資源簡(jiǎn)介

第三節(jié) 人的性別決定
人的性別決定
第一部分：教材分析
1、地位和作用
本節(jié)課選自蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二十二章第三節(jié)。本節(jié)課在整章書(shū)的編排中起承上啟下的作用。承上是對(duì)所學(xué)的“人的性狀和遺傳”的深化，啟下是為后面學(xué)習(xí)“生物的變異”奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也為高中階段學(xué)習(xí)人體的遺傳規(guī)律打了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。就知識(shí)而言，了解人的染色體組成，理解人的性別決定是本節(jié)的重點(diǎn)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從科學(xué)的角度看待生男生女問(wèn)題。因此，無(wú)論從知識(shí)的形成、還是情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成來(lái)看，本節(jié)課都是一個(gè)不可或缺的部分。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)2011版《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以及對(duì)教材內(nèi)容的理解，我制定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)目標(biāo)
1.概述人的性染色體和常染色體。
2.解釋人的性別決定。
b.能力目標(biāo)
1.通過(guò)小組活動(dòng)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。
2.通過(guò)對(duì)圖示、圖解的比較和繪制，培養(yǎng)學(xué)生分析和信息處理能力。
c.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2.關(guān)注人類(lèi)社會(huì)性別比例失調(diào)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展的影響，拒絕性別歧視。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)教材分析之后，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn):概述人的性染色體和常染色體；解釋人的性別決定。
難點(diǎn)：解釋人的性別決定，對(duì)“生男生女的奧秘”的游戲分析。
過(guò)渡：教材的透徹分析，目的是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)，所以對(duì)學(xué)生情況的掌握也至關(guān)重要。
第二部分：學(xué)法
本節(jié)內(nèi)容的授課對(duì)象是初二的學(xué)生，初二學(xué)生對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。所以，我充分利用學(xué)生的好奇心作為授課的一個(gè)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生求知欲。但初二年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力薄弱，對(duì)于課本提及的關(guān)于生男生女機(jī)會(huì)相等的知識(shí)，學(xué)起來(lái)會(huì)有一定的難度。因此，我通過(guò)讓學(xué)生參與游戲，探究生男生女奧秘，把抽象的問(wèn)題具體化，幫助學(xué)生的突破難點(diǎn)。本節(jié)課中主要運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、觀察法、合作探究法、討論法。
過(guò)渡：在學(xué)情分析到位的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課改理念,就可以選出相適應(yīng)的教學(xué)方法。
第三部分：教法
我仍然采用 “學(xué)生討論探究為主，教師引導(dǎo)幫助為輔”的教學(xué)模式。主要用到了直觀教學(xué)法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法。
過(guò)渡：以上的所有分析，都是為了教學(xué)的高效開(kāi)展，接下來(lái)的說(shuō)教學(xué)過(guò)程自然是重中之重。
第四部分：教學(xué)過(guò)程
我設(shè)置了如下七個(gè)環(huán)節(jié)，步步深入，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。
（一）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻，通過(guò)學(xué)生觀看小品《超生游擊隊(duì)》的精彩片段，由視頻中所爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題：生男生女是由什么決定的？激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，在輕松的環(huán)境中引出課題。
（二）第二環(huán)節(jié)：爭(zhēng)做先知，自我學(xué)習(xí)
給出如上問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本P43-P45內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，親自體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，突出學(xué)生的主人翁地位。
（三）第三環(huán)節(jié)：解答問(wèn)題，建構(gòu)概念
本環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，為了突出重點(diǎn)，我設(shè)置了以下的“四步走”。
第一步：讓學(xué)生解答預(yù)習(xí)提綱上的問(wèn)題，對(duì)性染色體、常染色體建立初步的印象；一方面檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力。
