資源簡介

1. 力: 物體對_____________的作用
2. 力產(chǎn)生的條件：
①必須有_____________________
②物體間必須有____________，但可以____________（磁鐵吸引釘子）
③接觸的物體間不一定有力的作用。
3. 力的作用效果：
①__________________________ 如圖：墻壁與球沒有力的作用
②__________________________
4. 力的作用是__________________的，一個物體既是施力物體也是受力物體。
下列現(xiàn)象中，能說明“物體間力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓發(fā)生形變
B．成熟的蘋果從樹上下落
C．用力推箱子，但箱子沒有動
D．游泳時向后劃水，人向前進
在圖中，能生動體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖（　　）
A． B．
C． D．
“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（　　）
A．水母向下噴水而上升 B．魷魚向前噴水而后退
C．金魚因鰾充氣而上浮 D．企鵝向后劃水而前進
校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學知識的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D．力能改變物體的運動狀態(tài)
如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（　　）
A．小孩從滑梯加速滑下 B．汽車水平勻速行駛
C．核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動 D．剛剛起飛的火箭
1. 力的單位：在國際單位制中，力的單位是_____________。
2. 力的測量
（1）工具：測量力的大小的工具是_____________，常用的測力計是_____________。
（2）彈簧測力計原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長長度_____________。彈簧測力計能在月球上測出拉力的大小。
（3）使用彈簧測力計的注意事項
①量程：所測力的最大值不得超過彈簧測力計的_____________。
②調(diào)零：測量前需先觀察彈簧測力計的指針是否位于_____________處，否則應(yīng)當校零。
③最小刻度值：認清彈簧測力計上的刻度，確定每一大格和每一小格各表示多大的力。
④方向：使用彈簧測力計測力時，要沿著彈簧測力計的軸線方向施力。
測一個約4牛的力時，選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當?shù)氖牵ā　。?br/>A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
關(guān)于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（　　）
A．使用前必須觀察它的量程和分度值
B．使用前要檢查指針是否指在零刻度
C．使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置
某同學在使用彈簧測力計之前，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針指在0.2N的位置，為了使測量準確，這個同學提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是（　　）
A．把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線
B．測出拉力后，再加上0.2N
C．因為實驗總有誤差，直接讀出數(shù)值就可以
D．測出拉力后，減去0.1N
某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為___________cm．如果用B橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，其最大量程可為___________。
A．0﹣5N B．0﹣10N C．0﹣15N D．0﹣20N
（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋___________制成的測力計測量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。
（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為___________N。
1．力的三要素：人們通常把力的___________、___________、___________稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的，三要素中任何一個改變了，力的作用效果就會改變。
2．力的示意圖：科學上通常用___________來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示___________，在箭頭邊上標上___________，線段的起點或終點表示___________。這種表示力的圖形叫做___________。
如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（　　）
A．力的作用點 B．力的大小
C．力的方向 D．力的單位
小明用力提起一桶水時，他對水桶施加一個拉力，同時水桶對他的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用點不同
C．只有大小相同 D．作用點、大小相同，方向不同
如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（　　）
A．大小有關(guān)
B．作用點有關(guān)
C．方向有關(guān)
D．大小、方向、作用點都有關(guān)
如圖所示是常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與力的（　　）
A．作用點有關(guān)
B．大小有關(guān)
C．方向有關(guān)
D．大小、方向、作用點都有關(guān)
在圖中，用力的示意圖法畫出與水平方向成30°角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。
1. 重力概念：物體由于___________ 叫做重力，重力的施力物體___________。
2. 重力的方向：重力的方向總是___________。
3. 重力的大小：物體所受重力的大小可以用___________來測量。重力的大小跟物體的___________成正比，關(guān)系式為___________或___________，其中g(shù)＝___________，其意義是___________。
4. 重力的作用點：重力在物體上的作用點叫做物體的___________。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。
關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（　　）
A．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面
B．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下
D．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下
關(guān)于重力說法正確的是（　　）
A．向上拋的小球離開手后不受重力作用
B．空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用
C．重力的方向是垂直向下
D．一個物體的重心不一定在物體上
