資源簡介

小學二年級綜合實踐活動《火山噴發》教學設計
一、 教學目標
1.知道地殼運動是引發火山噴發等自然現象的原因。
能用簡單器材做模擬火山的實驗，運用分析、比較、 推理、概括等方法得出火山成因的結論，并能選擇自己擅長的方式表達研究過程和結果。
能在好奇心的驅使下，對探究火山的成因表現出探究興趣。
認識到人類生存需要防御各種災害。
二、 教學重難點
教學重點：
能用簡單器材做模擬火山的實驗，運用分析、比較、推理、概括等方法得出火山成因的結論，并能選擇自己擅長的 方式表達研究過程和結果。
教學難點：
能用簡單器材做模擬火山的實驗，運用分析、比較、推理、概括等方法得出火山成因的結論，并能選擇自己擅長的 方式表達研究過程和結果。
三、 教學準備
學生使用：土豆泥、番茄醬、酒精燈、計時器、實驗探 究記錄單等。
教師使用：課件、微視頻、展臺等。
四、 教學過程
1.美景導入，激發興趣
師：今天老師給你們推薦一個旅游的好去處。一起來欣 賞。這是哪兒？（生答：富士山）對，這是美麗的富士山， 它是世界上最大的活火山之一。那火山噴發時是怎樣的呢？ 我們一起走進遙遠的圣海倫斯火山，一探究竟。看完視頻， 你有什么想說的？（生答：太可怕了）看到火山噴發，你有 什么疑問嗎？（生答：火山為什么會噴發？）這個問題很有 價值，咱們這節課一起來探究火山噴發的原因。（板書：火 山噴發）
探究活動
（1） 猜想火山噴發的成因。
師：根據課前搜集的資料，誰能大膽猜測火山噴發與什 么因素有關？（生答）
（2） 設計實驗方案，探究火山噴發的成因。
師：同學們的猜想對不對？我們可以通過什么方式來 驗證？（生答：做實驗）實踐是檢驗真理的唯一標準，下面 我們一起做個模擬火山噴發的實驗來一驗真偽。
（教師出示實驗材料）
師：這些可以代替自然界中哪些物質？你們想怎么設計 實驗模擬火山噴發？
小組討論交流，設計并匯報實驗方案。
學生匯報后，教師幫助學生補充完善實驗方案。
小組合作探究，教師巡視指導。限時10分鐘
小組匯報交流，得出結論。
先表揚：剛才各小組的實驗都完成的很認真。下面的小 組匯報，我們將從現象明確，結論完整，收獲豐富三個方面 進行評價，都做得好的，可以得到三顆星。其他小組認真聽, 看看他們得到了幾顆星。
學生分組匯報
師生總結：
火山噴發的原因：地殼越地殼越往深處溫度越高，壓力 越大。地殼運動破壞了地下的平衡時，巖漿受到擠壓，向上 運動，遇到薄弱的地殼會噴出地表，形成火山。（板書：地 殼運動）
播放視頻：火山形成的視頻。讓學生直觀、形象地認 識火山噴發現象。
師：老師也要為剛才大家的探究表現點個贊，都能夠自 主設計實驗，完成探究，都得到了三顆星。相信大家通過這 次實驗，不僅增長了知識，還學會了科學研究的方法，體驗 了科學研究的過程。可能大家還產生了許多新的疑問，大家 可以在課后繼續探究。
了解火山噴發與人類的關系
師：火山噴發對我們的生活有怎樣的影響呢？（生答） 火山噴發給我們帶來很多災難，但也不是一無是處。
播放視頻（火山噴發帶來的好處）讓學生意識到事情總 有兩面性，學會辯證看問題。
師總結：大自然對我們總是慷慨的，但是我們一定要遵 循大自然的規律，趨利避害，合理利用自然資源，保護好我 們的共同家園，用我們的學識，為人類造福。
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了火山噴發的成因以及火 山噴發與我們的關系，還通過自主設計實驗模擬了火山噴發 的現象。希望同學們課后利用這節課學到的探究方法，去探 究更多關于火山噴發的知識。老師也希望同學們能不斷的積 累知識與經驗，就像火山噴發的過程一樣，慢慢沉淀，厚積 薄發，最終綻放出屬于你自己的光彩。這節課就上到這里，下課。

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