資源簡介

(共15張PPT)
第 六 課
発表の準備
はっぴょう
発　表　　 N/V3他 發表
た 建物（たてもの）
建てる ② V2他 建造　家を建てる　ビルを建てる　マンションを建てる
かず
數　 ① N 數目
さいしょ
最　初　 N 最初，起初
ところ
　所　 ③ N 地方，場所
み 　
見せる　 ② V2他 給……看，讓……看 先生に寫真を見せる　部屋を見せる　
　　　　　　見る すみません、その服を見せてください。
これから　 N 今后；現在
はじ
　始める　 V2他　開始 仕事を始める　インターネットを始める　見學を始める
　　　始まる　 勉強を始める　では、授業を始めます。
しら
　調べる?、踁2他　調查，查找 言葉の意味を調べる　事故の原因を調べる　辭書で調べる
　　　　　　　　　 町の歴史について調べる　
げんかん
玄　関 　 ① N 門廳
ぬ
脫ぐ　 ① V1他 脫 服を脫ぐ　帽子を脫ぐ　靴を脫ぐ　コートを脫いで椅子にかける
あ
上がる　 V1自 上，進；升起，提高 二階に上がる　屋根に上がる　階段を上がる　
玄関から部屋に上がる
だいどころ
臺　所　 N 廚房　　キッチン
ふろ
風呂　 ② N 洗澡間 　 トイレ
あいだ
　間　 N 之間，期間
かべ
壁　 　 N 墻壁
ふすま（襖）　 N　隔扇，拉門糊紙（布）的推拉門；紙制推拉屏風（隔柵）　
おおぜい　　　　障子（しょうじ）
大　勢 　 ③ 副 大批（人），眾多（人）　
子どもが大勢來ました。　
人が大勢います。大勢の前で話します。
中國へ旅行に來る人は大勢います。
ひ
引く　 V1他 拖，拉；查（詞典）　椅子を橫に引く　 辭書を引く　
弾く 5から3に引くと2になる 子どもの手を引いて歌う
あ
開ける V2他 打開，開啟 ドアを開ける　ふすまを開ける　
箱を開ける　 目を開ける 　
しょうかい
　紹　介　 N/V3他　介紹 友達を紹介する　 學校を紹介する
　　　　　　　　　　 いい所を紹介する　面白い漫畫を紹介する
グループ　 N 群，組，集團
「開く」有「あく」和「ひらく」兩種念法，對應兩個不同的動詞。
首先，從詞性上來說，「あく」是自動詞，而「ひらく」既可以做自動詞也可以做他動詞。
（其實它也是個他動詞「口をあく」）
例如：「ドアを開く?！惯@里的「開く」都是他動詞的用法，所以，是「ひらく」。
當使用自動詞的場合，有時兩者都可以用。
例如：「ドアが開く?！惯@里的「開く」都是自動詞的用法，所以，既可以使用「あく」，也可以使用「ひらく」。
這個時候，兩者的語感稍有不同。
「あく」強調產生一個空間上的空隙。比如說「穴があく」，出現了一個洞。而「ひらく」則強調一個由點及面的展開，比如說開傘，開花，這種都是一種在平面上的展開。
而「開ける」則是「あく」對應的他動詞。
開ける（あける） 【他動·二類】
（1）開。打開。推開。拉開。
　 戸を開ける。／開門。　　　 目を開ける。／睜開眼睛.