在2017年天津全運會上，深圳健兒多個項目摘金奪銀，為廣東代表團貢獻了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項目：①100m跑：②舉重：③跳水：④鉛球，將無法進行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
愛米對太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知（　　）
A．相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大
B．相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G＝15m
D．乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G＝5m
1. 物體由于發(fā)生___________而產(chǎn)生的力叫做彈力
2. 彈力包括：___________等
如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（　　）
A． B． C． D．
下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事實相符的是（　　）
A． B．
C． D．
小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實你的說法”。請你給小芳出注意。她該怎樣辦？（　　）
A．讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度
B．把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離
C．把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度
D．讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度
在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙力的初步認識
學習目標：
1.能根據(jù)力的作用的實力概括出力的意義
2.能由力的作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象概括出力的作用的兩種效果
3.認識力的相互性，并能用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象
4.了解彈簧測力計測量力的原理，會使用彈簧測力計測量力的大小
5.理解重力的意義，知道重力的方向
6.會用公式計算物體受到的重力
part1.知識回顧
part2.體系說明
part3.知識概要
part3.知識講解
知識檢測
①力:物體對物體的作用
②力產(chǎn)生的條件：1.必須有兩個或兩個以上物體
2.物體間必須有相互作用，但可以不接觸（磁鐵吸引釘子）
3.接觸的物體間不一定有力的作用。
③力的作用效果:1.改變物體的形狀 如圖：墻壁與球沒有力的作用
2.改變物體的運動速度大小和方向
④力的作用是相互的，一個物體既是施力物體也是受力物體。
典型例題
例1-1、（2019春 天津期末）下列現(xiàn)象中，能說明“物體間力的作用是相互的”是（　　）
A．用力拉弓，弓發(fā)生形變
B．成熟的蘋果從樹上下落
C．用力推箱子，但箱子沒有動
D．游泳時向后劃水，人向前進
【解答】解：A、用力拉弓，弓發(fā)生形變，力使弓發(fā)生形變，不能說明物體間力的作用是相互的。故A不符合題意；
B、成熟的蘋果從樹上落下來，重力改變了蘋果的運動狀態(tài)，不能說明物體間力的作用是相互的。故B不符合題意；
C、用力推箱子，箱子仍然靜止，運動狀態(tài)沒有改變，不能說明物體間力的作用是相互的。故C不符合題意；
D、游泳時向后劃水，由于力的作用是相互的，水對人產(chǎn)生向前的作用力，所以人向前進，說明物體間力的作用是相互的。故D符合題意。
故選：D。
例1-2．在圖中，能生動體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：A、在人的推力作用下，貨車由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A不符合題意；
B、用力將球接住，球由運動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B不符合題意；
C、腳將靜止的足球踢出去，使足球由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C不符合題意；
D、甲用力推乙，甲給乙一個作用力，乙也給甲一個反作用力，使甲向后退，說明力的作用是相互的，故D符合題意。
故選：D。
◆變式訓(xùn)練
1．“力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（　　）
A．水母向下噴水而上升 B．魷魚向前噴水而后退
C．金魚因鰾充氣而上浮 D．企鵝向后劃水而前進
【解答】解：A、水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；
B、魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；
C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；
D、企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進，故D不符合題意。故選：C。
2．（2020 邵陽）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學知識的描述，最合理的是（　　）
A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B．力的作用是相互的
C．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D．力能改變物體的運動狀態(tài)
【解答】A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；
B、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B正確；
C、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C錯誤；
D、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運動狀態(tài)無關(guān)，故D錯誤（不合理）。
故選：B。
3．如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（　　）
A．小孩從滑梯加速滑下 B．汽車水平勻速行駛
C．核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動 D．剛剛起飛的火箭
【解答】解：A、小孩從滑梯加速滑下，運動速度發(fā)生變化，故A不合題意；
B、水平勻速行駛的汽車，速度不變，方向為直線，故運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變，故B符合題意；
C、電子繞原子核轉(zhuǎn)動過程中，運動的方向不斷發(fā)生變化，故C不合題意；
D、剛剛起飛的火箭會加速運動，速度會越來越快，運動狀態(tài)發(fā)生變化，故D不合題意。
故選：B。
知識檢測
1．力的單位：在國際單位制中，力的單位是__牛頓__。
2．力的測量
(1)工具：測量力的大小的工具是__測力計__，常用的測力計是__彈簧測力計__。
(2)彈簧測力計原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長長度__越長__。彈簧測力計能在月球上測出拉力的大小。
(3)使用彈簧測力計的注意事項
①量程：所測力的最大值不得超過彈簧測力計的 量程 。
②調(diào)零：測量前需先觀察彈簧測力計的指針是否位于 零刻度線 處，否則應(yīng)當校零。
③最小刻度值：認清彈簧測力計上的刻度，確定每一大格和每一小格各表示多大的力。
④方向：使用彈簧測力計測力時，要沿著彈簧測力計的軸線方向施力。
典型例題
