資源簡介

學習目標(理解)：1.磁的相關概念；2.電生磁；3.電磁繼電器。
Part.1 知識回顧
Part.2 體系說明
Part.3知識要點
Part.4 知識講解
◆知識檢測
1.磁性：物體具有吸引鐵、鉆、鎳等物質的性質叫作磁性。
2.磁體
（1）概念：具有磁性的物體叫作磁體。
（2）分類：①按形狀分：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體。
②按來源分：天然磁體和人造磁體。
③按保持磁性的時間長短分：硬磁體(或叫永磁體) 和軟磁體。
◆典型例題-磁性與磁體
例1.小明撿到一塊礦石，想了解它的一些性質，于是他將鐵釘放在礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現
象說明該礦石具有（　A　）。
A.磁性 B.導電性 C.彈性 D.絕緣性
◆知識檢測
磁極：磁體上 磁性最強的 部位叫做磁極；任何磁體都有 兩 個磁極，分別是 南極 和 北極 ，可用 S 和 N 表示；磁體間的相互作用規律為：同名 磁極相互排斥 ，異名 磁極相互吸引 。
注意：若磁體與另一物體相互靠近時發生相互吸引的現象，有兩種可能：一是另一物體是含鐵、鈷、鎳等物質的物體；一是另一物體也為磁體，它們的異名磁極相互靠近。【
◆典型例題-磁極
例2-1.在把鋼棒乙向右移動的過程中，如果乙位于甲的一端時二者相互吸引，位于另一端
時二者相互排斥，則下列說法中正確的是( B )
A.只有甲是磁體 B.甲和乙一定都是磁體
C.只有乙是磁體 D.無法判斷哪一個是磁體
例2-2.把一根條形磁鐵從中間切斷，得到的是( C )
A.一段只有N極，另一段只有S極的磁鐵
B.兩段沒有磁性的鐵塊
C.兩段各有N極和S極的磁鐵
D.兩段磁極無法確定的磁鐵
◆變式訓練
1.為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行如下四個實驗，根據實驗現象不能確定該鐵棒具有磁性的(　B　)
A　　　　　　B　　　　　C　　　　　D
2.(2019·臺州)能寫紅黑雙色的磁畫板截面如圖所示，按下寫字筆黑色按鈕寫出黑色的字，按下紅色按鈕寫出紅色的字，刷子左右移動則字消失。下列說法正確的是(　A　)
A.刷子可以用鐵制作 B.寫黑字時筆尖為S極
C.寫紅字時筆尖為N極 D.寫字的原理是同名磁極相互排斥
◆知識檢測
1.磁體周圍存在著一種物質，這種特殊物質稱為 磁場 ，其基本性質為，對放入其中的磁體產生 磁力 作用，在磁場中小磁針 N 極的指向就是該點的磁場方向。小磁針可以檢驗磁場的存在（轉換法）。
2.為了形象描述磁體周圍的磁場分布，英國物理學家 法拉第 引入了磁感線模型（模型法）。磁感線上的箭頭表示磁場方向，磁體 周圍 的磁感線總是從磁體的 北極 出來，回到 南極 。磁感線分布越 密 ，磁場越 強 ，任何兩條磁感線永不 相交 。
★（1）磁場是客觀真實存在的，磁感線是假想的物理模型；
（2）磁感線是密閉曲線，在磁體內部從磁體的南極出發回到磁體的北極；
（3）磁感線的分布是立體狀的。
（4）可用對比法理解磁場與磁感線。
◆典型例題-磁場與磁感線
例3-1.關于如圖所示的磁場，下列說法中正確的是(　C　)
A.左端為磁體的N極
B.放置在a點的小磁針靜止時北極指向右
C.a處的磁場比b處的磁場弱
D.如果將此磁體在教室中懸吊起來，靜止時圖示的右端指南
例3-2.如圖所示，甲.乙兩小磁針放在一根條形磁鐵上下附近正中間位置處，丙.丁兩小磁針放在該條形磁鐵左右附近位置處。甲.乙.丙.丁四個小磁針靜止時，甲.乙兩小磁針的N.S極如圖所示。關于丙.丁兩小磁針和條形磁鐵a.b兩端的極性，下列判斷正確的是(　D　)
A.丙小磁針左端是S極，丁小磁針左端是N極
B.丙小磁針左端是N極，丁小磁針左端是S極
C.丙小磁針左端是S極，丁小磁針左端也是S極
D.該條形磁鐵a端是N極，b端是S極
◆變式訓練
1.關于磁體.磁場和磁感線，以下說法中正確的是（　　）
A.銅.鐵和鋁都能夠被磁體所吸引
B.磁感線是磁場中真實存在的曲線
C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發生的
