資源簡介

小學六年級綜合實踐活動《擺的秘密》教學設計
【教學目標】
過程與方法：
能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設；
能夠根據假設設計實驗進行實驗驗證；
能測量在單位時間內擺動的次數。
能夠使用“控制變量”的方法，通過測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證 據。
科學知識：
知道擺的快慢與擺線的長短有關。
擺長越長，擺得就越慢，及之則快。與擺錘的輕重、擺角的大小無關。
認識到“控制變量"是一種搜集證據的重要方法。
知道可以用數據分析實驗結果。
情感態度與價值觀：
體會及復實驗獲取科學的測試結果的重要性；
體驗到對待科學研究要持嚴謹的態度；體驗合作、發現擺的規律的樂趣。
【教學重難點】
教學重點：知道影響擺擺動快慢的因素。
教學難點：能對問題作出假設性的解釋，能做控制變量的實驗并作記錄。
【教具、學具】
學具準備：
每組：鐵架臺、鉤碼（兩個重量相同）、毛線、直尺、秒表、量角器、實驗記錄表等。 教師準備：擺的裝置、實驗表格，收集、整理與擺有關的文字、圖片資料。
【教學過程】
一、 創設情景，提出問題
1觀看視頻，提出問題。
老師提問海盜船，秋千，鐘擺它們之間的共同點？
預設：學生說出，結構相似，固定點，重物，線或桿組成。 引出擺的定義，出示擺的概念。
二、 小組學習，自主探究
（—）畫一畫
1.根據擺的概念，畫一個擺的簡圖，找一名學生到黑板上畫，其他學生畫在自己 的本子上
（教師總結：擺是由擺線和擺錘組成的。有一個固定點。擺動的角度稱為擺幅）
（二） 做一做
1.教師：知道了擺的定義，畫完了擺的組成，下面，我們就親自制作一個擺，研 究擺還隱藏著哪些秘密。
2.小組內設計制作一個簡單的擺。
材料準備：鐵架臺，細線，鉤碼，量角器，秒表，直尺。
（三） 看一看
1.讓學生玩一玩自己制作的擺，并思考：擺的運動怎么樣是擺動一次？
學生自由回答。
2.教師總結：擺在擺動時，擺出去，再擺回來，叫擺動一次。（擺在擺動的時候，有時 擺動的幅度大，有時擺動的幅度小，我們把擺動的幅度叫做擺幅＜）
（四） 數一數
15秒你的擺能擺動多少次？（教師提醒：預設：在操作時要正對著擺，拿起擺錘， 擺線要拉直，擺幅不要太大，手要輕輕松開，不要用力推。至少測三次）
學生起來展示測量
結果。
教師總結：同一個擺在相同時間內擺動的次數是相同的。
不同的擺擺動的快慢不一樣，影響擺擺動快慢的因素是什么？
學生說。（老師板書：擺線，擺幅，擺錘重量）接下來我們通過實驗來驗證我們的猜 測。
（五） 驗一驗
在實驗的過程中應該注意什么問題？
學生說
教師總結：控制變量法：每次只讓一個因素改變而保持其他因素不變，這種方法就 叫做控制變量法。
實驗注意事項：量角器的使用
附：實驗記錄單
實驗一
我們的猜測：擺擺動的快慢可能與擺幅的大小有關系
相同條件 不同條件
時 間 第一次 第二次 第三次
擺錘重量 擺幅角度
擺線長度 擺動次數
我們的實驗結論：
擺擺動的快慢與擺幅的大小 ，
實驗二
我們的猜測：擺擺動的快慢可能與擺錘的重量有關系
相同條件 不同條件
時 間 第一次 第二次 第三次
擺幅角度 擺錘重量
擺線長度 擺動次數
我們的實驗結論：
擺擺動的快慢與擺錘的重量 ，
實驗三
我們的猜測：擺擺動的快慢可能與擺線的長短有關系
相同條件 不同條件
時 間 第一次 第二次 第三次
擺錘重量 擺線長度
擺幅角度 擺動次數
我們的實驗結論：
擺擺動的快慢與擺線的長短 ,
匯報實驗結果（實物投影展示小組的表格）。
（3）觀察根據實驗數據，發現問題。
（五）記一記
1、擺擺動的快慢與擺幅的大小，擺錘的重量無關。
2、擺擺動的快慢與擺線的長短有關，擺線長，擺擺動的慢；擺線短，擺擺動的快。
（六）練一練
一 .填空。
1、 擺是由 和 組成的，擺在擺動時，擺出去，再回來，叫做 。
2、 同一個擺每擺動一次所需的 是相同的。
3、 擺的擺動快慢與 有關。
二.判斷。
1、 擺的擺動快慢與擺錘有關。 （ ）
2、 秋千擺動的速度于在上面的人的重量有關系。 （ ）
選擇題：
1、 同一個擺，要讓它擺得快（ ）.
A、把擺線變長B、加重擺錘的重量C、把擺線變短D減輕擺錘重量
2、 擺的擺動快慢與（ ）有關。
A、擺線B、擺錘C、擺幅
引導：擺的長度并不等同于擺繩的長度，真正的擺長是指支架到擺錘重心的距離。
學生匯報交流：擺的快慢與擺線長短有關。擺線越長，擺動越慢；擺線越短，擺動越 快。
（六）想一想
問：為什么我們制作的擺會慢慢地停下來？
而擺鐘的擺可以擺很長很長時間呢？
答：普通的擺由于受到摩擦力以及空氣阻力的作用，能量損耗，因此擺會慢慢停下來； 而擺鐘的擺雖然也受到摩擦力和空氣阻力的影響，但是我們定期上發條，儲存了勢能（彈性 勢能）補充了擺的能量損耗，因此擺鐘的擺可以擺動很長時間。
（七）擴一擴
傅科（Jean-Bernard-L 6 on Foucault, 1819 1868）法國物理學家。他最著名的發明是 顯示地球自轉的傅科擺。
【板書設計】
6擺的秘密
1擺的概念
2擺的組成：擺線，擺錘
3同一個擺相同時間內擺動的次數是相同的
4影響擺擺動的快慢的因素

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