的編輯說，我們出版社出版兒童畫是為了鼓勵兒童畫畫，你女兒才7歲，沒有著作權，要書請花錢買。
這位編輯的做法是否正確？為什么？
出版社侵犯了馬某女兒的什么權利？
出版社是否應該給馬某的女兒樣書和付給相應的稿酬？不給怎么辦？
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：做理智的消費者 時間：2010年10月28日
課型：自學+展示+測評 總第10、11課時
學習目標：
了解中學生消費結構向多元化發展。
理解中學生要結合自身的實際需要和家庭經濟情況等，避免高消費和盲目消費。
了解在我國為了保護消費者的合法權益，我國頒布了《消費者權益保護法》，了解《消費者保護法》的具體內容。
學會用法律來維護自己的消費權益，做一個維權的消費者。
學習重點、難點：
中學生應該如何消費與維權
課時安排：
一課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材P53到P57，思考完成下列問題：
1、說一說你的零用錢一般從那里來？（完成P53的寫一寫）
2、小小采訪：以P53藍色放框中的問題為采訪的主題隊班上的同學進行采訪并統計結果。從采訪的結果中我們可以得出一個什么結論？
3、①我們有些同學選物品時專看名牌，比如：書包、衣服等要追求名牌。你身邊有類似的情況嗎？你怎么樣看待這種消費行為？②閱讀教材P54“我這樣用壓歲錢”，談談讀完這篇文章后你有什么感想？
4、完成P55的“想一想”：小明和小亮的什么權利受到了侵害？他們該怎么辦？
5、閱讀P55最下面的一個故事，說一說：怎么樣才能使老太太賣劣質食品的行為受到應有的懲罰？
6、①完成P56的“我做法官”。 ②歸納總結消費者所享有的合法權益。③中學生在消費活動中要做到安全、健康，必須注意什么？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、 穿插鞏固
六、 達標測評：（一）、單項選擇
1、要有效維護自己的合法權利，我們在購買商品時應注意 （ ）
①要有商品的功能、特點、質量 ②查看商標、產地、生產日期、保質期
③結合自己的家庭經濟狀況，確定所購買商品的檔次
④征求父母的意見，判斷商品價格是否合理
A、①② B、①②④ C、①③④ D、①②③④
2、三鹿奶粉毒害嬰兒時間曝光后，激起社會的公憤。制造銷售劣質奶粉的行為是（ ）
①侵犯消費者合法權益 ②違背道德 ③適應市場、參與經濟生活的需要 ④應受到法律制裁
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
3、當消費者與經營者發生爭議時，可以通過下列途徑予以解決：與經營者協商和解；請求消費者協會協調；向有關行政部門申訴，根據與經營者達成的協議提請仲裁機關仲裁；向人民法院提起訴訟。這告訴我們 （ ）
A、法律在任何時候都是解決糾紛的最好方式 B、法律并不是解決糾紛的唯一方式
C、法律才是解決糾紛的唯一方式 D、相互之間“私了”是處理糾紛的最好方式
4、你在外面買東西，回去后發現短斤少兩。這侵犯了你的 （ ）
A、知情權 B、人身財產不受侵犯的權利
C、公平交易權 D、生命健康權
5、下列健康文明的消費方式是 （ ）
A、用零花錢買香煙 B、進行賭博
C、去網吧瀏覽不良網站 D、去健身房健身
6、小王在商場買衣服時，隨意試穿了多件衣服，并把衣服亂扔亂放，營業員提醒他不要這樣做時，他還粗暴頂撞營業員。小王的做法 （ ）
A、是正確的，因為顧客是“上帝” B、是錯誤的，他不應該試穿衣服
C、是正確的，維護了消費者的合法權益 D、是錯誤的，沒有尊重營業員
7、作為中學生，要學會合理消費，就要 （ ）
①學會理財，了解一些金融知識 ②消費時要考慮環保因素
③在消費時要追趕流行時尚 ④注重精神消費
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
8、王先生與朋友到某酒樓用餐時，自帶了一瓶白酒。餐后，酒樓告知他要收取100元的“開瓶費”。王先生當場提出質疑，并拒絕支付“開瓶費”，該酒樓的行為侵犯了王先生的（ ）
A、自主選擇權和安全權 B、依法求償權和窒息真實情況權
C、安全權和知悉真實情況權 D、自主選擇權、公平交易權和知悉真實情況權
（二）、判斷題
1、在經濟生活中，每個人只要有了維權意識，傷害消費者事件就不會存在。 （ ）
2、精神產品是無形的，所以國家法律對此不予保護。 （ ）
3、我國法律保護公民的一切財產。 （ ）
4、對消費者進行誤導和欺詐，要承擔法律責任。 （ ）
5、消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。 （ ）
（三）、簡答題
1、中學生小宇在某大百貨公司買了一臺語言復讀機，回家以后使用不到一周，磁帶就老轉不動，打開一看發現有幾個零件已經生銹，磁頭轉不動就是這個原因，小宇該怎么辦？
2、談一談我們應該樹立什么樣的消費觀念？
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：感受責任 時間：2010年10月28日
課型：自學+展示+測評 總第12、13課時
學習目標：
1、認識生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，承擔一定的責任，責任不是強加在個人身上,是我們成長的內在需要。