D.物理學中，把小磁針靜止時S極所指的方向規定為該點磁場的方向
【解答】解：A.銅和鋁都不是磁性材料，磁體都不能吸引。錯誤不符合題意。
B.磁感線在磁場中不是真實存在的，只是為了便于研究磁場，人為畫的一些曲線。錯誤不符合題意。
C.磁體間的相互作用是通過磁場發生的。正確符合題意。
D.物理學中，把小磁針靜止時N極所指的方向規定為該點磁場的方向。小磁針靜止時S極所指的方向與該點磁場的方向相反。錯誤不符合題意。
故選：C。
2.甲.乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，那么（　D　）
A.甲、乙都是N極　　　　 B.甲、乙都是S極
C.甲是N極、乙是S極　　　 D.甲是S極、乙是N極
◆知識檢測
1.磁化是指 使原來沒有磁性的物體得到磁性 的過程。
★鐵棒被磁化后不能長久保持磁性，而鋼棒磁化（用磁體在鋼棒上沿同一方向摩擦多次）后能較長久地保持磁性，用鋼棒制造永磁體。
拓展：（1）只有鐵、鈷、鎳等磁性物質才能被磁化；
（2）被磁化了的物體與使它磁化的磁極相靠近那一端是異名磁極；
（3）有磁性的物體受到強烈撞擊或加熱，磁性會消失
2.地球本身是一個巨大的 磁體 ，地球產生的磁場叫 地磁場 。地磁場的分布與 磁體 磁場的分布相似，地磁場的N極在地理南極附近，地磁場的S極在地理北極的附近。
拓展：地磁的兩極和地理的兩極并不重合，有一定的偏角，叫磁偏角，最早由沈括發現。
◆典型例題-磁化
例4.用磁鐵的一極在一根縫衣針上沿同一方向(向右)摩擦幾次，如圖所示，則摩擦后的縫衣針(　B　)
A.可以磁化，且磁化后A端為S極
B.可以磁化，且磁化后A端為N極
C.可以磁化，但不能確定A端的磁極
D.不能被磁化，所以不會出現磁極
◆變式訓練
1.用條形磁鐵吸起兩枚大頭針，出現的是如圖中哪種情況（ ）
A.甲圖 B.乙圖
C.丙圖 D.都可能
【解答】解：由圖可知：大頭針吸在磁鐵上，大頭針會在磁鐵磁場的作用下被磁化，從
而獲得了磁性。靠近磁鐵的一端大頭針的極性相同，遠離的一端極性也相
同，由于同名磁極互相排斥，所以情況如圖乙所示。故選：B。
◆典型例題-地磁場
例5.地球是一個巨大的磁體，下列有關地磁體的示意圖正確的是( C )
◆變式訓練
1.如圖是我國早期的指南針——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形狀，放在水平光滑的“地盤”上制成的。東漢學者王充在《論衡》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南長柄，下列說法中正確的是(　A　)
①司南指南北是由于它受到地磁場的作用 ②司南長柄指的是地磁場的北極
③地磁場的南極在地球地理的南極附近 ④司南長柄一端是磁石的北極
A.只有①②正確 B.只有①④正確 C.只有②③正確 D.只有③④正確
◆知識檢測
1.奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的 磁 效應。該現象在 1820 年被 丹麥 的物理學家 奧斯特 發現。該現象說明： 通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關
重大意義：發現了電和磁之間的聯系。
2.實驗：
在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導線（導線不通電），你觀察到什么現象 小磁針不轉動 ；當直導線通電時，觀察到小磁針 發生偏轉 ；說明小磁針受到了力的作用。
實驗結論：通電直導線（直線電流）周圍存在磁場。
3.探究一：通電直導線周圍的磁場跟電流方向有沒有關系？
結論：通電直導線周圍的磁場與電流方向有關，改變 電流 方向，磁場方向也隨之改變。
探究二：通電直導線周圍的磁場是如何分布的？
在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻地撒上一些鐵屑，給直導線通電后，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況
結論：1.以直導線上各點為圓心的同心圓
2.這些同心圓所在平面與直導線垂直
