資源簡介

(共41張PPT)
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第一節 男生女生
第二課 青春的心弦
知識目標：了解男生女生性別特征的不同，發現男生女生各自的性別優勢，知道如何優勢互補。
能力目標：正確看待自己的性別角色。認識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。
情感態度價值觀目標：以客觀的態度正確對待男女生性別差異，形成男女生要取長補短、優勢互補的意識。
自學指導
如何正確認識性別角色？（重點）
1
2
3
男生與女生的差異表現在哪些方面？
如何正確看待男生女生的生理性別特征？
如何正確認識男生女生的性別優勢？（難點）
4
玩具熊
芭比娃娃
女生的玩具
變形金剛和賽車
射擊搶
男生的玩具
打籃球
踢足球
男生喜歡的運動
跳繩
踢毽子
女生喜歡的運動
男生喜歡的游戲
女生喜歡的游戲
一、他和她
1、男生女生的差異表現在哪些方面？
結論
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
思考：哪組照片更容易區分性別？
到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。
男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
是他還是她？
⒈甲形象思維能力強，善于學習文科。乙邏輯思維能力強，善于學習理科。
甲：女，乙：男。思維方式
⒉甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。
甲：男，乙：女。性格特征
3.甲喜歡時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡球類活動，如：足球，籃球等。
甲：女，乙：男。興趣愛好
說說你判斷性別的依據是什么？
比較項目 男 生 女 生
興趣愛好
談論話題
性格特征
思維方式
籃球、足球等運動。愛冒險、愛玩大型網絡游戲，喜歡汽車等。
舞蹈、繪畫、玩偶、 淘寶、飾品、逛街等
球賽、游戲、體育明星等
美食、服裝、影視明星等
開朗、勇敢、果斷、嚴肅、踏實、獨立性強、情緒波動大……
害羞、細致、溫柔、體貼、善解
人意、文靜……
邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科
形象思維能力強，善于分析，喜歡文科
他和她
合作探究
A
生理差異
B
性格特征
C
興趣愛好
D
思維方式
1、青春期男女生差異有哪些（主要表現）？P14
講授新課
性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，是人們對男性或女性在行為、人格特征等方面予以的期望、要求和籠統的看法。
2、性別刻板印象的含義
為什么根據描述，我們會想到某個性別？
性別刻板印象
性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法
體貼、溫柔、文靜、溫柔、心思細膩、喜歡文藝、情緒化、自信、依賴、感性…
強壯、大膽、堅強、力量大、溫文爾雅、體能好、有冒險精神、有責任心、決策果斷…
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會塑造自我形象。
可參考課本P15探究與分享，
找三個詞語分別描述男生、女生。
精湛繡工
思考：請用一個詞來形容一下這個男孩。
中國首位女宇航員劉洋
中國女飛行員
男幼師
男護士
他 or 她？
情景再現
小組合作，探討交流：
打破性別刻板印象對我們個人成長有何意義？
意義：打破性別刻板印象，有利于我們自身潛能的發揮，
老師建議：我們在接受生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響
講授新課
3、認識性別角色的作用：
積極：①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
消極：②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。
③我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
2021年1月28日，教育部發文表示，將從加強體育教師配備、加強學校體育制度頂層設計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關問題研究等方面培養男性青少年“陽剛之氣”。
防止男性青少年女性化： “培養陽剛之氣”
4、如何正確對待男女生的性別特征？P15
（1)男生和女生的性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
(2)正確對待性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響，要積極完善個性，發展自我。（補充筆記在課本上）