2、了解每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，角色不同，我們承擔的責任也不同，每個人應該擔負其應該承擔的責任。
3、理解在社會中，每個人都是多重角色的集合，在不同的場合中，規定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。
學習重點：
1、讓學生認識到生活在社會中的每一個人，都要扮演一個社會角色，承擔一定的責任，責任不是強加在個人身上，是我們成長的內在需要。。
2、理解責任產生于社會生活中人們的相互交往中的相互幫助和彼此承諾，責任有的重于泰山，有的普通平凡。
學習難點;讓學生清楚自己的責任有哪些
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流:預習提綱：閱讀教材P59到P64，思考完成下列問題：
1、閱讀P60，教材中提到的吳敏、蔣智和年僅12歲的尹心雨，從他們身上，你看到了什么？請說說自己身邊類似的例子。
2、為什么責任與我們也“如影隨形”？我們的責任主要有哪些？責任是怎樣產生的？
3、說說下他們的責任：軍人、新聞工作者、醫生、廚師、律師、駕駛員、學生、教師。從中可以得出一個什么結論？請你解釋“人各有責”。
4、完成P62的“說一說”。從中你明白了什么？
5、閱讀P63，你是怎樣看“新概念三好學生”評價體系的？你對評定“三好學生”還有什么好的建議嗎？
6、完成P63的“寫一寫”。
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、達標測評（一）、單項選擇
1、對于爸爸媽媽的離婚，小明感到生活沒希望了，因此自己也把書包扔得好遠，整天無所事事，他的行為是屬于 （ ）
A、是敢作敢為 B、是向往自由
C、是學習不認真 D、是對自己不負責
2、責任產生于 （ ）
A、社會關系中的相互承諾 B、日常生活中的高雅情趣
C、友好交往中取長補短 D、現代社會中的開明開放
3、父母撫養教育子女；警察依法執行公務；醫生治病救人，這說明 （ ）
①在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角色 ②在社會中，每個人都在干自己的事情 ③社會角色不同，所承擔的責任也有所不同 ④多重角色，多重責任
A、①② B、①③ C、①③④ D、①②③
4、同一個人在不同的場合，充當不同的角色，承擔不同的責任。對此理解正確的是( )
①在家作為子女，應孝敬父母 ②在學校作為學生，應好好學習，遵守學生守則
③作為行人，應遵守交通規則 ④作為公民，應履行公民義務
A、③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
5、“人在履行職責中得到幸福。就像一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。”這句話是說 （ ）
A、人各有責 B、人必有責
C、多種角色，多種責任 D、一個人承擔的責任越多越幸福
6、下列認識不正確的是 （ ）
A、在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任
B、在不同的生活場景中，與不同的人打交道便我們的角色不變
C、在社會生活中，每一個人都是多重角色，負載著多種責任
D、責任，有的重于泰山，有的普通平凡
（二）、判斷題
1、責任是強加在個人身上，我們成長過程中根本不需要。 （ ）
2、每個人承擔著多重角色和多種責任。 （ ）
3、李軒同學說：“對大事一定要負責，對小事可以不負責。” （ ）
4、中學生年齡還小，在社會生活中，不要承擔社會責任。 （ ）
（三）、簡答題
為什么人必有責任呢？
（四）、分析說明題
2004年1月3日早上4時多，北京的出租車司機孫濤在開車經過東三環中路國貿東門輔路時，因避讓一騎自行車的行人，將一棵小樹撞斷。當時天還沒亮，路上行人也很少，幾乎沒人看到這一情景，但孫濤馬上找到國貿的保安處，把自己的情況登記了下來。接下來的幾天，孫濤詢問這棵小樹是屬于哪里的，主動接受了50元罰款。
聯系所學知識，簡要評析出租車司機孫濤的行為。
你或者你的身邊有這樣的行為嗎？舉例說說。
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：學會負責 時間：2010年11月16日
課型：自學+展示+測評反饋 總第14課時
學習目標：
1、了解增強責任意識的表現：一個有責任感的人是生活的有心人，對人對事不漠然，是一個執著的人，不放棄信念、不忘掉責任的人。
2、認識增強責任意識的重要性：一個國家的人們有了責任感，國家就能強大；家庭成員有了責任感，這個家庭就能幸福；一個人有了責任感，就能盡職盡責，在事業上取得成就，贏得社會尊重和承認。
3、理解責任感強的人之所以讓人肅然起敬，是因為他們的情懷往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起，緊要關頭、緊急時刻挺身而出的正式哪些責任感強的人。
4、培養學生積極承擔責任的精神，使學生敢于負責、善于負責。
學習重點、難點：
1、培養學生積極承擔責任、敢于負責的心態和精神。
