資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《思考有竅門》教學設計
教學目標：
1、知識目標 引導學生打破思維定勢，學會要從多個角度思考問題。
2、能力目標 訓練學生思維的靈活性、敏捷性、變通性、獨特性，著重培 養學生的創造思維品質。
3、情感目標 與學生建立良好的師生關系□努力營造民主、寬松、和諧的課 堂氣氛。
教學重點：思維訓練
教學難點：通過思維訓練來提高學習興趣和思維能力。
教具準備：多媒體課件、帽子、小繩、透明水杯、人物圖片。
教學課時：一課時
教學過程：
一、 游戲導入
小游戲：神秘的人物
學生分成兩個大組，分別用語言描述所看到的人物的眼神，相貌和心理活動， 讓對方猜出他的身份。
在我們的生活、學習和工作中有些問題之所以難以解決，因為人們往往帶著 一種慣有的心理定勢來看待它們，思維定勢束縛了對問題的解決。
二、 思考的竅門
什么是思考竅門？
竅門，就是解決問題的好辦法。思考的竅門就是思考問題的好方法。掌握了 這些思考的竅門，看似很復雜的事情，用很簡單的辦法就可以解決。在我們的生 活和學習中，解決問題會有很多方法和技巧，今天讓我們一起去尋找和探索這些 思考的竅門吧！
活動一、戴帽子
準備三頂不同顏色的帽子，請三個同學上臺，閉上眼睛戴帽子，睜開眼睛后 能猜出自己帶的是什么顏色的帽子嗎？
小結：思考的竅門是看見別人的就能推理出自己的，這叫“有理有據的歸納 法”。
2、活動設計
活動二、找規律
1+1=2、1+3=4、3+5=8、1+5=6 19+31=50
動腦思考，這些加法有什么規律呢？
小結：思考的竅門是由這幾個算式找到一條適合所有的規律，這叫“由小到 大的歸納法”。
活動三：爬樓梯
逛商場、住房子，你喜歡爬樓梯嗎？為什么？那怎么解決這個問題呢？
小結：思考的竅門是既然人不想動，那就讓樓梯動，這叫“反過來想的逆向 思維法”。
活動四、治擁堵
每到放學，學校門口的學生、行人、車輛堵成一團，既不安全又要浪費很長 時間，你能想出幾種辦法解決這個問題呢？
學生填寫思考清單：
遇到的問題 我的解決方法
校門口的擁 堵問題
小結：思考的竅門是解決的方案很多，就選擇最容易實施而且效果最好的,
這叫“多中選優法”。
2、 思考體驗
腦筋急轉彎：什么人一年中只工作一天？大熊貓的最大遺憾是什么？ 猜字謎：半耕半讀打一字。
經典故事：《司馬光砸缸》
3、 教師總結：
思考四字訣
新：想前所未有的新穎、獨特的好辦法。
變：對問題要不斷變換思路去想，從不同角度思考。
異：想出與眾不同的思路。
優：想出最好最佳的解決方案。
三、 激勵創新
1、 巧打結：雙手捏住繩子的兩端，不松手，把繩子打個結。
2、 巧動杯子：只動兩次杯子，讓六個杯子的順序由有水、有水、有水、沒 水、沒水、沒水變為沒水、有水、沒水、有水、沒水、有水。
學生交流匯報后，小結：凡事要從多個角度來思考。一件事可以用多種辦法 來解決，一種辦法可以解決多個問題，這種思維方式叫做“多向思維”。
四、 合作體驗
大腦接力：給你一個圓，只添加一筆，變成一個圖案，并把它簡單畫下 來。把自己畫的圖案賦予一定的意義。小組合作，把你們小組的圖案串聯起來， 組合成一個有趣的故事。
2、 討論：讓我們想一想，學習上，生活上有哪些事情可以用多種方法解決 或者一種方法解決多方面的問題呢？
五、 課堂小結
說一說這節課有什么收獲？
2、 送給孩子們兩句名人名言：要獨立思考問題，不要人云亦云。——美國 作家愛默生
我們要敢于思考“不可想象的事情”，因為如果事情變得不可想象，思考就 停止，行動就變得無意識。——富布賴特
六、 課后拓展
“雞蛋撞地球”
就是讓雞蛋從10米左右的高度下落與地面相撞，雞蛋撞地而不破。落地離 靶心最近的獲腔。
具體要求：可以用不超過15厘米的容器包裝雞蛋，容器的材料、形狀、結 構不限制。

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