3.離直導線越近，磁場越 強 ；
4.離直導線越遠，磁場越 弱 。
探究三：通電直導線周圍磁場方向如何？
安培定則（一）內容：用右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟 電流方向 一致，那么彎曲的四指所指的方向就是 磁場環繞方向 。
◆典型例題-奧斯特實驗
例5-1.發現電流磁效應的物理學家是（　　）
A.法拉第 B.奧斯特 C.庫侖 D.安培
【解答】解：1820年，奧斯特發現了電流周圍存在著磁場，即發現了電流的磁效應。故B正確，ACD錯誤
故選：B。
例5-2.將一支可自由轉動的小磁針放在水平桌面上，等它靜止后，在靠近小磁針的正上方放一根垂直于磁針指向的水平直導線，并在導線中通以如圖所示的電流I，從上往下看(　D　)
A.小磁針將逆時針方向轉動 B.小磁針將順時針方向轉動
C.小磁針將不停地擺動 D.小磁針將不動
◆變式訓練
1.如圖所示，下列說法中錯誤的是( D )
A.這是模擬奧斯特實驗的一個場景
B.圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場
C.將圖中導線所在電路中的電源正.負極對調后，重新閉合電路，小磁針偏轉方向改變
D.將圖中導線斷開，小磁針N極將指向地磁的北極
2.（2019 西湖區校級模擬）奧斯特實驗說明電流周圍存在磁場，如圖所示是演示奧斯特實驗的裝置。
（1）為方便操作且使實驗現象明顯，閉合開關前應將導線AB放置在磁針的正上方且沿著　 　（選填“南北”或“東西”）方向。
（2）按照正確的方法組裝好實驗器材后，閉合開關瞬間，將觀察到小磁針發生偏轉，其N極將會指向　 　（選填“紙外”或“紙內”）。
【解答】解：（1）由于地磁場是南北方向的，實驗時會對實驗結果的干擾，因此，為方便操作且使實驗現象明顯，閉合開關前應將導線AB放置在磁針的正上方且沿著南北方向；
（2）由圖知，電流的方向是從右向左的，伸出右手，大拇指指向電流的方向，四指的方向為磁場的方向，故導體正下方磁場方向向內，即小磁針靜止時N極的指向為紙外。
故答案為：（1）南北；（2）紙外。
◆知識檢測
實驗二：通電螺線管的磁場
1.用導線繞成螺線管后，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現象。
（ 小磁針不偏轉 ）
2.給螺線管通電，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現象。
（ 小磁針發生偏轉，通電螺旋管周圍存在磁場 ）
3.改變電流方向，用小磁針探測螺線管的磁極有無變化。
（ 改變電流方向，螺線管的磁極發生了變化 ）
4.在螺線管中插入一枚鐵釘再吸引大頭針，觀察現象。
（ 帶鐵芯的螺線管磁性比不帶鐵芯的強 ）
結論：鐵芯在磁場中被磁化后相當于一根磁鐵。
探究一：通電螺線管周圍的磁場分布特點
在穿過螺線管的有機玻璃板上均勻地撒上鐵屑，通電后輕敲玻璃板，觀察鐵屑分布情況。
結論：通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵的磁場很相似。
安培定則（二）：
用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管表示 電流方向 ，則大拇指所指的那端就是螺線管的 磁場方向 。
1.影響螺線管磁性強弱的因素有哪些？（ 1.線圈匝數；2.電流大小；3.有無鐵芯 ）。
◆典型例題-通電螺線管
例6-1.（2019 自貢）有一小磁針靜止在通電螺線管上方，如圖所示，則通電螺線管（　　）
A.左側為N極，a端為正極 B.左側為S極，a端為正極
C.左側為N極，b端為正極 D.左側為S極，b端為正極
【解答】解：由于小磁針靜止時，其左端為S極，右端為N極，根據磁極間的作用規律可知，螺線管的右端為S極，左端為N極。
根據螺線管的N.S極和螺線管的線圈繞向。利用安培定則可以確定電流是從螺線管的右端流入左端流出。由于電流是從電源的正極流出，經過外電路回到電源負極。所以可以確定電源的右端為正極，左端為負極。
故選：C。
例6-2.如圖所示，為四位同學判斷通電螺線管極性時的做法，正確的是（　　）
A.B.C.D.