2、培養學生在承擔責任時，應機智地對待，要善于承擔責任。
課時安排：
一課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材，思考完成下列問題：
1、閱讀P65，對于南方某市有關部門對優秀中學生進行考察時的情況和某小區對于綠地的表現，你們是怎么看待這件事的？
2、你是一個有責任心的人嗎（完成P66的判斷題）？你知道一個責任感很強的人有何表現？
3、閱讀P66中間放框中的材料，從中你明白了什么？怎樣才算是一個負責任的人
4、閱讀P67“羅彬”與“張波”的材料，從中你收獲了什么？完成P67的議一議：講一講你們身邊的人積極承擔責任的故事。？
5、完成P68的說一說：（1）遇到考試沒有考好的時候，你會習慣于從哪些方面找原因？（2）當與同學鬧矛盾的時候，你會先反思自己的錯誤嗎？（3）由于一時不慎，損害了公物，你會主動找老師反映情況嗎？（4）通過以上練習，你有何感悟？
6、中學生的責任主要有哪些？一個人會同時承擔著多種責任，當發生責任沖突時，我們該怎么辦呢/
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、 達標測評（一）、單項選擇
1、下列行為屬于責任感強的表現是 （ ）
①李美每次都把老師的作業工整地完成 ②小斌把教室里的垃圾全部打掃干凈，放進垃圾箱 ③小亮在教室的墻面亂寫亂畫 ④一位下崗職工借口家里窮，不贍養自己的父母
A、①③ B、②④ C、①② D、③④
2、美國總統華盛頓小時候的故事：父親給華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍下父親最心愛的一棵櫻桃樹。事后華盛頓并沒有逃避，而是勇敢地承認了錯誤，父親很高興地說，他寧愿失去一打的櫻桃樹，也不愿看到華盛頓撒謊。這個故事主要強調 （ ）
A、不承認錯誤，會對他人和集體的利益造成損失
B、糾正錯誤，是承擔責任的一種表現
C、做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現
D、雖然損失了一棵櫻桃樹，但是贏得了人心
3、“馱負千斤，蟻背一粒。”對于承擔責任而言，這句話告訴我們 （ ）
A、人們不會因年齡、能力大小不同而承擔不同責任
B、一個人只要盡其所能，就是一個負責任的人
C、人們處于不同的社會角色時，會發生責任沖突
D、不同的人實際承擔的責任差異太大
4、列夫.托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”這句話說明了 （ ）
A、一個人有了熱情，他必定會成功 B、責任心是我們成就事業的基點
C、熱情的人，一定是一個責任心強的人 D、沒有責任心，事業難以成功
5、青少年增強責任意識，要學會 （ ）
①積極承擔責任 ②敢于負責 ③善于負責 ④投機取巧
A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
6、2005年5月11日，臺灣親民黨主席宋楚瑜在清華大學演講時說，政治人物不但要有人文素養，更重要的是要有歷史觀，要對歷史負責。一個人活在天地間不是你認為是誰，而是將來的歷史怎樣給你定位。宋先生的話告訴我們 （ ）
A、學好歷史就會有責任感 B、每個人都要承擔起歷史賦予自己的責任
C、責任產生于與人交往的過程中 D、責任感只有政治人物才有
（二）、判斷題
1、一個敢于負責的人，能夠從失敗的經驗中獲得寶貴的經驗。 （ ）
2、在相互沖突的責任之間進行選擇，這需要我們的膽識和生活智慧。 （ ）
3、麗麗與同學鬧矛盾時，她會先反思自己的錯誤，這是她敢于負責的表現。 （ ）
4、真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。 （ ）
（三）、分析說明題
我國的一位外貿官員，身在國外，有一次上廁所出來時，被一名年輕女士攔住，詢問他可曾看到一個小男孩在廁所里，她說兒子進廁所很久了，還沒有出來。外貿官想起，他剛才確實聽到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見小男孩在修理水箱拉桿，因為突然失靈了，沖不下水。男孩認為，自己用過廁所如果不沖干凈，對不起下一個用側所的人，也有失自己的尊嚴。
故事中的小男孩的行為表明他有一種什么意識？
具有這種意識對一個人來說有什么用？
你打算培養男孩的這種意識嗎？如果有這種打算，你該如何培養？
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：對社會負責 時間：2010年11月16日
課型：自學+展示+測評反饋 總第15課時
學習目標：
1、認識在社會中，人與人之間是緊密相連，愛別人就是愛自己，對別人負責就是對自己負責，關注社會就是關注自己。
2、理解對社會負責是責任感的最高體現。
3、怎么做到對社會負責：培養學生做好自己的事沒做到忠于職守、關注社會公共事務，積極參加社會公益活動，樹立為人民服務的奉獻精神、從小培養合作意識。
學習重點：怎么做到對社會負責
學習難點：讓學生明白關心社會就是關心自己
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材，思考完成下列問題：
1、閱讀P70第一個黃色方框中的文字，讀后你有什么感想?
