資源簡介

小學五年級綜合實踐活動《認識常見巖石》教學設計
教學目標：
知道巖石是天然形成的，是組成地球的外殼。
了解巖石在生活中的廣泛用途。
能小組合作設計方案研究幾種常見巖石的在顏色、結構、軟硬以及遇酸反應 等方面的特征。
教學重難點：通過實驗幾種常見巖石的特征。
教學準備：巖石標本盒、放大鏡、小刀、滴管、鹽酸、諸養皿、躡子等。
教學過程：
一、情景導入
談話：同學們，我們先來欣賞幾幅圖片，一齊大聲地告訴老師是哪里？（依
次出示龍山公園、江南水街、泰西抗日武裝起義紀念碑、五埠嶺）
這些景觀有一個共同的特點（用石頭做的。）
對，分別用了不同的石頭。石頭，在地質學上有一個統一的名稱叫巖石。
（板書：巖石）
想一想，生活中我們可以在哪里找到巖石？（學生回答）
可見，巖石無處不在。
請看下面這些物體是巖石嗎？
（圖片：巖石、煤、磚、水泥塊）
學生判斷回答：礫石是巖石，煤也是巖石，是一種可燃性有機巖。
（水泥塊和磚不是巖石）為什么？因為礫石和煤是天然形成的，而水泥塊和磚 是人為加工，所以它們不是巖石。
二、 巖石的用途
1 巖石有什么用途？
（1） （學生舉例：可以蓋房子、修橋、鋪路、雕塑）
小結：巖石是一種重要的建筑材料
（2） 生活中有很多的玻璃制品，你知道玻璃是怎么制作的嗎？（沙子）
制作玻璃需要一種礦物一一石英，它就來自于巖石，我們常見的石灰石還是制 作石灰和水泥的重要原料。
小結：所以說，巖石也是一種工業化工原料。
（3）誰還想到了？（出示圖片：蒜臼、石桌、石凳、茶具等）
小結：巖石可以生活用品。
（4）還有嗎？（學生舉例：家里擺放的奇石、吸水石、玉石、翡翠的工藝品） 小結：巖石可以做藝術品。
由此看來，巖石的用途可真大！
三、 巖石的特點
（出示圖片）這里有兩種巖石，老師想做一個雕塑，你覺得選哪一種好？為 什么？（學生回答：選第二塊，因為第二塊顏色好看……）同意嗎？ 還有嗎？（學生列舉：第一塊一層一層的，不適合雕刻，所以要選第二塊） 同意嗎？這是從巖石的結構上來說的
小結：剛才我們發現這兩種巖石在顏色、結構等方面都不一樣，這就是巖石的 特征。人們在利用巖石的時候，要根據巖石不同的特征來選擇。
接下來我們深入地認識巖石的特征。（板書：認識）
生活中有那么多的巖石，想一想，除了顏色、結構不同之外，還有哪些方面 的不同的特征呢？（學生回答：硬度、光滑度）
想一想，組成每種巖石的物質會相同嗎？（不會）也就是巖石的成分也不一樣。
討論研究方法：
對于這些特征，我們該怎么去研究呢？可以用對比的方法。
那我們具體該如何操作呢？小組內討論一下。
匯報：
a先說，顏色：（用眼睛看）要想看的更仔細的話可以怎么辦？（清洗干凈、切 開。）還可以用什么看？（借助放大鏡）
b用放大鏡還可以觀察什么？（結構）可以用放大鏡觀察它內部顆粒的粗細、排 列的是不是規則、松散還是細密等。
c硬度呢？（敲一敲）用什么敲？（錘子）還可以用什么方法？（用刀子、鑰匙 等在巖石上刻一刻、劃一劃。）
d用摸一摸可以感受到巖石的光滑程度，還可以用什么方法？用光照行不行？
e怎么研究巖石的成分？（用精密的儀器去檢測）同意嗎？（同意）還可以用 化學藥品做實驗。
4 檢查實驗器材：同學們想出來這么多種方法，現在看看實驗盒里都有什么？
（學生回答：巖石標本盒、放大鏡、小刀、躡子、培養皿） 老師還給同學們提供了一種化學藥品一一稀鹽酸（出示）我們可以在不同的巖 石上分別滴上2-3滴稀鹽酸，觀察有什么現象發生。如果現象相同，說明巖石 中含有相同的成分。
需要特別提醒的是，鹽酸具有腐蝕性，千萬不能滴到手上或衣服上。
學生實驗：
現在同學們就利用這些材料，一步一步進行研究，注意實驗過程要注意安全, 記錄員要及時記錄你們觀察到的現象。（學生研究，教師指導）
匯報：
巖石編號 研究問題
顏色 光滑度 （粗糙或光滑） 軟硬 結構 （顆粒粗細、排 列松散或細密） 遇酸反應
1號
2號
3號
4號
同學們研究的那么投入！現在我們就來分享一下你們的研究成果吧。
誰想說？（學生利用展臺匯報）其他同學有沒有要補充的？（其他小組補充）
6 小結：剛才我們通過對比的方法，發現了巖石在顏色、結構、硬度、光滑度 等方面的特征，地質學家也對這些巖石進行了研究，根據它們的特征進行了命 名巖石，同學們對照一下我們的自己的發現。
四、課堂總結：
這節課已接近尾聲了，說說你這節課有什么收獲？（學生總結:知識、能力）
看來大家的收獲還真不少！
（出示巖石風景）巖石的秘密還有很多，你還想了解哪些知識？
（學生回答：巖石是怎么形成的……）只要我們細心觀察，一定會收獲更多的
知識！下課！
板書設計：
認識巖石
顏色、光滑度、結構、硬度、成分

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