資源簡介

道德與法治(人民教育出版社·統編版 四年級|下冊) 第一單元1 我們的好朋友 作業
1 我們的好朋友 課后作業
【夯實基礎】
一、我知道。
1.我們在學校可以交到各種各樣的_______，和他們在一起，總有說不完的事。
2.友誼總是給我們帶來______，讓我們感受到___
_____的存在。
3.有時候朋友會向我們提出一些不合理的要求，我們應該_____________。
4.友誼來之不易，我們要______。
【能力提升】
二、選擇題。
1.假如你的同學歌唱比賽落選了，你應該對她說（ ）
A.你太差勁了吧！
B.我去參加就肯定可以！你再努力也沒用！
C.說明你不是唱歌這塊料，放棄吧！
D.如果這個不適合你，你就換個方向發展，總能找到你擅長的東西。
2.當與朋友意見不一致的時候，我應該（ ）
A.馬上叫老師和其他同學過來評理
B.冷靜處理，積極溝通
C.馬上翻臉不認人，和朋友絕交
D.打起來，誰力氣大就聽誰的
3.如果你想成為受大家歡迎的人，應該要（ ）
A.脾氣暴躁，容易發怒
B.性格內向，不和別人說話
C.內心敏感，總是自己悶悶不樂
D.活潑開朗，樂于助人
三、判斷題。
1.只要是朋友說的話，都是對的，無條件支持。 （ ）
2.如果朋友叫我幫他作弊，如果不會被發現，我就幫他。 （ ）
3.好朋友之間只說好聽的話，不說批評的話，不然就不是好朋友。
（ ）
4.好朋友之間也應該相互尊重，友好相處。
（ ）
【綜合運用】
四、說一說。
假如你的朋友叫你一起逃課去網吧玩，你會怎么做？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、學習完這節課，說說你想對好朋友說的話。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【參考答案】
課后作業
一、1.朋友
2.溫暖 真情
3.參考：理智面對，做出正確的決定。
4.珍惜
二、選擇題。
1.D
2.B
3.D
三、判斷題。
1.×
2.×
3.×
4.√
四、示例：首先，我會拒絕他。然后我會勸說他，告訴他學習是我們現在最重要的任務，不應該因為一時貪圖享樂就放棄寶貴的時間，如果想要玩，可以寫完作業后在家玩；而且網吧是未成年人禁止踏足的地方，嚴重影響小學生的身心健康。如果他還是不聽勸，就說自己會告訴老師或者他的家長，以此讓他重視這個問題。
五、參考：我想對曾經幫助過我的XXX說：“謝謝你上次考試前借我的橡皮，如果沒有你的幫助，我該多么慌張啊！以后你有什么需要幫助的地方，我也會盡可能地幫助你的。以后也一直做好朋友吧！”
第 5 頁(共25張PPT)
統編版·小學道德與法治四年級下冊第一單元
1 我們的好朋友
第一課時
【學習目標】
【學習重點】
懂得友誼的可貴，加深對友誼的體驗，形成積極建設友誼的態度。
【學習難點】
反思并改正自己不當的行為舉止，知道怎樣才能建立和延續友誼。
1.感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。
2.學會結交朋友。
課
堂
板
塊
目
錄
引入新課
1
話題討論
2
深入探究
3
隨堂練習
4
板書設計
5
布置作業
6
怎能忘記舊日朋友
心中能不懷想
舊日朋友豈能相忘
友誼地久天長
友誼萬歲 友誼萬歲
舉杯痛飲 同聲歌頌
友誼地久天長
觀看視頻
點擊播放
在學校生活三年多了，你一定交了不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。
向同學們描述好朋友（班內的）的特點，但不要說出名字，請大家猜猜是誰。
我的好朋友
可以從好友的外貌、動作、性格、愛好等方面來描述。
我們的好朋友
說說我的好朋友
每個人上臺抽取一張紙條，上面分別有：外貌、動作、性格、愛好等詞語，抽到哪個詞語就要根據這個范圍去介紹自己的好朋友，不少于三句話。
游戲導入