2、（1）完成P71的“你關注過這些問題嗎？”（2）議一議上面這些問題與我們自身有何聯系？（3）閱讀P70第二個黃色放框中的文字。通過以上的聯系你明白了什么？
3、有人說，一個人對社會最大的貢獻就是把自己鑄造成器，談一談你對此有何看法？
4、你參加公益活動嗎？參加過什么公益活動？你認為公益活動有什么意義？
5、閱讀P72右下圖，右圖所呈現的是我國的哪件大事？這件壯舉與個人的責任、彼此的合作有何聯系？
6、動手寫一寫：在家庭生活中需要完成的事、在學校生活中需要協作完成的事、在你所熟悉的社會生活中需要協作完成的事。
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固：列出本節課的知識結構圖。
六、 達標測評（一）、單項選擇
1、“每個人在受惠于社會和他人時，也必然要服務于他人和社會。”對這句話理解正確的是（ ）
A、每個人的健康成長都得到了他人和社會的幫助
B、每個人都得到了社會和他人給予的實惠
C、得到社會和他人實惠的人，也要給予社會、給予他人的實惠
D、每個人的生存發展都離不開他人和社會，同事也要為社會和他人盡責任
2、全國勞動模范徐虎曾說：“你不奉獻我不奉獻；你也索取我也索取，向誰索取？”“辛苦
一個，方便千萬家”。這句樸實的話表達了一個普通的勞動者具有 （ ）
A、強烈的好勝心 B、自我表現的欲望
C、榮譽高于一切的思想 D、高度的社會責任感
3、“感動中國2006年度人物”——“微塵”，是一個家喻戶曉的名字。起初，它是青島市
一個數次捐款而不留姓名的普通市民；現在，它代表著一個不留姓名、無私捐款、援助社
會公益事業的群體，打造出城市的“愛心”品牌。“微塵”之所以令我們感動，是因為他們
（ ）
①以實際行動服務社會、奉獻社會 ②表現出較強的合作意識和誠信品質
③表現出強烈的關愛他人的高尚品德 ④具有較強的個人榮譽感
A、①② B、②④ C、①③ D 、①④
4、在積極參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。下列不屬于參與社會公益活動的是 （ ）
A、青年志愿者參加西部扶貧接力計劃
B、主動到老師的辦公室，幫助老師整理私人物品
C、利用星期天參加義務植樹活動
D、大中專學生暑期文化科技衛生“三下鄉”活動
5、構建和諧社會，需要你我齊參與，為此，當代青少年的社會責任是 （ ）
A、實現中華民族的偉大復興 B、升上自己理想的學校就讀
C、積極參加實踐活動 D、信守承諾，勇擔過錯
6、下列能夠體現對自己負責的行為是 （ ）
①保持身體健康 ②認真學習 ③陶冶情操 ④吸食毒品
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
（二）、判斷題
1、為人民服務精神早就過時了，現在提倡“人不為己，天誅地滅” （ ）
2、中學生年齡還小，還無法對社會負責，因此也就無須對社會負責。 （ ）
3、培養責任意識，對社會負責，要注意從小培養合作意識。 （ ）
4、個人對社會承擔責任，往往會影響自己和家庭的發展。 （ ）
（三）、簡答題
1、有人說：“一個人對社會最大的貢獻就是把自己鑄造成器”。你對此有何看法？
2、作為中學生，我們應該怎樣增強責任意識，對自己對社會負責？
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：生活中的法律保護 時間：2010年11月24日
課型：自學+展示+測評 總第16課時
學習目標：
1、明確法律保護每個公民的正當權利，任何侵害公民正當權利的行為都將受到法律的懲處。
2、認識當公民的合法權利受到不法侵犯時，應依法維護自己的合法權利。
3、讓學生明確自身長身體、長知識的重要時期，社會經驗缺乏、辨別能力不強、自我保護能力較弱、自身合法權利受到侵犯時還意識不到，因此要加強自身法律保護意識。
4、了解我國《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律常識
學習重點、難點：
理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。
課時安排：一課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流預習提綱：閱讀教材P75到P78，思考完成下列問題：
1、說一說，我們生活中享有的權利有哪些？
2、閱讀P75的三則材料，你認為汪箐、楊依、王浩他們可以怎樣利用法律保護自己的權利？
3、閱讀P77的第一個方框中的材料并完成P77的說一說。
4、閱讀P77第二個方框中的兩則資料，它們說明了什么？面對這一現實我們的國家是怎么做的？
5、請你查一查，有哪些法律會保護未成年人的健康成長？
6、說一說你對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的認識。
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點。
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、達標測評：（一）、單項選擇
1、下列關于法律的認識中，正確的是 （ ）
A、法律是專門制裁違法行為的
B、中學生年齡還小，只要不違法犯法，與法律的關系不大
C、在法制社會里，法律保護每一個公民的正當權利
D、法律可以幫助我們解決生活中的任何問題
2、明明同學在電器城買了一個有質量問題的“步步高”學習機，他可以利用哪部法律來維護自己的合法權益？ （ ）
A、教育法 B、未成年人保護法 C、消費者權益保護法 D、義務教育法
3、下列是國家為保護未成年人而專門制定的法律有 （ ）
