資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《走進記憶王國》教學設計
活動理念：
四年級的學生隨著學科知識的增多，單純的機械記憶將會成為學習進步的障 礙。讓學生掌握一定的記憶方法能有效地幫助學生掌握學習資料，減輕記憶負擔, 提高學習興趣。本課旨在通過活動，讓學生認識和初步掌握一些記憶方法，提高 學生的記憶力。
活動目標：
1、了解與理解
了解記憶的重要性以及對自己學習的指導意義。知道記憶方法有助于提高記 憶力。
2、 嘗試與學會
初步掌握并嘗試用“規律記憶法”''組塊記憶法” “聯想記憶法”來記憶材 料，提高記憶力。
3、 體驗與感悟
體驗高效記憶方法帶來的成功感，激發不斷學習行之有效的記憶方法的興趣。
活動重難點：掌握科學有效的記憶方法。
活動方法：游戲法、討論法、觀察法、情境體驗法
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、熱身活動，了解記憶
大家好，很高興能跟大家一起上一堂心理健康課，體驗一段心靈之旅。它 有別于我們平時上的課，有幾點小原則：積極參與，真誠交流，尊重他人，嚴格 保密。你愿意與我約定嗎？謝謝你的約定。首先我們先玩一個小游戲。
小游戲：對暗號。
游戲規則：1：拍手一下。2：拍肩兩下。3：拍腿三下。4：跺腳一下。5： 說“耶"。老師說數字，學生做相應的動作。
成功的滋味真令人愉悅。孩子們，你們知道嗎？其實在剛才這短短的時間 里，你們的大腦在進行著快速復雜的運動，它先識記了我的規則介紹，保存起來, 當我提問時再及時地提取回憶出來，這個過程就是記憶。今天我們就一起走進記 憶王國，了解記憶的奧秘。
二、走進記憶王國
（―）組塊記憶法
游戲：我們一起買東西
游戲規則：按順序說：“我們去商場買了……”下一個同學要重復前一個同 學的東西，再加上自己想的一樣東西，再下一位同學重復前兩位同學的東西。直 到有人出錯為止。相鄰的同學最好買不同種類的東西。觀看的同學保持安靜，不 能出聲提醒，如果提醒，游戲就結束。
你發現了什么？隨著東西越多，記起來越困難。其實這是有道理的，不是 他們記憶力不好，而是我們的短時記憶只有5-9個單位。想要記住更長的單位， 就要運用一些記憶方法了。
3 看，這有一組13位的身份證號碼，仔細觀察老師用了什么方法快速的記 憶。師讀 370684/20050920/004&
小結：如果我們想要記長的記憶材料，可以把它切分成幾個組塊。（板書： 組塊）很多較長的數字、字母、文字都可以運用組塊記憶法，可使記憶變得簡單、 快捷。
（二）聯想記憶法
剛才大家買了不少東西，也幫老師買些東西好嗎？ 25秒你能記住幾個 鴨舌帽雙肩包可口可樂雨傘手表手機書玩具熊裙子冰淇淋 學生展示。
記住這么多沒有聯系的詞語確實有點不容易啊。李老師告訴你個秘密，其 實我們的大腦愛聽故事。我們可以發揮聯想給這些詞語建立一種聯系，編個故事。 老師示范。
我帶著鴨舌帽，背著雙肩包，拿著可口可樂，去見我的朋友，聽說要下雨我 又拿上雨傘，邊出門邊看手表，要遲到了，連忙給朋友打電話讓他等我一會。見 了面朋友送給我一本書，我送給他一個玩具熊，然后一起去商場買裙子，最后又 吃了冰淇淋。
你想編個故事嗎？溫馨小貼士：故事越夸張，越有趣越好。一分鐘限時 火車河流風箏大炮鴨梨黃狗閃電街道松樹星星
學生展示
小結：不同的人有不同的故事，不同的人有不同的記憶方法。充分發揮你的 想象力吧，讓聯想成為記憶的好幫手。（板書：聯想）