【解答】解：A.讓右手四指的方向和電流的方向相同，大拇指所指的一端即為通電螺線管的北極，故A正確；
B.圖中用的不是右手，故B錯誤；
C.圖中四指的方向和電流的方向相反，故C錯誤；
D.圖中四指的方向和電流的方向相反，故D錯誤。故選：A。
例6-3.小磁針靜止時的指向如圖所示，由此可知（　　）
A.a端是通電螺線管的N極，c端是電源正極
B.a端是通電螺線管的N極，c端是電源負極
C.b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極
D.b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極
【解答】解：據題目可知，小磁針左端是N極，右端是S極，所以電磁鐵的左端，即a端為N即，右端為S極，據安培定則可知，電流從d端流出后進入電磁鐵，故d端是電源的正極，c端是負極，故B正確。故選：B。
◆變式訓練
1.小磁針靜止時的位置如圖所示，由此可以判斷出通電螺線管的A端是 （選填“N”或“S”）極，接線柱a連接的是電源的 （選填“正”或“負”）極。
【解答】解：由圖可知，小磁針靜止時S極指向右端，則說明A端為N極，另一端為S極。
用右手握住螺線管，讓大拇指指向N極一端（螺線管的左端），則四指彎曲的方向就是電流方向，電流方向為從左端流入，則可知電源的a端為正極。
故答案為：N；正。
2.（2019 民勤縣校級三模）如圖所示，小磁針靜止時，標出電源的“+”極及小磁針的N極。
【解答】解：在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極出發，所以螺旋管的右端為N極，左端為S極，根據磁體間的相互作用可知，小磁針的右端為N極，左端為S極，根據安培定則，右手握住螺線管，大拇指指向N極，四指指向電流的方向，則可以判斷出電源的左端為正極，右端為負極，如圖所示。
◆知識檢測
1.電磁鐵――帶 鐵芯 的通電螺線管。
電磁鐵與普通磁鐵相比，電磁鐵容易控制，它的磁性有無可以由 通斷電 控制，它的磁性強弱可以由 電流的大小 控制，它的磁極的方向可以由 電流方向 來控制.
2.電磁鐵的應用： 電鈴、電磁起重機、電磁繼電器、磁懸浮列車 。
3.電磁繼電器：
由電磁鐵控制的自動開關，分為 控制電路和 工作電路
可用 低電壓和弱電流 來控制高電壓和強電流
◆典型例題-電磁鐵
例7-1.如圖，把一根包有絕緣層的導線繞在鐵釘上，把導線兩端的絕緣層刮去，接上干電池后，鐵釘（　　）
A.有磁性 B.會熔化 C.有電流流過 D.兩端對小磁針北極都有吸引力
【解答】解：A.當接上干電池后，導線中就有了電流，電流周圍會產生磁場，鐵釘在電流磁場的作用下就會被磁化，因而具有了磁性，故選項A正確；
B.電流通過導線時，產生的熱量是非常小的，而鐵釘的熔點又非常的高，所以鐵釘不會被熔化，故選項B錯誤；
C.因為導線的外面有絕緣層，所以鐵釘中沒有電流通過，故選項C錯誤；
D.鐵釘被磁化后，兩端分別是兩個磁極，根據右手螺旋定則可以判定，鐵釘的右端是N極，左端是S極。則鐵釘的右端對小磁針的北極有排斥力，故選項D錯誤。
故選：A。
例7-2.（2019 費縣一模）如圖，電磁鐵上方附近有一點A，小磁針置于電磁鐵的右方附近。閉合開關S，下列判斷正確的是（　　）
A.電磁鐵的左端為N極
B.電磁鐵上方A點的磁場方向向右
C.向左移動滑片P，電磁鐵的磁性減弱
D.小磁針靜止后，其N極的指向向右
【解答】解：A.由安培定則可知，右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指指向右端，則通電螺線管的右端為N極，左端為S極，故A錯誤；
B.在磁體的外部，磁感線從N極指向S極，所以通電螺線管外A點的磁場方向向左，故B錯誤；
C.向左移動滑片P，連入電路的電阻減小，電流增大，電磁鐵的磁性增強，故C錯誤；
D.通電螺線管的右端是N極，根據異名磁極相互吸引可知，小磁針的S極應靠近螺線管的右端，則小磁計的S極向左轉動，小磁針會逆時針旋轉，故小磁針靜止時，其N極的指向向右，故D正確；故選：D。
◆變式訓練
1.為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗。
（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱。
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到圖（a）所示的情景；接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景，比較圖（a）和（b），可知在線圈的匝數相同的情況下，通過電磁鐵的電流越 （填“大”或“小”）磁性越強。
（3）如圖（c），將導線繞在兩枚鐵釘上，構成兩個簡易電磁鐵串聯的電路.從圖（c）的情景看出，在通過電磁鐵的電流相同的情況下，線圈的匝數越 （填“多”或“少”）磁性越強。
【解答】解：（1）磁性的強弱是直接看不出來的，由于電磁鐵的磁性強弱不同，吸引的大頭針的數目不同.通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁性強弱，這就是一種轉換法.