①《未成年人保護法》②《預防未成年人犯罪法》③《消費者權益保護法》④《勞動法》
A、①② B、①④ C、①③ D、②④
4、未成年人的合法權益往往受到非法侵害，因此需要特別保護。這是因為 （ ）
①社會生活經驗相對缺乏 ②經濟實力還不夠強大 ③辨別是非能力較弱 ④團結對外的“哥們（姐們）”意識不夠 ⑤自我保護能力較弱 ⑥受“吃虧是福”和“忍一時海闊天空”的影響
A、①②③⑥ B、①③④ C、①③⑤ D、③④⑥
5、某初中生小蕓，長期遭受繼母的辱罵、毒打，渾身傷痕累累，終于因不堪忍受而跳樓自殺。這一事件說明 （ ）
①青少年根本沒有自我保護能力 ②青少年需要法律給予特殊保護 ③黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，青少年健康成長的條件和環境都已得到了優化 ④在個別家庭存在著一些不利于青少年健康成長的因素
A、①② B、①③ C、②③ D、②④
（二）、判斷題
1、國家制定了專門法律來保護青少年的一切權利。 （ ）
2、法律保護每一個公民的所有正當權利。 （ ）
3、當我們的合法權利受到侵害時，我們應想盡一切辦法維護自己的權利。 （ ）
4、小多認為我們未成年人有了《未成年人保護法》的保護，就什么事都可以做了。（ ）
(三)、簡答題
1、請你舉例說明法律保護公民的合法權利。并寫出未成年人享有的權利（最少寫三項權利）。
2、在現實生活中侵害未成年人的事件時有發生，你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事件發生？
（四）、分析說明題
近年來青少年犯罪呈上升趨勢，而且年齡越來越小。其中有的是受社會不良分子的影響，有的是因為好玩好奇，甚至有的少年搶劫團伙最初只是源于看誰的膽子大。
請你用簡潔的語言概括這些青少年走上犯罪道路的原因是什么？
由上述事實我們可以得出什么結論？
七、學后記
年級思想品德導學稿
課題：法律對未成年人的特殊保護 時間：2010年11月24日
課型：預習+展示+反饋 總第17、18課時
學習目標：
1、了解我國法律對未成年人的保護包括家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等幾個方面。
2、認識家庭保護對于未成年人的健康成長發揮著重要的作用。
3、了解學校保護創造良好的育人環境，了解學校保護的有關規定：關心愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰等。
4、了解社會保護，知道有些活動場所是禁止未成年人進入的；了解任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人；國家還保護未成年人的隱私權、智力成果和榮譽權。
5、了解國家對未成年人實施的司法保護權，與成人違法犯罪是有區別，其處理原則是：教育為主，懲罰為輔。
學習重點、難點：
通過案例來分析說明黨和國家對未成年人實施保護而頒布的法律，了解要用法律來保護自身正當的權益。
課時安排：二課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流：預習提綱：閱讀教材P79到P86，思考完成下列問題：
1、完成P79的想一想。
2、我來介紹：家庭保護的內容及重要性。
3、閱讀P80“尹某”的資料，思考他產生不良行為的主要原因有哪些？
4、閱讀P81，說一說學校把學生在校打“馬賽克”的這種做法合法嗎？為什么？對于學校保護未成年人的措施方面，你認為學校還要在哪些方面加強？
5、為什么中小學生不能私自進入營業性網吧？你的身邊有沒有不良社會因素影響未成年人成長的事例？你是如何看待這些事？
6、閱讀P84，15歲的劉初冬事件，你贊成對他的那種處理結果嗎？這是否與“在法律面前人人平等”相違背？
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、 穿插鞏固
六、 達標測評
（一）、單項選擇
1、要依法履行對未成年人的監護職責好哦撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。這是對未成年人的（ ）保護。
A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護
2、李小逃課到網吧玩游戲，爸爸對其進行耐心勸導，并送其回學校。李小的爸爸履行了法律規定的 （ ）
A、對未成年人子女的撫養義務 B、對未成年子女的管理和輔導義務
C、維護學校正常教學秩序的義務 D、對未成年子女教育和保護義務
3、班主任為了懲罰違反紀律的學生，讓學生相互之間打耳光。班主任的行為 （ ）
A、是恨鐵不成鋼的表現可以諒解
B、違反了《未成年人保護法》中學校保護的規定
C、是懲罰學校的好點子
D、不是違法行為，因為老師沒有動手打學生
4、營業性歌舞廳、錄像廳和電子游戲廳門前寫上“禁止未成年人進入”的標牌的做法說明
（ ）
A、這是對未成年人人身自由的限制 B、這是家族保護的重要內容
C、這是年齡其實的具體表現 D、這是社會保護的重要表現
5、下列場所禁止未成年人進入的是 （ ）
①博物館 ②營業性舞廳 ③影劇院 ④夜總會
A、①② B、②④ C、①②③ D、①②③④
6、司法機關對違法犯罪的未成年人堅持 （ ）
A、懲罰為主，教育為輔的原則 B、教育為主，懲罰為輔的原則
C、教育和懲罰并重的原則 D、只教育的原則
7、下列行為中，符合《未成年人保護法》的 （ ）
A、某營業性歌舞廳向未成年人優惠開放
B、某同學違反課堂紀律，其任課老師把他趕出教室
C、國家有關執法部門查處并沒收毒害青少年的淫穢光盤