課堂筆記
02 優勢互補
男生的優勢？
二、優勢互補
女生的優勢？
部編資源
簡要分析
男生優缺點：
優：粗獷，精力充沛，意志力較強，不
怕困難，心胸豁達，膽大勇為等；
缺：粗手粗腳，馬虎大意等。
女生優缺點：
優：感情細膩，富有同情心，認真謹慎，細致等；
缺：愛斤斤計較，優柔寡斷，膽小。
2020年3月20日，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入到人才培養全過程。
活動三：勞動實踐巧策劃
金秋九月，碩果滿枝。濟寧市任城區安居鎮的村民們都在田間地頭勞作著，成熟的玉米要在人們的辛勤勞作下才能脫殼而出，裝袋打包，
檢查、搬運回家，剝皮、晾曬后才能長久儲存。
濟寧市實驗初中凌志16班的同學決定相應國家號召，來到這里開展一場勞動實踐活動。
任務要求：
請大家以小組為單位，為即將要開展的實踐活動進行任務分配，簡要分析原因。
老師您好！
之所以打擾您，是因為我不想和小明同桌了，想請您幫我換個同桌。
小明的數學很好，他對我幫助挺大的，但是我也經常幫忙提醒他，幫他改掉了上課愛做小動作的毛病，我還經常考他單詞。但是今天下課時，我求他幫我講一道數學題，他講了一遍后我還是不會，他就說我們女生都笨的出奇，我也回了他一句說:“你們男生不笨單詞背不下來”。于是我倆便發誓:以后老死不相往來。
老師，您看方便時能幫忙給我換個同桌嗎
案例分析——小美的來信
1.小美和小明同桌有什么好處？
欣賞對方的優勢，不斷完善自己。
2.你建議老師應該怎樣解決小美和小明的矛盾？
優勢
差別
優勢互補
（1）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，取長補短。
（2）相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步.
優勢互補
5、怎樣正確對待男女生的性別優勢？ （P17)
（1）不僅要認識自己的優勢，而且要欣賞、發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
（2）不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
男生女生
他和她
優勢互補
正確對待性別差別
取長補短
互幫互學
課堂小結
性別刻板印象
認識性別角色的作用及做法
男生女生差異表現
欣然接受青春期的生理變化
正確認識
性別角色
正確認識性別優勢
隨堂檢測
1. 青春期的小敏打扮，言行都像一個“假小子”一樣，男生喜歡的她也喜歡。她很喜歡這樣的自己，但是也給她帶來一些困惑，比如別人的議論和異樣的眼光。對此，小敏應該（ ）
A .小敏不要過于受性別刻板印象的影響
B .生理特征是與生俱來的，小敏不夠正常
C .小敏應該及時改變自己，讓自己變得更像女孩
D .不同的性別是有差別的，小敏應該自卑
A
D
3.小紅剛進人中學。在一個月的時間里，她三次要求調換同桌。第一次，她認為同桌的男生經常把文具、書本亂放，讓她沒地方擺學習用品。第二次，她覺得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位。但是不出一個星期，她又想調換座位了。下列說法你認為正確的是：（ ）
①男女有別，男女生本來就不應該成為同桌
②男女生各有所長，各有不足，要學會正確對待
③悅納自己的同時還要學會悅納他人
④要學會正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
C
4.對下圖漫畫《新校規》認識錯誤的是（　　）
①有利于杜絕中學生早戀
②不利于男女生之間正常交往
③有利于男女生之間相互學習，共同進步
④便于把握男女生之間交往的尺度
A.①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
A
5．七年級學生小紅是一位性格活潑開朗的女孩，喜歡留短發，說話做事干脆果斷，性格粗獷豪放，愿意跟男生交朋友。她的同桌小倩則是一位溫柔文雅的女孩，一頭披肩發讓她更顯文靜。小倩感情豐富，喜歡寫作和閱讀，平日不怎么和男生交往。
(1)對于中學生來說，認識性別角色有何意義？
對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)男生女生的性別角色特點是怎樣形成的？
在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出各自的特點。
(3)男生女生擁有各自的性別優勢，你怎樣看待這種優勢？
男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
(4)對于小紅的性格特點，你持怎樣的看法？
我們在接受生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。小紅有自己的個性，我們應該給予尊重，不能說三道四。
{謝謝觀看}

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