（2）a和b，兩次吸引的大頭針數目不同，可知線圈前后兩次的磁性不同：第一次的磁性比第二次的磁性要弱.結合題意知線圈匝數相同，由于滑片P的移動，導致電路中的阻值變小，電流變大.故知：在匝數相同時，通過電磁鐵的電流越大，磁性越強.
（3）由圖c可知，甲吸引的大頭針數目比乙的多，說明甲的磁性比乙的強.由圖知兩電磁鐵串聯，故電流相同，而匝數不同，甲的匝數比乙的匝數多.故結論為：在電流相同的情況下，線圈的匝數越多磁性越強.
故答案為：（1）吸引的大頭針的數目；（2）通過電磁鐵的電流越大，磁性越強；（3）多。
◆典型例題-電磁繼電器
例8-1.下面是幾位同學關于電磁繼電器的幾種說法，你認為其中不正確的是（　　）
A.使用電磁繼電器可以直接控制電路的通斷
B.我們操作時控制的是低電壓.弱電流的通斷
C.是利用電磁鐵控制工作電路的一種開關
D.電磁繼電器是自動控制電路的重要部件
【解答】解：A.使用電磁繼電器可以間接控制電路的通斷。故A錯誤，符合題意。
B.電磁繼電器是用低電壓.弱電流的控制電路來控制高電壓.強電流的工作電路，我們操作時控制的是低電壓.弱電流的通斷，說法正確，不符合題意。
C.電磁繼電器的實質是一個間接控制工作電路的開關，說法正確，不符合題意。
D.電磁繼電器是一個間接控制工作電路的開關，而電磁繼電器是自動控制電路的重要部件，說法正確，不符合題意。故選：A。
例8-2.（2019 德陽）在圖中的自動控制電路中，當控制電路的開關S閉合時，工作電路的情況是（　　）
A.燈不亮，電鈴響 B.燈不亮，電鈴不響
C.燈亮，電鈴不響 D.燈亮，電鈴響
【解答】解：當控制電路的開關S閉合時，控制電路中有電流，電磁鐵具有磁性，吸引銜鐵，動觸頭和下面電路接通，電鈴工作，和上面的電路斷開，所以電燈不亮。
故選：A。
◆變式訓練
1.（2019 泰州）如圖為某電磁繼電器的工作原理圖，開關S閉合時，電磁鐵 （有/無）磁性， （電燈/電鈴）通電工作。
【解答】解：閉合開關，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，動觸點和下面的靜觸點接通，電燈和電源構成通路，電燈工作。故答案為：有；電燈。
Part.5課堂總結
本次課最重要的三個知識點：學習目標（理解）：1.磁的相關概念；2.電生磁；3.電磁繼電器。
Part.1 知識回顧
Part.2 體系說明
Part.3知識要點
Part.4 知識講解
◆知識檢測
1.磁性：物體具有吸引 等物質的性質叫作 。
2.磁體
（1）概念：具有磁性的物體叫作 。
（2）分類：①按形狀分： 、蹄形磁體、針形磁體。
②按來源分：天然磁體和人造磁體。
③按保持磁性的時間長短分： 和軟磁體。
◆典型例題-磁性與磁體
例1.小明撿到一塊礦石，想了解它的一些性質，于是他將鐵釘放在礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現
象說明該礦石具有（　 　）。
A.磁性 B.導電性 C.彈性 D.絕緣性
◆知識檢測
磁極：磁體上 部位叫做磁極；任何磁體都有 個磁極，分別是 和 ，可用 和 表示；磁體間的相互作用規律為：同名 ，異名 。
注意：若磁體與另一物體相互靠近時發生相互吸引的現象，有兩種可能：一是另一物體是含鐵、鈷、鎳等物質的物體；一是另一物體也為磁體，它們的異名磁極相互靠近。【
◆典型例題-磁極
例2-1.在把鋼棒乙向右移動的過程中，如果乙位于甲的一端時二者相互吸引，位于另一端
時二者相互排斥，則下列說法中正確的是（ ）
A.只有甲是磁體 B.甲和乙一定都是磁體
C.只有乙是磁體 D.無法判斷哪一個是磁體
例2-2.把一根條形磁鐵從中間切斷，得到的是（ ）
A.一段只有N極，另一段只有S極的磁鐵
B.兩段沒有磁性的鐵塊
C.兩段各有N極和S極的磁鐵
D.兩段磁極無法確定的磁鐵
◆變式訓練
1.為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進行如下四個實驗，根據實驗現象不能確定該鐵棒具有磁性的（　 　）