第二步：在建立了模糊概念的基礎(chǔ)上，展示人體細(xì)胞中染色體的圖片，通過(guò)直觀的觀察比較，以及X染色體、Y染色體名字的由來(lái)，使學(xué)生清晰的建立概念，從而初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)之一，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
第三步：實(shí)例分析。通過(guò)對(duì)能卷舌、不能卷舌性狀的表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)，而紅綠色盲的表現(xiàn)與男女性別有關(guān)的具體解析，讓學(xué)生加深對(duì)重要概念的印象。這樣的設(shè)置不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還能對(duì)本節(jié)課的重要概念進(jìn)一步深化。
第四步：通過(guò)這些問(wèn)題，把重要概念進(jìn)一步延伸到人的生殖細(xì)胞中。這一步教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目減少一半，因此會(huì)出現(xiàn)一種類(lèi)型的卵細(xì)胞，兩種類(lèi)型的精子。設(shè)計(jì)這一步是為接下來(lái)學(xué)習(xí)人的性別決定方式埋下伏筆。
最后歸納小結(jié)，梳理這一環(huán)節(jié)的知識(shí)體系，再次突出重點(diǎn)。
（四）第四環(huán)節(jié)：合作探究，突破重難點(diǎn)
通過(guò)小組活動(dòng)——游戲模擬的方式，探究生男生女的奧秘。在這個(gè)環(huán)節(jié)我的創(chuàng)新之處是把課本上的紅藍(lán)色紙片換為黑白色棋子，因?yàn)榧埰俜呕卮拥臅r(shí)候不容易混合均勻，而棋子光滑易實(shí)現(xiàn)。首先向?qū)W生講明游戲操作規(guī)則及注意事項(xiàng)，以小組為單位展開(kāi)，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這是學(xué)生課堂上的活動(dòng)錄像。借助游戲使學(xué)生參與課堂教學(xué)，把抽象問(wèn)題具體化，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
再以這些思考題為導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)小組討論交流，解決問(wèn)題。有些問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自己回答，而有些問(wèn)題稍有難度，教師可以引導(dǎo)幫助完成。最后師生共同總結(jié)人的性別決定方式并繪制示意圖，得出生男生女機(jī)會(huì)相等的結(jié)論。這樣把游戲和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成知識(shí)的遷移提升，從而突破難點(diǎn)。
（五）第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際，升華情感
結(jié)合具體數(shù)據(jù)資料，顯示我國(guó)目前男女性別比例失調(diào)的形勢(shì)嚴(yán)峻。而造成這種現(xiàn)象的重要原因是人為因素。明確指出性別的不平衡會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的不穩(wěn)定，教育學(xué)生科學(xué)對(duì)待生男生女問(wèn)題，共同維護(hù)男女性別自然發(fā)展，拒絕性別歧視。
（六）第六環(huán)節(jié)：課堂總節(jié)，習(xí)題檢測(cè)
先由學(xué)生自我小結(jié)這節(jié)課的收獲，然后教師再補(bǔ)充總結(jié)，通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生快速梳理本節(jié)課的知識(shí)。
再結(jié)合幾道練習(xí)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。設(shè)置習(xí)題1、2、3主要檢測(cè)知識(shí)目標(biāo)一，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的能力；設(shè)置習(xí)題4、5主要反饋知識(shí)目標(biāo)二，以及培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。
（七）第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸
由人的性別決定方式延伸到其他生物，以及性染色體多一條或少一條會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果，拋出這些問(wèn)題,作為本節(jié)的課外作業(yè)。通過(guò)布置這樣靈活的作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還拓展了學(xué)生的視野。
第五部分：板書(shū)設(shè)計(jì)
干凈利落的板書(shū)，幫助學(xué)生有效的建立知識(shí)體系，明確本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
第三節(jié) 人的性別決定方式
一、性染色體和常染色體
男性：22對(duì)+XY 男性：22條+X 或Y
體細(xì)胞 生殖細(xì)胞
女性：22對(duì)+XX 女性：22條+X
二、性別決定的方式
組別 1 2 3 4 5 6 全班
XY
XX
XY:XX
母親 x 父親
X X Y 生殖細(xì)胞
XX XY 受精卵
女（1 ：1） 男
第六部分：教學(xué)反思
1.遵循教學(xué)直觀性原則，利用多媒體直觀展示圖片，游戲模擬，將抽象知識(shí)簡(jiǎn)單化，問(wèn)題具體化，突破重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。
2.增加教學(xué)中的趣味性，以小品導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)游戲完成知識(shí)的遷移，寓教于樂(lè)，事半功倍。
3.按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)邏輯體系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課改理念 ，達(dá)到了教與學(xué)完美結(jié)合。
4.密切的聯(lián)系了實(shí)際生活,使學(xué)生科學(xué)的看待生男生女問(wèn)題,拒絕性別歧視。

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