?。?）開辦。著手。（（閉ざした扉をあける意で）営業などを開始する。）
　 店を開ける。／開門；開始營業；開辦商店。
たてもの
建　物　　 ② N　房屋，建筑物
ビル　　 ① N 大樓，大廈　　ビール
マンション　① N 公寓，公館　　アパート
やね
屋根　 ① N 屋頂，房頂
ゆか
床　　 N 地板　　　　　ベッド
てんじょう
天　井　　 N 頂棚，天花板 　
かいだん
階　段　 N 臺階，樓梯
ろうか
廊　下　　 N 走廊，樓道 廊下を歩く。／通過走廊；走過走廊
ベランダ 　 N 陽臺，涼臺　　バルコニー：二樓陽臺
リビング/居間（いま）：起居室，內客廳
応接間（おうせつま）：客廳
用“LDK”來表示房屋的格局， “L”代表起居室（Living Room），“D”代表飯廳（Dinning Room），“K”代表廚房（Kitchen）。因此“LDK”就代表了一間起居室+一間飯廳+一間廚房，如果要說的更加通俗一點相當于我們說的“一室一廳”。
儲藏間
日本的房間分為 和室 和 洋室
和室 是日本傳統的房間 地面鋪 畳 （たたみ tatami） 日本管房間的地面叫 【床】 所以鋪有 畳 的地面 他們叫 畳床（たたみどこ ）
洋室 就是和國內一樣了 普通的地板磚 也有用地毯 木質地板 等等
目前在日本純 和室 房間已經很少了 大多數家庭用的是 洋室或者就是一套房間里 有一間為 和室
畳 是用稻草做的 如果說近似的話 有點類似國內的草涼席 但是要小很多厚很多 所以一個 和室的床 需要幾塊＜草涼席＞ 來鋪
每個 畳 是有固定大小的 如果換算成平米的話 是1.6562平方米
一、Nについて
N或名詞性詞組+について+表示言談、思考的動詞。表示動作、行為涉及的主題、范圍等。
譯為：關于……。
Nについて的鄭重說法是Nにつきまして，也可以采用“NについてのN”的形式修飾名詞。
Eg：張さんは中國の歴史について話しました。
小張講了中國的歷史。
ぼくはクラスで日本料理について発表しました。
我在班上就日本料理做了匯報。
この件についての結果は、異論なし。
「關于這件事的結果 ,大家都沒有異議.」
についてのN 關于什么的
二、Vながら
表示前后兩個動作同時進行，一般要求前項動作在時間上具有持續性，否則句子不自然。此外，兩個動作主體相同，后項敘述的動作為主要動作。
構成形式：動詞ます形去掉ます+ながら 譯為：“一邊……一邊……”
Eg：李佳さんは音楽を聞きながら、手紙を書きました。
李佳一邊聽音樂一邊寫信。
王さんはテレビを見ながら、ご飯を食べています。
小王一邊看電視一邊吃飯。
王さんは出発しながら電話をかけました。（X）
瞬間性動詞
練習
仿照例子進行組句。
例：音楽を聞きます コーヒーを飲みます
→音楽を聞きながらコーヒーを飲みます。
１、ご飯を食べます 新聞を読みます
→?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?br/>２、歌います 踴ります
→　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、テレビを見ます お茶を飲みます
→?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?br/>　
三、Nまで
まで是助詞，附在表示時間的名詞后面，表示持續性動作、作用所涉及時間界限的終點。 其表達的事項必須是可持續性的動作或作用，瞬間完結的行為，如“始まる”、“終わる”、“出発する”等表瞬間性動作的詞語通常不能與“まで”搭配使用。譯為：到……
Eg：今日の授業は午後四時までです。今天的課到下午4點。
姉は夜１０時まで練習しました。姐姐練習到夜里10點。
今年の冬休みはいつまでですか。今年的寒假放到什么時候？
今日の練習は午後６時までです。
今日の練習は午後６時まで終わります。（X）
注意：起きている（醒著）較為特殊，可以與“まで”搭配使用。
夜１０時まで起きています。10前都醒著
四、Nより
より是助詞，附在名詞后面，后續表示性質或評價的詞語，表示比較的基準。
用“～は～より～”的表達形式表示比較，只限于兩者之間的比較，且“より”后面的詞語（比較的結果）只能使用肯定形式。
譯為：……比……
Eg：中國は日本より広いです?！　　　　≈袊热毡具|闊。
李さんは金さんより水泳が上手です。小李比小金擅長游泳。
英語は日本語より難しいです。
鈴木さんは佐藤さんよりサッカーが好きです。
富士山は 日本 で 一番 高い山です。
三者及以上的比較方法
五、Nで
附在名詞后面，可表示材料、原料。
用助詞“で”表示的材料或原料通常能夠從物品外觀直接分辨出來，即該材料或原料只是物理形態（形狀、大小等）發生變化，其本身并沒有變為其他物質材料?！坝?..做成的...”日本人一般用“～でできた～”。
Eg：父は木で椅子を作りました。 父親用木頭制作了椅子。
　　バナナや牛乳などでジュースを作ることができます。
用香蕉、牛奶等能制作飲料。
※表示經過化學變化的物品的原料用助詞“から”。
Eg：米から酒を作りました。 用米制作酒。
お願いします。
1.自我介紹：よろしくお願いします
2.買東西：これ、お願いします。
これをお願いします。（請給我這個）
3.請求或委托別人做某事，對方已答應
4.具體實施時再次囑咐
5.請求別人，對方尚未答應
見る
見せる
　　　 調查匯報　　　ー交際與表達
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匯報開始前
皆さん、おはようございます/こんにちは。
　　 開始匯報的提示 これから私たちの発表を始めます。
それでは、私たちの発表を始めます。
　 匯報過程中
この寫真（絵/地図）を見てください。
これを見てください。
これは～です。
結束匯報的提示
これで私たちのグループの発表を終わります。
以上です。
匯報結束后
（ご清聴）どうもありがとうございました。

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