A　　　　　　B　　　　　C　　　　　D
2.能寫紅黑雙色的磁畫板截面如圖所示，按下寫字筆黑色按鈕寫出黑色的字，按下紅色按鈕寫出紅色的字，刷子左右移動則字消失。下列說法正確的是（　 　）
A.刷子可以用鐵制作 B.寫黑字時筆尖為S極
C.寫紅字時筆尖為N極 D.寫字的原理是同名磁極相互排斥
◆知識檢測
1.磁體周圍存在著一種物質，這種特殊物質稱為 ，其基本性質為，對放入其中的磁體產生 作用，在磁場中小磁針 極的指向就是該點的磁場方向。小磁針可以檢驗磁場的存在（轉換法）。
2.為了形象描述磁體周圍的磁場分布，英國物理學家 引入了磁感線模型（模型法）。磁感線上的箭頭表示磁場方向，磁體 的磁感線總是從磁體的 出來，回到 。磁感線分布越 ，磁場越 ，任何兩條磁感線永不 。
★（1）磁場是客觀真實存在的，磁感線是假想的物理模型；
（2）磁感線是密閉曲線，在磁體內部從磁體的南極出發回到磁體的北極；
（3）磁感線的分布是立體狀的。
（4）可用對比法理解磁場與磁感線。
◆典型例題-磁場與磁感線
例3-1.關于如圖所示的磁場，下列說法中正確的是（　　）
A.左端為磁體的N極
B.放置在a點的小磁針靜止時北極指向右
C.a處的磁場比b處的磁場弱
D.如果將此磁體在教室中懸吊起來，靜止時圖示的右端指南
例3-2.如圖所示，甲.乙兩小磁針放在一根條形磁鐵上下附近正中間位置處，丙.丁兩小磁針放在該條形磁鐵左右附近位置處。甲.乙.丙.丁四個小磁針靜止時，甲.乙兩小磁針的N.S極如圖所示。關于丙.丁兩小磁針和條形磁鐵a.b兩端的極性，下列判斷正確的是（　　）
A.丙小磁針左端是S極，丁小磁針左端是N極
B.丙小磁針左端是N極，丁小磁針左端是S極
C.丙小磁針左端是S極，丁小磁針左端也是S極
D.該條形磁鐵a端是N極，b端是S極
◆變式訓練
1.關于磁體.磁場和磁感線，以下說法中正確的是（　　）
A.銅.鐵和鋁都能夠被磁體所吸引
B.磁感線是磁場中真實存在的曲線
C.磁體之間的相互作用都是通過磁場發生的
D.物理學中，把小磁針靜止時S極所指的方向規定為該點磁場的方向
2.甲.乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖所示，那么（　　）
A.甲、乙都是N極　　　　 B.甲、乙都是S極
C.甲是N極、乙是S極　　　 D.甲是S極、乙是N極
◆知識檢測
1.磁化是指 的過程。
★鐵棒被磁化后不能長久保持磁性，而鋼棒磁化（用磁體在鋼棒上沿同一方向摩擦多次）后能較長久地保持磁性，用鋼棒制造永磁體。
拓展：（1）只有鐵、鈷、鎳等磁性物質才能被磁化；
（2）被磁化了的物體與使它磁化的磁極相靠近那一端是異名磁極；
（3）有磁性的物體受到強烈撞擊或加熱，磁性會消失
2.地球本身是一個巨大的 ，地球產生的磁場叫 。地磁場的分布與 磁場的分布相似，地磁場的N極在地理南極附近，地磁場的S極在地理北極的附近。
拓展：地磁的兩極和地理的兩極并不重合，有一定的偏角，叫磁偏角，最早由沈括發現。
◆典型例題-磁化
例4.用磁鐵的一極在一根縫衣針上沿同一方向（向右）摩擦幾次，如圖所示，則摩擦后的縫衣針（　　）
A.可以磁化，且磁化后A端為S極
B.可以磁化，且磁化后A端為N極
C.可以磁化，但不能確定A端的磁極
D.不能被磁化，所以不會出現磁極
◆變式訓練
1.用條形磁鐵吸起兩枚大頭針，出現的是如圖中哪種情況（ ）
A.甲圖 B.乙圖
C.丙圖 D.都可能
◆典型例題-地磁場
例5.地球是一個巨大的磁體，下列有關地磁體的示意圖正確的是（ ）
◆變式訓練
1.如圖是我國早期的指南針——司南，它是把天然磁石磨成勺子的形狀，放在水平光滑的“地盤”上制成的。東漢學者王充在《論衡》中記載：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南長柄，下列說法中正確的是（　　）
①司南指南北是由于它受到地磁場的作用 ②司南長柄指的是地磁場的北極
