資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《認識自我》教學設計
一、 教學目標：
1.幫助學生正確認識自我，懂得悅納自己。
2.通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。
3.能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，快樂地學習和生活。
二、 教學重難點：
教學重點：正確認識自我，懂得悅納自己，提高自信。
教學難點：懂得正確的評價有利于身心健康，并充分的利用自己的長處，快樂的學習生 活。
三、 教學準備：
教師：；課件、描寫人物性格的詞板。
學生：自我小檔案；問問爸爸媽媽自己名字的含義；個人小時候的照片、服飾、小鏡子。
四、 教學方法：
小組合作討論法活動感悟
五、 教學過程
一、 導入主題
1、 同學們，認識自己嗎？你是誰呢？能向大家介紹一下自己嗎？
板書一一我
2、 我看我：小組內交流課前調查，并借助照片、實物等小組內介紹，指名匯報。
3、 剛才大家介紹是自己眼中的自己，那這些認識是否正確、全面呢？這節課我們就一起 來，了解自己，認識自我。
補充板書一一認識自我
二、 我看我
1、 認識自己有什么用呢，我們先來看動畫片《小馬過河》
2、 引導討論
小馬開始時為什么不敢過河？
（是的，小松鼠和老牛給出不同的意見，讓小馬不知所措了）
后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
(對，小馬勇敢的嘗試，在嘗試過程中，他認識到了自己跟小松鼠和老牛不同的地方, 知道自己的長處，并且利用這個長處完成了媽媽交給自己的任務。你想對小馬說什么嗎？)
如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？
3、小結：看來認識自己很重要，發現自己的長處，并且能利用自己的長處，是非常了不 起的事。正如古人所說：知己知彼，百戰不殆
三、 他看我
知己就是了解自己，知彼就是了解他人。那你對周圍的人了解嗎？小組內輪流說對方 優點。
小游戲：猜猜我是誰
在小組內一起商量一下準備扮演班里的一位同學，選一人做演員，其他小組里的成員作 為導演、服裝、道具。我們不能進行面不化妝，所以要抓住他在語言、行為習慣特點來表演, 大家一起猜一猜表演的是哪位同學！(提醒學生表現性格，忽略外貌)
(剛才每個小組都表演了，有的我們猜到了，有的我們沒猜到?？磥泶蠹覍@個同學 的認識不太一樣。現場采訪：(請被表演的同學)說說你認為他表演的怎們樣，你還有哪些他們 沒有表演出來的優缺點或是特點。
小結看來：我們全面的認識自己，不僅要自己看，還要參考他人的看法，甚至是多人 的看法。這樣對自己才有全面的認識。
四、 自由談
出示觀點，學生手勢選擇，教師逐一引導。
A當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？
立刻行動起來，改正自己的缺點。
及正是老毛病，不改也過得去。
我的優點比缺點多，自己很知足了。
B當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？
把不滿的話憋在心里。
想方設法為自己的缺點辨解。
與同學進行心靈交流，坦誠相待。
如果給你評價的是老師或爸爸媽媽，你怎么辦。(鼓勵學生主動交流，大膽表達。)
五、 認識方法
對自己的認識要全面，不能僅憑一時一事，還要隨著時間的變化發展的看。
老師教你認識自己，出示“認識自己的4種方法”
a照鏡子 b聽取別人的評價 c參加課外活動 d 庾省自己
教師講解庾省的方法：閉上眼睛看自己。
a你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？
b你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑？
你喜歡自己的性格嗎？
理想的我一一你想成為什么樣的人？
a采花游戲：從老師準備的花籃中選擇符合自己或是自己想成為的詞卡貼到樹上。如果 你喜歡的磁卡被別人選中，你可以在上面寫上自己的名字。
（學生選擇卡片，教師完成板書勾勒成大樹）
b我真棒。我們一起來看看大家選的詞，有的人想成為勇敢的人，有的人想成為善良的人, 還有的人想成為博學的人。老師真為大家高興。朝著你選擇的詞語努力，不斷完善自我，就能 成就理想的自我。
讓我們一起為自己歡呼：我真棒，我是個 的孩子
六、 總結全課
1、 通過本課學習，你有哪些收獲？學生發言。
2、 師總結：每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和 不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只 有了解自己，才能正確評價自己。
七、 課后拓展
讓我們來做一幅手指畫，把今天你上課的感受或收獲變成一句話寫在手寫畫的旁邊，把 它送給爸爸媽媽，聽聽他們對你的評價。

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