例2-1.測一個約4牛的力時，選用的彈簧測力計的量程及最小刻度值最恰當?shù)氖牵ā　。?br/>A．10牛，0.2牛 B．5牛，0.1牛
C．15牛，0.5牛 D．以上三者均可
【解答】解：重力為4N，A、B、C都可以用，考慮到要盡可能精確的測量，彈簧測力計的分度值越小越精確，因此要選用量程為5N，分度值為0.1N的彈簧測力計較合適。
故選：B。
例2-2.關(guān)于彈簧測力計的使用，下例說法錯誤的是（　　）
A．使用前必須觀察它的量程和分度值
B．使用前要檢查指針是否指在零刻度
C．使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D．測量力的大小時，彈簧測力計必須豎直放置
【解答】解：
A、使用前必須觀察它的量程范圍和分度值；
B、每次使用彈簧測力計是都要觀察指針是否指在零點，不在零點的就要校零；
C、使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦，否則會影響實驗的結(jié)果；
D、測量力的大小時，只要使用時力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致即可，不一定豎直放置。
故選：D。
◆變式訓(xùn)練
1.某同學在使用彈簧測力計之前，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的指針指在0.2N的位置，為了使測量準確，這個同學提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是（　　）
A．把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線
B．測出拉力后，再加上0.2N
C．因為實驗總有誤差，直接讀出數(shù)值就可以
D．測出拉力后，減去0.1N
【解答】解：A、將指針撥到“0”刻度線，測力計可以正常使用；故A說法正確；
B、仍可以直接測出拉力，記下測量時的示數(shù)，減去測量前的示數(shù)0.2N即可；故B說法不正確；
C、因為測量前沒有調(diào)零，這樣的測量過程是錯誤的，不是誤差，故C說法錯誤；
D、記下測量時的示數(shù)，應(yīng)減去測量前的示數(shù)0.2N，故D說法錯誤。
故選：A。
2.某實驗小組的同學對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。
（1）當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為　 　cm．如果用B橡皮筋制成的測力計代替彈簧測力計，其最大量程可為　 　。
A．0﹣5NB．0﹣10N
C．0﹣15ND．0﹣20N
（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測力計，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋　 　制成的測力計測量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。
（3）若將本實驗中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計，能夠測量力的最大值為
　 　N。
【解答】解：
（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量△x與橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線，說明橡皮筋的伸長△x與受到接力F成正比例，所以A的量程為0﹣10N，B的量程為0﹣15N，故C正確；21教育網(wǎng)
A函數(shù)的關(guān)系，F(xiàn)A＝kA△xA，
由圖知，當FA＝5N，△XA＝10cm；
將上面的數(shù)據(jù)分別代入：FA＝kA△xA、
得：kA＝0.5N/cm，因此FA＝0.5△xA，
所以，當在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為：
△xA＝cm＝16cm；
（2）由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F＝5N時，用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高；
（3）將與本實驗中兩根相同的橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計使用時，兩根橡皮筋伸長的長度相等，由圖可知，在拉力作用下B先達到最大伸長量15cm，A橡皮筋的伸長量也為15cm；當伸長量為15cm時，橡皮筋B上的力為15N，因為橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比，所以橡皮筋A(yù)上的力為 ×15N＝7.5N，根據(jù)二力合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N＝22.5N。
故答案為：（1）16；C；（2）A；（3）22.5。
知識檢測
1．力的三要素：人們通常把力的大小、__方向__、__作用點__稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的，三要素中任何一個改變了，力的作用效果就會改變。
2．力的示意圖：科學上通常用__一條帶箭頭的線段__來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示__力的方向__，在箭頭邊上標上__力的大小__，線段的起點或終點表示__力的作用點__。這種表示力的圖形叫做__力的示意圖__。
典型例題-力的三要素
例3-1.（2019春 莘縣期末）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（　　）
A．力的作用點 B．力的大小
C．力的方向 D．力的單位
【解答】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用點。分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，是因為力的作用點不同。
故選：A。
例3-2.小明用力提起一桶水時，他對水桶施加一個拉力，同時水桶對他的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（　　）
A．都相同 B．大小、方向相同，作用點不同
C．只有大小相同 D．作用點、大小相同，方向不同
【解答】解：
手對桶的拉力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上，故ABD錯誤，C正確。
故選：C。
◆變式訓(xùn)練
1.如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（　　）
A．大小有關(guān)
B．作用點有關(guān)
C．方向有關(guān)
D．大小、方向、作用點都有關(guān)
【解答】解：拉和壓同一彈簧說明受力方向不同，因此彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的方向有關(guān)；
故選：C。
2．如圖所示是常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與力的（　　）
A．作用點有關(guān)
B．大小有關(guān)
C．方向有關(guān)
D．大小、方向、作用點都有關(guān)
【解答】解：由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點A、B不同，在B點比A點更易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點有關(guān)。
故選：A。
3．在圖中，用力的示意圖法畫出與水平方向成30°角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。
【解答】解：畫50N的標度，然后過小車的上邊緣作與水平方向成30°角斜向右上方的、大小為100N的拉力。如下圖所示：
知識檢測
1．重力概念：物體由于 地球的吸引而受到的力 叫做重力，重力的施力物體地球 。