D、家長讓正讀八年級的女兒輟學外出打工
8、小明同學星期六和一同學發生矛盾吃虧后，喊來一人在路上講該同學打傷。小明的父母認為，問題出在學校教育不力，導致小明法律意識淡薄。正確答案是 （ ）
A、學校應當承擔責任 B、那個學生應該自認倒霉
C、小明的父母沒有責任 D、小明以及其父母都應該承擔責任
（二）、判斷題
1、家庭保護筑起了預防未成年人犯罪的第一道防線。 （ ）
2、未成年人進入網吧，只有網吧老板和營業員要承擔責任。 （ ）
3、法律對未成年人的特殊保護體現在家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。（ ）
在我國未成年人是指未滿16周歲的公民。 （ ）
（三）、簡答題
八年級學生小樂在家是獨生子女，深受祖父母及外祖父母的寵愛，可是他卻沒upiyange要求自己，學習上馬虎且常不做作業，還結交了社會游蕩青年。爸爸對他批評教育，他說“我是未成年人，應該受《未成年人保護法的保護》”，家長只有保護我的權利，你這樣管我是違法的。
他這種說法對嗎？請運用學過的法律知識來進行說明。
七、學后記
八年級思想品德導學稿
課題：法律對未成年人的特殊保護 審稿：文滔 時間：2009年11月30日
課型：預習+展示+反饋 執筆：陳菊香 總第14課時
學習目標：
1、了解我國法律對未成年人的保護包括家庭保護、學校保護幾個方面的內容。
2、認識家庭保護對于未成年人的健康成長發揮著重要的作用。
3、了解學校保護創造良好的育人環境，
4、了解學校保護的有關規定：關心愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰等。
學習重點：
1、了解我國法律對未成年人的保護包括家庭保護、學校保護等幾個方面的內容。
2、熟悉并掌握我國法律對未成年的家庭保護、學校保護的具體內容，增強學生的法律意識、維權意識。
學習難點：
1、通過案例來分析說明黨和國家對未成年人實施保護而頒布的法律，了解并懂得要用法律來保護自身正當的權益。
2、增強學生的法律意識、維權意識。
課時安排：
一課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流
二、預習提綱：閱讀教材P79到P81，思考完成下列問題：
1、想一想，家庭是我們的第一所學校，父母是我們的第一任教師。父母教給了我們什么？除了父母外，哪些人可以成為我們的監護人？
2、說一說《未成年人保護法》中家庭保護的具體內容。
3、請你們列舉身邊的事例，說一說家庭保護的重要性。
4、談一談，P80所說的尹某，你們覺得他產生不良行為的主要原因有哪些？
5、在《未成年人保護法》中，說一說學校應該對未成年人履行的職責有哪些？
6、閱讀P81，說一說學校把學生在校打“馬賽克”的這種做法合法嗎？為什么？對于學校保護未成年人的措施方面，你認為學校還要在哪些方面加強？
三、明確目標
分析歸納本課的學習目標，重點難點
分組合作
一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
五、展示提升
各組分別展示本組的學習任務
六、 穿插鞏固
七、 達標測評
（一）、單項選擇
1、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（ ）周歲的公民。
A．16周歲B．18周歲C．20周歲
2、我國分別于1991年9月4日，1999年6月28日頒布了未成年人保護法、（ ）兩部專門以未成年人為保護對象的單行法律。
A．預防未成年人犯罪法B．義務教育法C．教育法
3、根據預防未成年人犯罪法的規定，未成年人的父母或者其他監護人，不得讓（ ）的未成年人脫離監護單獨居住。
A．不滿16歲B．不滿10歲C．不滿12歲
4、根據義務教育法的規定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（ ）的權利。
A．初級教育B．基礎教育C．義務教育
5、要依法履行對未成年人的監護職責好哦撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。這是對未成年人的（ ）保護。
A、家庭保護 B、學校保護 C、社會保護 D、司法保護
6、李小逃課到網吧玩游戲，爸爸對其進行耐心勸導，并送其回學校。李小的爸爸履行了法律規定的 （ ）
A、對未成年人子女的撫養義務 B、對未成年子女的管理和輔導義務
C、維護學校正常教學秩序的義務 D、對未成年子女教育和保護義務
7、班主任為了懲罰違反紀律的學生，讓學生相互之間打耳光。班主任的行為 （ ）
A、是恨鐵不成鋼的表現可以諒解
B、違反了《未成年人保護法》中學校保護的規定
C、是懲罰學校的好點子
D、不是違法行為，因為老師沒有動手打學生
8、下列行為中，符合《未成年人保護法》的 （ ）
A、某營業性歌舞廳向未成年人優惠開放
B、某同學違反課堂紀律，其任課老師把他趕出教室
C、國家有關執法部門查處并沒收毒害青少年的淫穢光盤
D、家長讓正讀八年級的女兒輟學外出打工
9、根據未成年人保護法的規定，父母或其他監護人侵害被監護的未成年人的合
法權益的，（ ）。
A．應當依法承擔責任B．不承擔責任C．視情況而定
10、小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父這種行為違反（ ）。
A．未成年人保護法B．婚姻法C．教育法
11、根據預防未成年人犯罪法的規定，對于已滿16周歲不滿18周歲準備就業的未成年人，職業教育培訓機構、用人單位應當將（ ）納入職業培訓的內容。
A．科學知識，文化知識B．法律知識，預防犯罪教育C．生理知識，文化知識
