資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《洗手絹》教學設計
教學內容：
學唱歌曲《洗手絹》
完整聆聽《勞動最光榮》
教學目標：
1、通過完整而充分聆聽《勞動最光榮》使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，體會本課的主題——愛勞動。
2、以愉悅的情感和聲音演唱《洗手絹》表達歌曲的內容，激發學生的好奇心的探究原望，引導學生進行即興式自由發揮，重視學生創造性的探究過程。
3、能夠編創歌詞，編創動作表演，以“勞動”為主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。培養學生的創造意識的合作意識。
教學重點：
1、熟悉歌曲，主動進行學習。
2、練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣。
教學難點：
激發和培養學生對音樂的興趣，能自然、有表情地演唱。
2、引導學生樂于參與音樂表現和即興創造活動。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、體態律動法、自由參與法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、課前準備
1、師生問好
2、課前律動
二、導課
1、聆聽歌曲《勞動最光榮》
2、我們剛剛欣賞的這段音樂中出現了哪些小動物呢，它們在干什么？
3、讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
4、請同學們拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫出來。
二、學習歌曲《洗手絹》
1、出示歌詞并有感情的讀一讀。
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。
2、師彈琴范唱歌曲。
設問：歌曲中洗手絹的聲音是怎樣的？
教師引導學生模唱。
A、１ １２│１１２│３?。博Γ?0│
哎 啰　　哎 啰　 哎　啰　哎
B、６ ６?。?５ │６ 0│
哎 啰　哎 啰　 哎
3、聆聽歌曲范唱。師帶生進行律動或打拍子。
4、請同學來模仿一下洗手絹的情景，心里默唱。
5、分樂句彈琴，學生隨琴用la哼唱。
設問：同學們來看一看，樂譜中前兩個樂句有什么特點？
6、指出錯誤之處，比較法糾正或由學生自己糾正。
7、師生合作完成歌曲解決問題。
（1）為什么襯詞要唱兩遍呢？
（2）處理力度強弱。學生嘗試用不同的力度演唱。
8、學生有感情地完整演唱歌曲。
9、用不同的形式演唱歌曲。（獨唱、領唱、師生合作、生生合作等）
三、拓展
1、為了使這首歌曲表現得更加豐富，我們為它加上打擊樂器。
雙響筒 ×× 碰鐘 × 沙錘、×× 三角鐵×
2、教師帶領學生練習節奏。
3、播放伴奏請學生進行樂器伴奏。
4、創編歌詞。
導語：同學們今天表現得這么好，看來平時一定幫爸爸媽媽做過不少事情，你們都做過什么事情呀？能不能用這首歌曲的旋律唱出來呢？
四、總結
通過這節課，讓老師知道了我們班同學有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都爭做愛勞動的好孩子。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
歌曲《洗手絹》
人教版 小學一年級
課前律動
聆聽歌曲
聆聽歌曲
我們剛剛欣賞的這段音樂中出現了哪些小動物呢，它們在干什么？
聆聽歌曲
讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
聆聽歌曲
請同學們拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫出來。
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。
導課
紅太陽，白云彩，
媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，
自己洗來自己曬。
歌曲學唱
歌曲學唱
歌曲中洗手絹的聲音是怎樣的？
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。
歌曲學唱
１ １２│１ １２│３?。博?３ 0│
哎 啰　 哎 啰　 哎　啰　哎
６ ６?。?５ │６ 0│
哎 啰　哎 啰　 哎
歌曲學唱
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。
白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。
歌曲學唱
紅 太 陽 ， 白 云 彩，
媽 媽 洗 衣 ， 我 也 來，
歌曲學唱
聆聽歌曲
（1）為什么襯詞要唱兩遍呢？
（2）嘗試用不同的力度演唱。
歌曲學唱
拓展
歌詞創編
同學們
今天表現得這么好，看來平時一定幫爸爸媽媽做過不少事情，你們都做過什么事情呀？能不能用這首歌曲的旋律唱出來呢？
總結
通過這節課，讓老師知道了我們班同學有這么多勞動能手，希望以后能經常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都爭做愛勞動的好孩子。
謝謝大家!
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊?。。≡滦竭^萬不是夢?。≡斍檎埧矗?br/>https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