資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《真誠地贊美》教學設計
一、學習目標
1.認識到贊美別人在生活中的重要性，發現別人的優點。
2通過活動體驗，能用真誠的態度贊美他人，學會贊美別人的方 法和技巧。
3在情感上愿意并主動贊美他人，在贊美的過程中獲得愉悅的情 感體驗，促進人際交往。
二、重難點
1 重點：學會贊美別人的方法、技巧。
2難點：能用真誠的態度贊美他人，促進同學間的相互肯定和接 納。
三、評價任務
在活動體驗中，可以發現并說出別人的優點。
2能通過對比分辨出什么樣的贊美更能令人高興，嘗試小組合作 總結贊美的技巧。
3可以運用贊美的技巧，用自己的語言真誠地贊美身邊的人，并 說出贊美和被贊美時的心理體驗。
四、學習過程
(-)故事導入，激發興趣
1師：今天我們也要聽一個小故事，名字叫《贊美的力量》。我
們來聽一聽他們是怎么贊美對方的呢？
2啟發談話：同學們聽了這個故事.你喜歡這兩個小動物嗎？ 為什么？小灌得到了贊美后有什么變化呢？小刺猬呢？（引導學生 感受贊美可以帶來自信以及愉悅的情感體驗。）
3師小結：這就是贊美的力量呀！既讓我們得到自信，又能讓我 們心情愉悅，贊美的力量可真大呀！
（二）創設情境，贊美示范
1 師：同學們，生活中我們不僅要贊美別人，還希望別人多多地 贊美我們。這不，小明同學得到了四位同學的贊美。假如你是小明， 你會喜歡誰的贊美呢？我們來看一個小故事《贊美風波》：
你瞧，校園衛生大掃除開始了，小明同學負責清理水池的衛生， 他來到水池旁，用手中的抹布認真地擦著圍墻，擦完圍墻又打掃起水 池里的垃圾。正在打掃的時候，突然一股污水濺到了他的身上，可他 像沒事人一樣仍認真地清掃著，終于在小明的努力下，水池變得干凈 整潔。可小明的樣子卻惹人發笑——衣服濕透了，臉上的灰塵也一塊 —塊的。
2小紅說：“小明，你真棒，你真的真的非常棒！ ”
小麗笑著說：“小明，你勞動的積極性真高啊，衣服濕透了都不 顧，哈哈哈。也太搞笑了吧！ ”
小強不緊不慢地說：“小明，你可真是神一樣的人物，沒有你咱 們班就倒數了，你比校長還厲害！”
小東豎起大拇指：“小明，你什么活都搶在前面，不怕臟不怕累， 你為我們樹立了學習的好榜樣，如果大家都像你這樣吃苦耐勞，我們
班集體一定是最棒的。”
（三） 討論參與，尋找方法
1師:如果你是小明，你喜歡誰的贊美呢？（出示正確的贊美）
2聽了其他幾位同學的贊美，小明為什么不太高興呢？（如果 是你，你會怎么贊美他？）
3歸納贊美要做到：內容具體、態度真誠、贊美適度。
4除了這些方式，你曾經還用哪些方法贊美過別人？（握手、 拍肩、擁抱、眼神、表情等）引導學生說說具體的例子。
（四） 由小及大，“贊美”花開
1才藝展示臺：形式多樣的贊美讓我們收獲了自信，交到了好 朋友。今天老師給大家帶來了一幅我們班趙素義同學的書法作品，
（1 ）此刻，哪位小觀眾想真誠地贊美一下我們趙素義同學？
（出示贊美示范）你想對贊美你的這位同學說些什么？
（2） 請贊美別人的同學說一說聽到別人感謝自己有什么樣的 感受？
（3） 交流感言：不管是得到贊美，還是送出贊美，我們的心 情都是愉悅的，通過剛才老師的觀察，被贊美的同學笑容滿面，十分 開心，這就是贊美的結果，那你學會贊美了么？
2延伸到校園：贊美兒童節歡樂會上的小主持人
3延伸到家庭：贊美辛勞的媽媽
媽媽在家做了這么多事，你有沒有親口贊美過媽媽？你當時是怎 么說的？今天回家后，你想對媽媽說點什么？我們不僅可以用語言贊 美媽媽，還可以在家幫媽媽分擔一點家務，在媽媽口渴的時候遞上一 杯水，在媽媽勞累的時候給媽媽一個擁抱！
4延伸到社會：清潔工、交警
在社會上還有很多叔叔阿姨們在不同的工作崗位上，為我們默默 地奉獻著。你想怎么贊美一下他們？
四、贊美延伸
制作“贊美卡”：（配樂）
請在同學中選擇一位，在贊美卡上寫上你發自內心的贊美，再將 贊美卡親手送給他！（請被贊美的同學談談自己的感受，哪些優點是 自己知道的，哪些優點是自己以前沒有發現的。你想對贊美你的同學 說什么呢？）
教師小結：這節課就要結束了，但是贊美這個話題卻是永恒的， 希望大家在生活中用明亮的眼睛去發現，用真誠的愛心去感受，用誠 摯的語言去贊美，讓我們在贊美的懷抱中幸福快樂地成長。

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