③地磁場的南極在地球地理的南極附近 ④司南長柄一端是磁石的北極
A.只有①②正確 B.只有①④正確 C.只有②③正確 D.只有③④正確
◆知識檢測
1.奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的 效應。該現象在 年被 的物理學家 發現。該現象說明： 。
重大意義：發現了電和磁之間的聯系。
2.實驗：
在小磁針的上方拉一根與小磁針平行的直導線（導線不通電），你觀察到什么現象 ；當直導線通電時，觀察到小磁針 ；說明小磁針受到了力的作用。
實驗結論：通電直導線（直線電流）周圍存在磁場。
3.探究一：通電直導線周圍的磁場跟電流方向有沒有關系？
結論：通電直導線周圍的磁場與電流方向有關，改變 方向，磁場方向也隨之改變。
探究二：通電直導線周圍的磁場是如何分布的？
在有機玻璃板上穿一個小孔，一根直導線垂直穿過小孔，在玻璃板上均勻地撒上一些鐵屑，給直導線通電后，輕敲玻璃板，觀察鐵屑的分布情況
結論：1.以直導線上各點為圓心的同心圓
2.這些同心圓所在平面與直導線垂直
3.離直導線越近，磁場越 ；
4.離直導線越遠，磁場越 。
探究三：通電直導線周圍磁場方向如何？
安培定則（一）內容：用右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟 一致，那么彎曲的四指所指的方向就是 。
◆典型例題-奧斯特實驗
例5-1.發現電流磁效應的物理學家是（　　）
A.法拉第 B.奧斯特 C.庫侖 D.安培
例5-2.將一支可自由轉動的小磁針放在水平桌面上，等它靜止后，在靠近小磁針的正上方放一根垂直于磁針指向的水平直導線，并在導線中通以如圖所示的電流I，從上往下看（　 　）
A.小磁針將逆時針方向轉動 B.小磁針將順時針方向轉動
C.小磁針將不停地擺動 D.小磁針將不動
◆變式訓練
1.如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）
A.這是模擬奧斯特實驗的一個場景
B.圖示實驗說明了通電導線周圍存在磁場
C.將圖中導線所在電路中的電源正.負極對調后，重新閉合電路，小磁針偏轉方向改變
D.將圖中導線斷開，小磁針N極將指向地磁的北極
2.奧斯特實驗說明電流周圍存在磁場，如圖所示是演示奧斯特實驗的裝置。
（1）為方便操作且使實驗現象明顯，閉合開關前應將導線AB放置在磁針的正上方且沿著　 　（選填“南北”或“東西”）方向。
（2）按照正確的方法組裝好實驗器材后，閉合開關瞬間，將觀察到小磁針發生偏轉，其N極將會指向　 　（選填“紙外”或“紙內”）。
◆知識檢測
實驗二：通電螺線管的磁場
1.用導線繞成螺線管后，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現象。
（ ）
2.給螺線管通電，吸引大頭針或靠近小磁針，觀察現象。
（ ）
3.改變電流方向，用小磁針探測螺線管的磁極有無變化。
（ ）
4.在螺線管中插入一枚鐵釘再吸引大頭針，觀察現象。
（ ）
結論：鐵芯在磁場中被磁化后相當于一根磁鐵。
探究一：通電螺線管周圍的磁場分布特點
在穿過螺線管的有機玻璃板上均勻地撒上鐵屑，通電后輕敲玻璃板，觀察鐵屑分布情況。
結論：通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵的磁場很相似。
安培定則（二）：
用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管表示 ，則大拇指所指的那端就是螺線管的 。
1.影響螺線管磁性強弱的因素有哪些？（ ）。
◆典型例題-通電螺線管
例6-1.有一小磁針靜止在通電螺線管上方，如圖所示，則通電螺線管（　　）
A.左側為N極，a端為正極 B.左側為S極，a端為正極
C.左側為N極，b端為正極 D.左側為S極，b端為正極
例6-2.如圖所示，為四位同學判斷通電螺線管極性時的做法，正確的是（　　）
A.B.C.D.