12、根據未成年人保護法的規定，學校應當尊重未成年學生的（ ），不得隨意開除未成年學生。
A．人格尊嚴B．隱私權C．受教育權
（二）、判斷題
1、家庭保護筑起了預防未成年人犯罪的第一道防線。 （ ）
2、根據預防未成年人犯罪法的規定，未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有間接責任。 （ ）
3、法律對未成年人的特殊保護體現在家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。（ ）
4、在我國，未成年人是指未滿16周歲的公民。 （ ）
（三）、簡答題
八年級學生小樂在家是獨生子女，深受祖父母及外祖父母的寵愛，可是他卻沒嚴格要求自己，學習上馬虎且常不做作業，還結交了社會游蕩青年。爸爸對他批評教育，他說“我是未成年人，應該受《未成年人保護法的保護》”，家長只有保護我的權利，你這樣管我是違法的。
他這種說法對嗎？請運用學過的法律知識來進行說明。
八，學后記
八年級思想品德導學稿
課題：法律對未成年人的特殊保護 審稿：文滔 時間：2009年11月30日
課型：預習+展示+反饋 執筆：陳菊香 總第15課時
學習目標：
1、了解我國法律對未成年人的保護包括家社會保護、司法保護幾個方面內容。
2、了解社會保護，知道有些活動場所是禁止未成年人進入的；了解任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人；國家還保護未成年人的隱私權、智力成果和榮譽權。
5、了解國家對未成年人實施的司法保護權，與成人違法犯罪是有區別，其處理原則是：教育為主，懲罰為輔。
學習重點：
1、了解我國法律對未成年人的保護包括社會保護、司法保護等幾個方面。
2、熟悉并掌握我國法律對未成年的社會保護、司法保護等的具體內容，增強學生的法律意識、維權意識。
學習難點：
1、通過案例來分析說明黨和國家對未成年人實施保護而頒布的有關社會、司法保護的法律，了解并懂得要用法律來保護自身正當的權益。
2、增強學生的法律意識、維權意識，提高學生自我的社會、司法保護能力。
課時安排：
一課時
學習方法：
自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流
二、預習提綱：閱讀教材P81到P85，思考完成下列問題：
1、為什么中小學生不能私自進入營業性網吧？
2、社會保護主要體現在哪些方面？
3、你身邊有沒有不良社會因素影響未成年人成長的事例？談一談你自己的看法。
4、國家為什么要鼓勵創作或者提供有益于未成年人健康成長的作品？而要嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式轉播淫穢、暴力兇殺恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品？
5、李斯斯今年15歲，因沒有考上高中，就到舅舅開的理發店去當幫工，舅舅每月給她150元工資。沒想到勞動部門說舅舅使用童工違犯法律，還罰款1000元。難道舅舅雇傭外甥女也違法嗎？你知道這是為什么嗎?
6、閱讀P84，15歲的劉初冬事件，你贊成對他的那種處理結果嗎？這是否與“在法律面前人人平等”相違背？
7、P84南方某市一家電視臺在《法庭傳真》欄目中的做法對嗎？說一說你對這件事件的看法。
三、明確目標
分析歸納本課的學習目標，重點難點
分組合作
一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
五、展示提升
各組分別展示本組的學習任務
六、 穿插鞏固
七、 達標測評
（一）、單項選擇
1、根據預防未成年人犯罪法的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的（ ）標志，不得允許未成年人進入。
A．未成年人禁止進入B．小學生禁止進入C．衣冠不整者禁止進入
2、根據未成年人保護法的規定，國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（ ）維護自己的合法權益。
A．法律手段B．強制手段C．自力救濟手段
3、根據刑法的規定，為加強對未成年人的保護，對犯罪時不滿18周歲的未成年人不適用（ ）。
A．有期徒刑B．死刑C．管制
4、營業性歌舞廳、錄像廳和電子游戲廳門前寫上“禁止未成年人進入”的標牌的做法說明
（ ）
A、這是對未成年人人身自由的限制 B、這是家族保護的重要內容
C、這是年齡其實的具體表現 D、這是社會保護的重要表現
5、下列場所禁止未成年人進入的是 （ ）
①博物館 ②營業性舞廳 ③影劇院 ④夜總會
A、①② B、②④ C、①②③ D、①②③④
6、司法機關對違法犯罪的未成年人堅持 （ ）
A、懲罰為主，教育為輔的原則 B、教育為主，懲罰為輔的原則
C、教育和懲罰并重的原則 D、只教育的原則
7、根據未成年人保護法的規定，兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的（ ）。
A．發育、成長B．安全、健康C．生活、教育
8、小明同學星期六和一同學發生矛盾吃虧后，喊來一人在路上講該同學打傷。小明的父母認為，問題出在學校教育不力，導致小明法律意識淡薄。正確答案是 （ ）
A、學校應當承擔責任 B、那個學生應該自認倒霉
C、小明的父母沒有責任 D、小明以及其父母都應該承擔責任
9、根據未成年人保護法的規定，向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像制品等出版物的，依法（ ）處罰。
A．從輕B．從重C．減輕
（二）、判斷題
1、任何組織和個人不得向未成年人出售、出租淫穢、暴力兇殺、恐怖的圖書、報刊、音像制品。 （ ）
