資源簡介

小學綜合實踐活動四年級下冊《輕松面對考試》教學設計
教學目標：
知識與技能目標教育學生以正確的態度面對考試, 把考試看作成長過程中的又一次考驗，放松心情。
過程與方法目標：通過游戲繪畫的方式，組織學生 交流生活中調試緊張心理，輕松應對考試的方法。
情感態度與價值觀組織學生學習快速放松的方法, 逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。
設計意圖：
面對考試，很多同學不免產生各種各樣的煩惱，本節課 通過活動讓學生真正了解考試焦慮情緒，使學生掌握克服考 試焦慮緊張的方法，從而使學生的心理得到健康的發展，提 高學習效率。
教學重點：
認識考試的重要性，以輕松的心態面對考試。
教學難點：
體驗考試帶來的快樂。
課前準備:
彩筆、A4紙、多媒體課件
教學過程：
活動一：游戲導入，初步體驗
“抓手指”游戲導入。
師:在聽到抓的那一刻，你的感受是什么？（緊張）
師：學習中，什么時候你也有緊張的感受呢？
小結：學習的過程中很多時候都會緊張，我們先來聊一 聊與考試緊張有關系的話題，希望通過今天的學習，每個同 學都可以實現輕松面對考試。
揭示課題一一輕松面對考試
【設計理念：通過抓手指的游戲，活躍課堂氣氛，讓學 生暢所欲言考試的感受。】
活動二：繪畫體驗，交流分享（我心中的考試）
師：假如你的一位老師走進來說，明天單元考試， 你的感受會是什么呢？
（畫/寫考試：請選擇一支彩筆，用一種動物、植物、天氣 或線條等，表達你對考試的感受，畫（寫）在紙的左半 邊。）
小組交流。
小組內的學生輪流介紹自己的作品，交流討論。
學生分享。
（邀請學生向全班同學分享自己的作品。）
小結：大部分同學面對考試的時候都會非常緊張，考試會 給同學們帶來很多麻煩，都不想考試。
【設計理念：以畫為載體，學生暢所欲言，勇敢的表達 考試帶來的感受，了解考試緊張焦慮情緒是很多同學都會存 在的。】
活動三：師生合作，交流探討（考試的好處）
師：但是，為什么還要考試呢，難道他有什么好處嗎？
師：考試的好處，你以前體驗過哪些，或者考試幫 助過你嗎？
（學生討論，找到不足，鞏固知識，變得自信。）
教師總結。
師：現在不止你們在學校里需要考試，你們的爸爸媽媽、 學校里的各位老師，雖然工作很多年了，依然要經常參加考 試，所以考試非常必要，是不可逃避的。
【設計理念：通過學生自主討論，正確認識考試，了解 考試的重要意義，從而接受考試。】
活動四：方法指導，掌握技能（尋找方法，放松心情）
師：可是，面對考試確實會非常緊張，那怎么辦呢？
學生分享放松方法。
（興趣愛好法、充分準備法、向人傾訴法、積極暗示法）
教師分享親身經歷，引起共鳴。
考試時，會碰到大腦一片空白，會的都想不起來的情況。
快速放松法學習。
（1）深呼吸法。
教師示范深呼吸法要點：深、慢、長、勻。學生根據指 令一起學習，練習兩遍。
（2）肌肉放松法。
教師講解肌肉放松法要點：緊一松。感受肌肉由緊張到 放松的狀態。教師示范，學生根據指令一起學習，練習兩遍。
講解肌肉放松法的多種方式。
【設計理念：集思廣益，分享有效的放松方法，學生學 會緩解考試壓力，消除緊張情緒。】
活動五：學生再體驗（再感受）
再感受：請快速的在紙的右半邊畫（寫）出此刻對 考試的感受。
分享交流。
（介紹作品及感受的變化。）
教師總結：建議同學們課后多試幾種方法，爭取盡快找到適 合自己的方法，實現輕松考試，天天輕松，像蝴蝶一樣在花 叢中自由的飛舞。
【設計理念：經過一節課的感受和理解后，學生再次表 達對考試的感受，檢驗本節課成果。】

展開更多......

收起↑