例6-3.小磁針靜止時的指向如圖所示，由此可知（　　）
A.a端是通電螺線管的N極，c端是電源正極
B.a端是通電螺線管的N極，c端是電源負極
C.b端是通電螺線管的N極，d端是電源正極
D.b端是通電螺線管的N極，d端是電源負極
◆變式訓練
1.小磁針靜止時的位置如圖所示，由此可以判斷出通電螺線管的A端是 （選填“N”或“S”）極，接線柱a連接的是電源的 （選填“正”或“負”）極。
2.如圖所示，小磁針靜止時，標出電源的“+”極及小磁針的N極。
◆知識檢測
1.電磁鐵――帶 的通電螺線管。
電磁鐵與普通磁鐵相比，電磁鐵容易控制，它的磁性有無可以由
控制，它的磁性強弱可以由 控制，它的磁極的方向可以由 來控制.
2.電磁鐵的應用： 。
3.電磁繼電器：
由電磁鐵控制的自動開關，分為 和
可用 來控制高電壓和強電流
◆典型例題-電磁鐵
例7-1.如圖，把一根包有絕緣層的導線繞在鐵釘上，把導線兩端的絕緣層刮去，接上干電池后，鐵釘（　　）
A.有磁性 B.會熔化 C.有電流流過 D.兩端對小磁針北極都有吸引力
例7-2.如圖，電磁鐵上方附近有一點A，小磁針置于電磁鐵的右方附近。閉合開關S，下列判斷正確的是（　　）
A.電磁鐵的左端為N極
B.電磁鐵上方A點的磁場方向向右
C.向左移動滑片P，電磁鐵的磁性減弱
D.小磁針靜止后，其N極的指向向右
◆變式訓練
1.為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”，小明以電池（電壓一定）、滑動變阻器、數量較多的大頭針、鐵釘以及較長導線為主要器材，進行如圖所示的簡易實驗。
（1）他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵，并巧妙地通過 來顯示電磁鐵磁性的強弱。
（2）連接好電路，使變阻器連入電路的阻值較大，閉合開關，觀察到圖（a）所示的情景；接著，移動變阻器滑片，使其連入電路的阻值變小，觀察到圖（b）所示的情景，比較圖（a）和（b），可知在線圈的匝數相同的情況下，通過電磁鐵的電流越 （填“大”或“小”）磁性越強。
（3）如圖（c），將導線繞在兩枚鐵釘上，構成兩個簡易電磁鐵串聯的電路.從圖（c）的情景看出，在通過電磁鐵的電流相同的情況下，線圈的匝數越 （填“多”或“少”）磁性越強。
◆典型例題-電磁繼電器
例8-1.下面是幾位同學關于電磁繼電器的幾種說法，你認為其中不正確的是（　　）
A.使用電磁繼電器可以直接控制電路的通斷
B.我們操作時控制的是低電壓.弱電流的通斷
C.是利用電磁鐵控制工作電路的一種開關
D.電磁繼電器是自動控制電路的重要部件
例8-2.（2019 德陽）在圖中的自動控制電路中，當控制電路的開關S閉合時，工作電路的情況是（　　）
A.燈不亮，電鈴響 B.燈不亮，電鈴不響
C.燈亮，電鈴不響 D.燈亮，電鈴響
◆變式訓練
1.如圖為某電磁繼電器的工作原理圖，開關S閉合時，電磁鐵 （有/無）磁性， （電燈/電鈴）通電工作。
Part.5課堂總結
本次課最重要的三個知識點：

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