2、未成年人進入網吧，只有網吧老板和營業員要承擔責任。 （ ）
3、小明今年15周歲，按照法律規定，已滿14周歲的未成年人是有部分行為能力的人，因此，小明已經可以離開父母獨自居住、獨自生活了。 （ ）
4、我國有關法律對廣播、電影、電視節目和戲劇要求不得有渲染色情、賭博、恐怖活動的內容，但對一些帶有暴力的武打片、武打節目是允許的。 （ ）
5、在校學生違反治安管理造成的損失或者傷害，由其監護人依法賠償損失或者負擔醫療費用。 （ ）
（三）、簡答題
1、樂樂只有15歲，卻高大健壯，今年畢業沒有考上高中，就決定到工廠區打工.經過面試，樂樂被錄用了，但是老板在查驗身份證后堅決辭退了他。
（1）、你認為他為什么被辭退？
（2）、請你給他提點好建議。
2、初中生林林，自小父母離異，上中學后與繼父一塊生活.繼父是經商的,總認為讀書無用,經常帶著他下飯館、上舞廳，還帶他去賭博。在其繼父的影響下，林林染上了賭博的壞習慣，時常逃學在外，玩賭博機，成為游戲機房的常客.學校未對他進行認真教育就將其開除。
閱讀上述材料，回答下列問題：
（1）、你怎樣看待林林的繼父、游戲機房老板、學校的行為？
（2）、從林林的發展變化中，我們可以吸取什么教訓？
八，學后記
八年級思想品德導學稿
課題：感受責任 時間：2010年11月3日
課型：自學+展示+測評 總第12、13課時
學習目標：
1、知道責任產生于社會關系中的相互承諾和彼此幫助，作為社會的一員人人都承擔這一定的責任。責任有的重于泰山，有的普通平凡。
2、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。
3、理解在社會中，每個人都是多重角色的集合，也就負有多種的責任。
4、提高責任意識，自覺承擔責任。
學習重點：
1、理解什么是責任。
2、人必有責，人各有責，多重角色，多種責任。
學習難點：明確自己應承擔的責任，提高責任意識，自覺承擔責任。
課時安排：2課時
學習方法：自主學習和交流合作相結合
學習過程：
一、預習交流:預習提綱：閱讀教材P59到P64，思考完成下列問題：
1、閱讀P60，教材中提到的吳敏、蔣智和年僅12歲的尹心雨，請問他們分別有什么地方值得我們學習？他們共同的閃光點是什么？請說說自己身邊類似的例子。
2、為什么責任與我們也“如影隨形”？我們的責任主要有哪些？
3、說說下他們的責任：軍人、新聞工作者、醫生、廚師、律師、駕駛員、學生、教師。從中可以得出一個什么結論？
4、完成P62的“說一說”。從中你明白了什么？
5、完成P63的“寫一寫”。從中我們可以得出一個什么結論？
6、請列出本節課的知識結構圖。
二、明確目標：分析歸納本課的學習目標，重點難點
三、分組合作：一組完成預習提綱第1題，二組完成第2題，第三組完成第3題，第四組完成第4題，第五組完成第5題，第六組完成第6題。
四、展示提升：各組分別展示本組的學習任務
五、穿插鞏固
六、達標測評（一）、單項選擇
1、對于爸爸媽媽的離婚，小明感到生活沒希望了，因此自己也把書包扔得好遠，整天無所事事，他的行為是屬于 （ ）
A、是敢作敢為 B、是向往自由
C、是學習不認真 D、是對自己不負責
2、責任產生于 （ ）
A、社會關系中的相互承諾 B、日常生活中的高雅情趣
C、友好交往中取長補短 D、現代社會中的開明開放
3、父母撫養教育子女；警察依法執行公務；醫生治病救人，這說明 （ ）
①在社會舞臺上，每個人都扮演著屬于自己的角色 ②在社會中，每個人都在干自己的事情 ③社會角色不同，所承擔的責任也有所不同 ④多重角色，多重責任
A、①② B、①③ C、①③④ D、①②③
4、同一個人在不同的場合，充當不同的角色，承擔不同的責任。對此理解正確的是( )
①在家作為子女，應孝敬父母 ②在學校作為學生，應好好學習，遵守學生守則
③作為行人，應遵守交通規則 ④作為公民，應履行公民義務
A、③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
5、“人在履行職責中得到幸福。就像一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什么職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。”這句話是說 （ ）
A、人各有責 B、人必有責
C、多種角色，多種責任 D、一個人承擔的責任越多越幸福
6、下列認識不正確的是 （ ）
A、在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任
B、在不同的生活場景中，與不同的人打交道便我們的角色不變
C、在社會生活中，每一個人都是多重角色，負載著多種責任
D、責任，有的重于泰山，有的普通平凡
（二）、判斷題
1、責任是強加在個人身上，我們成長過程中根本不需要。 （ ）
2、每個人承擔著多重角色和多種責任。 （ ）
3、李軒同學說：“對大事一定要負責，對小事可以不負責。” （ ）
4、中學生年齡還小，在社會生活中，不要承擔社會責任。 （ ）
（三）、簡答題
為什么人必有責任呢？
（四）、分析說明題
2004年1月3日早上4時多，北京的出租車司機孫濤在開車經過東三環中路國貿東門輔路時，因避讓一騎自行車的行人，將一棵小樹撞斷。當時天還沒亮，路上行人也很少，幾乎沒人看到這一情景，但孫濤馬上找到國貿的保安處，把自己的情況登記了下來。接下來的幾天，孫濤詢問這棵小樹是屬于哪里的，主動接受了50元罰款。
聯系所學知識，簡要評析出租車司機孫濤的行為。
你或者你的身邊有這樣的行為嗎？舉例說說。
七、學后記：今天你收獲了什么?還有不懂的嗎?請多問。

展開更多......

收起↑