2．重力的方向：重力的方向總是 豎直向下 。
3．重力的大小：物體所受重力的大小可以用__彈簧測力計__來測量。重力的大小跟物體的 質(zhì)量 成正比，關(guān)系式為 ＝g 或 G＝mg ，其中g(shù)＝9.8N/kg，其意義是__質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N__。
4．重力的作用點：重力在物體上的作用點叫做物體的 重心 。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。
典型例題-重力
例4-1．關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（　　）
A．物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面
B．物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下
D．在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下
【解答】解：A、重力的方向始終是豎直向下的，指向地心的，物體放在斜面上，是豎直向下的，而不是與斜面垂直。故A說法不正確。
B、重力的方向始終是豎直向下的，與支持面無關(guān)。故B說法不正確。
C、地球附近的一切物體都受到重力作用，重力的方向是豎直向下的。故C說法不正確。
D、在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下，正確。故選：D。
例4-2．（2018秋 高密市期末）關(guān)于重力說法正確的是（　　）
A．向上拋的小球離開手后不受重力作用
B．空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用
C．重力的方向是垂直向下
D．一個物體的重心不一定在物體上
【解答】解：A、地球上所有物體在任何狀態(tài)都受重力，因此向上拋的小球在向上運動過程中仍受重力作用，故A錯誤；
B、空中飛行的飛鳥受重力作用，還受到了空氣的阻力，故B錯誤；
C、重力的方向是豎直向下的，指向地心，故C錯誤；
D、一個物體的重心不一定在物體上，例如籃球的重心在球心上，但不在球體上，故D正確。
故選：D。
◆變式訓(xùn)練
1．（2018春 羅湖區(qū)期末）在2017年天津全運會上，深圳健兒多個項目摘金奪銀，為廣東代表團貢獻了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項目：①100m跑：②舉重：③跳水：④鉛球，將無法進行的是（　　）
A．只有①② B．只有②③ C．只有③④ D．①②③④
【解答】解：
①如果沒有重力，人就不會對地面產(chǎn)生壓力，此時腳與地面沒有摩擦力，人無法行走，所以100m跑無法進行；
②如果沒有重力，杠鈴質(zhì)量再大，受到的重力也為零，人就能很輕松舉起它，所以舉重無法進行；
③人跳起后，如果沒有重力，由于不再受到重力作用將不再落回地面，所以跳水運動無法進行；
④如果沒有重力，鉛球的重力為0，投擲出去的鉛球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動所以此類運動將無法進行；
通過以上分析可知①②③④都無法進行。
故選：D。
2．（2019春 長春期末）愛米對太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知（　　）
A．相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大
B．相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大
C．甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G＝15m
D．乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G＝5m
【解答】解：AB、由圖可知，當質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正確、B錯誤；
C、甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：＝15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G＝m×15N/kg，故C錯誤；
D、乙星球表面上物體的重力400N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：＝5N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G＝m×5N/kg，故D錯誤。
故選：A。
知識檢測
1.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力
2.彈力包括：壓力、拉力、推力、支持力、提力等
典型例題-彈力
例5-1.下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事實相符的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【解答】解：由于拉力能大小不變的被固體傳遞到每一匝彈簧上，一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有D圖是均勻拉伸的。故選：D。
例5-2.如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個過程，運動員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時刻是（　　）
A． B． C． D．
【解答】解：
拉弓時，弓發(fā)生了彈性形變，形變越大、彈力越大。將弓拉滿后，弓的彈性形變最大、彈力最大。
故選：C。
◆變式訓(xùn)練
1.小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實你的說法”。請你給小芳出注意。她該怎樣辦？（　　）
A．讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度
B．把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離
C．把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度
D．讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度
【解答】解：A、讓兩只球離地不同的高處，自由落下，沒有控制變量，故該選項錯誤；
B、把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離，該距離不易測量，故該選項錯誤；
C、把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度，也沒有沒有控制變量，故該選項錯誤；
D、讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度，運用了控制變量，高度又便于比較，故該選項正確。故選：D。
2．在探究彈簧長度與力的關(guān)系時，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（　　）
A．L甲＝L乙＝L丙＝L丁 B．L乙＝L丁＜L甲＝L丙
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
【解答】解：彈簧受到的拉力與其伸長量（彈簧實際長度與原長之間的差值）成正比；而圖甲和丙都是使彈簧伸長的，圖乙和圖丁都是讓彈簧壓縮的，圖甲和圖丙上的作用力相同，故伸長的長度相同；圖乙和圖丁上的作用力相同，故壓縮的長度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故ACD錯誤，B正確；故選：B。
part5.課堂總結(jié)
本次課最重要的三個知識點：
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