（三） 規律記憶法
孩子們現在課快過半了，你還記得一上課時我們玩的對暗號的游戲嗎？誰知 道？這么長時間你都沒有忘記啊，你是怎么記住的？學生交流方法。從上到下， 動作與數字對應的規律。（板書：規律）
小結：生活學習中很多事都是有規律的，找到規律能幫我們更快更好地記憶。
（四） 分享其他記憶方法
我們今天學到了幾種記憶方法，其實記憶方法還有很多，在你的生活、學習 中，還有什么好的記憶方法愿意跟大家分享一下？
預設：重復 諧音 多感官 分類 關鍵詞 歌訣比較（相機板書）
三、 看視頻，談收獲
過渡：運用正確的記憶方法能提高我們的記憶力，開發我們的大腦潛能，那 么到底能達到一種什么樣的程度呢？來看一場中國和德國的記憶大比拼吧。
觀看視頻
交流感受
王峰是天才嗎？當他獲得世界記憶冠軍時，他的中學老師非常驚訝，因為在 上學期間他并沒有發現王峰的記憶力有這么好。王峰曾說過，訓練的時候，他每 天都會給自己定一個小目標。如果第一天定的目標是5分鐘要記住80個數字， 那么，在第二天，他就要在5分鐘記住100個數字，沒有達到就不允許自己休息, 一直練習著。
你從王峰的話中收獲了什么？堅持練習。（板書：堅持練習）
冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。只要你用對方法，堅持練習， 說不定你也會有王峰那樣了不起的記憶。
前攝抑制和倒攝抑制
我們找到了成功的秘訣，再來分析一下失敗的原因。德國選手西蒙是哪部分 出錯了呢？開頭和后面的內容會記得牢，中間的由于受兩頭的影響容易出錯。你 在生活學習中有沒有遇到過這種情況？我們該怎么避免呢？
四、 實踐大演練
司馬光曾說過：學者，貴于行之，而不貴于知之。課前老師收到了很多同學 的求助信，他們都遇到了一些記憶難題，請大家運用我們這節課學到的方法結合
自己已有經驗幫幫他們吧。
1.宇軒：語文生字挑寫時，有幾個字老是寫錯，能幫幫我嗎？
攀德滾聒裕贏
小青：這幾個英文單詞有什么好的記憶方法嗎？
run swim sing dance
跑步 游泳 歌唱 跳舞
runner swimmer singer dancer
跑步者 游泳者 歌唱家 舞蹈家
小組交流展示
五、拓展延伸
贈人玫瑰，手有余香，大家在幫助別人的同時，自己也有所收獲。老師這里 也收到了一位同學的求助信。
同學們好，我是小蘭，周五的時候老師要求我們背誦《秋天的雨》全文，周 一要檢查。我一回到家就認真地背誦，而且還讓媽媽檢查了一遍，沒有問題。可 是周一老師提問的時候，我卻把其中的一部分給忘了。我明明都背過了呀，為什 么會這個樣子？
為什么會這樣呢？
著名的心理學家艾賓浩斯經過大量的實驗研究發現了一條遺忘曲線，描述了 大腦遺忘的規律是先快后慢的。當我們學習了新知識，20分鐘到一天之內遺忘的 速度最快，遺忘的內容最多，后來遺忘速度會逐漸變慢。
針對這個遺忘規律，我們又該怎么做呢？及時復習，尤其是當天的復習，你 看老師布置給大家的家庭作業，其實就是對當天知識的及時復習。這樣我們的記 憶才不會被遺忘這個小偷給偷走。
六、總結提升
在知識的海洋里，我們需要一艘艘小船帶我駛向成功的彼岸，在學習的路上, 我們需要一座座階梯引領我們攀登勝利的頂峰。在記憶的王國里，需要我們用對 方法，生說方法，更需要我們堅持練習，及時復習，那么你也能夠像王峰一樣， 擁有了不起的記憶，站在勝利的頂峰！

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