資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《善于追問收獲多》教學設計
教學背景：
孩子們的年齡特點來看，三年級學生大都活潑可愛，愿意在課堂上發言，如果發言很成功，就會極大的調動他們參與課堂的積極性，是形成自信心的關鍵時期，可是他們不知道該如何來提出自己的疑問進行追問，甚至有的學生不會動腦思考。為了進一步激發學生的學習興趣，利用這節課來幫著他們解決學習中的困惑，教給他們進行追問的方法，讓 他們在生活中學以致用，能體會到知識帶來的幸福感和滿足感。他們在 接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，所以，在課堂教學時，應從孩子們的興趣點出發，以期在興趣的牽引下，達成課堂教學目標。
教學目標：
（1）通過名人引領，培養孩子愛思考，善追問，能主動大膽發言，做個自信大方的好學生。
（2）通過生活情境中的案例，引導學生明晰追問的好處，期待學生去 追問。還利用生活中的案例分析，解決了學生不會追問的困惑，教給了 他們追問的方法，最后能夠學以致用。
（3）期待學生在平時的學習中能真正做到追問，可以進行跟蹤評價。 教學重點難點：
通過學生對故事及案例的分析與討論，解決了學生不會追問的困惑, 教給了他們追問的方法，最后能夠學以致用。 教學準備：多媒體課件、貼字，一本書，一支筆。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 游戲激趣，樹立自信
孩子們，今天我們先來玩個游戲吧。（出示大屏幕）自己先讀一讀 練門一下，然后每人選出自己喜歡的一句開火車說。
學生談剛才說的感受。好的，讓我們帶著這份自信一起來上這節課 吧。
二、 故事分享，點明主題
1、 解題：
教育家陶行知說的話，引出什么是追問（大屏幕出小））
播放《小凡的故事》
小凡有疑問就愛打破砂鍋問到底，這樣做有什么好處呢？（學生交 流）
2、 引入課題：
追問，讓我們徹底弄清疑問，叮以讓我們學到更多的知識，開動腦 筋思考，讓我們變得更聰明。所以這節課我們來學習善于追問收獲多（板 書）
三、 探究根源，引發思考
（一）、追問的意義
1、榜樣引領：
小凡由于善于追問，獲得了很多知識。你還知道哪些人也是因為這 個原因而有收獲的嗎？（預設：牛頓、瓦特、孫中山先生、班上的同學） 老師也想分享-個，就是我們的地質學家李四光。
同學們，大家看，李四光對一塊大石頭進行了追問，最終冇了自己 的收獲，發現了第四紀冰川活動的遺跡。我想考考大家的觀察力和思考 力，想試試嗎？
3、對比追問：
我們去手龍頭洗手時，大量的水流向下水道口時是怎樣的呢？（出示 小視頻）
住在北半球美國的謝皮羅教授洗完澡，拔掉浴盆底部的塞子放水。 他無意中發現，水在流入下水道口時，形成了 -個漩渦。這個漩渦按逆 時針方向轉得很快。
對于這個現象你能提出什么問題呢？（同學們提出J'自己的問題） 知道謝皮羅教授他提出了什么問題？（出示）
謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，他發現由F地球自轉時自西向東不 停地旋轉,而美國又處于北半球，所以洗澡水總是逆時針方向旋轉，謝皮 羅由此推導出，北半球的臺風，同樣是朝逆時針方向旋轉的。其道理與 洗澡水的漩渦是一樣的，他斷言，如果在南半球，則恰好相反 洗澡水將會 按順時針形成漩渦 在赤道則不會形成漩渦。
大家看，其實追問并不難，只要大家善于觀察，善于追問，就會發 現我們生活中的很多有趣現象。
（二）、追問的方法
有的同學不知道怎樣追問，我們一起看下面的小動畫（播放動畫《小
鷹學飛》）
小組合作，議一議，聽寓言故事，針對小葉同學的問題及老師的回 答，看看你還能追問什么問題。小組代表發言。
通過剛才大家的交流，我發現大家看得都非常認真，能夠深入思考, 提出了自己的疑問。這里老師還給大家帶來了個小妙招，一起看看吧。 你從這個小妙招里知道了什么？以后遇到問題你知道都可以問哪些問題 J'嗎？
（三）、追問的困惑
平時老師上課會遇到這樣的情境，下面大家來看個視頻，你有啥感 受呢？下面老師想釆訪-訃大家：
1、 你平時是怎樣提出自己的問題的？我不懂就提出
2、 視頻中的同學剛才為什么沒有提出問題呢？
（1） 、不敢提（板書），害怕
大膽發言：在心里鼓勵自己，要大膽提出自己的問題，老師和同學不會 笑話你的，我們都有 個由不會到會的過程。
（2） 、不會提（板書），不知道提什么問題。
及時提問：學生分享自己提問題的過程，抓住不會的關鍵詞，不懂就問。
（3） 、不愛提（板書），期待聽答案
克服依賴：有的同學因為自己懶惰，不愿思考，喜歡坐享其成。
老師這兒還有個問題，是不是什么問題都能提呢？提的問題越多越 好呢？讓我們-起來看看吧。（播放圖圖視頻）不能提無聊的問題，先 思再問
四、學以致用，解決問題：
（一） 、同學們，學小妙招，懂得了追問的方法，開動腦筋的時刻 到J',讓我們行動起來吧。首先來看個數學問題。
小明爺爺七十多歲了，他卻對小明說自己只過了 18個生目，有同學 說小明爺爺應該是閏年出生的。對此你還有問題問嗎？
（抓關鍵詞：七十多歲、18個生日、閏年來提問）
（二） 、這個數學題大家弄清楚了，我這兒還有個科學題，敢接受挑戰 嗎？
科學課上，老師說推桌子時之所以感到費力，是因為桌子和地面之 間有摩擦力。對此你有什么要問的呢？
1、 學生提問并交流
2、 搓手體會摩擦力
3、 用書和筆比較摩擦力的大小
看來同學們越來越會思考了。你們通過思考，不斷追問，不僅能夠 解決自己的疑惑，還能夠拓寬自己的知識面，如果可能就要不斷地提出 疑問，直到把問題搞明白為止。
四、回顧總結，寄語厚望
看來老師的問題難不住大家了，學無止境，希望大家在追問的道路 上，能像小鷹一樣越飛越高。
回顧這節課，你收獲到了哪些內容？看來大家都滿載而歸呀！學起思，思起于疑。老師希望在以后的學習中，我們要學會不懂就問，不能不懂裝懂，要養成善于追問的好習慣，做人群中最亮的一顆星。

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