我們的好朋友
說說我的好朋友
團結協作
互幫互助
分享經歷
好朋友之間總有說不完的開心事，這些事不僅讓我們感到開心，還非常有意義。
友誼小鏡頭
展示和朋友的合照，說說照片背后發生了什么開心的事，你收獲了什么。
共同玩耍
閱讀分享
運動成長
關心問候
好友初識
你和你的好友認識多久了？在學習和生活中，有哪些原因會讓你們成為好朋友呢？
點擊播放
和你的朋友一起演一演你們初識的場景。
小組交流
與朋友在一起總是那么開心、美好。說說你們是怎么成為好朋友的。
1.喜歡相同的運動、書籍、
動畫片……
2.有相同的觀點、想法。
3.口味、審美相似。
4.……
志趣相投
我們幾個很談得來，
越談越來勁兒。
小組交流
你和你的朋友還有哪些相似的體驗或共同經歷？
1.都參加過某種興趣班（樂器、
運動、繪畫……）
2.都參加過某個比賽、活動……
3.去過同一個景點、樂園……
4.……
相似體驗
蘭蘭和我一起學書法。
性格特點
1.非常勇敢，幫助過我。
2.性格開朗，一起玩耍。
3.體貼暖心，經常鼓勵我。
4.……
小組交流
你喜歡好朋友的性格嗎？說說具體原因。
雅茹非常友善，總是樂意把她的東西借給我用。
閱讀角
閱讀教材第4頁《校園的香甜》，小組交流下列問題。
1
故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？
有食物上的香甜，也有精神上的香甜。食物的香甜有散發著清香的藕粉糕、草莓糊、冰糖蘋果……精神上的香甜表現在“我”體驗到了同學的關愛和友誼的溫暖。
2
“我”和曉寧“合得來”體現在哪里？
曉寧常送書簽給“我”；“我”把麥稈編成的小動物送給她；每次都玩得很開心。
交流討論
點擊播放
小組討論，說說你的想法：
1.同學的哪些行為會讓你不愿
意與他/她成為朋友？
2.你愿意與怎樣的人成為
朋友？
我們每個人都渴望交到朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？
錯誤行為
還有哪些行為讓人難以交到好朋友？
愛炫耀
愛說臟話
不講文明
驕傲自大
愛撒謊
愛打人
凱凱不舍得讓同學踢自己新買的足球。
同學獲獎后，玲玲有些不服氣。
建議：不應傲慢，改變心態，真心稱贊。
交友建議
建議：不應小氣，相互信任，懂得分享。
看看下列同學的行為，你愿意和他們成為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一些建議嗎？
張猛經常欺負班上弱小的同學。
雅麗覺得新轉來的同學又土又笨。
建議：不恃強凌弱，要友善待人。
交友建議
建議：尊重彼此的差異，多考慮他人的感受。
交友秘訣
1.真誠待人，多為他人著想。
2.消除偏見，平等地看待他人 。
朋友之間的相處還需要注意什么？班級里最受歡迎的同學是誰？請他分享一下交友小秘訣。
3.加強自我修養。
4.……
古詩分享
[唐]李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
贈汪倫
你知道哪些關于友誼的名言或古詩呢？小組派代表在全班分享。
課堂小結
1
我的好朋友是_______，他/她的特點是_______。
2
友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。
3
交朋友時不能這樣做：______________。
同學想看看你新買的
漫畫書，你會說：“_____
______________。”
一、遇到下列情況，你會說什么？
新同學剛轉到你們班，你會說：“____________
________________。”
歡迎你加入
我們這個大家庭！
我們一起看吧！
好啊！
這次考試，好朋友的分數又比我高。他每天都在玩，還考得這么好，我真不服氣。
1
（ ）
欺負、妒忌、瞧不起同學的人是很難交到朋友的。
2
（ ）
曉寧天天請家境貧窮的同桌吃點心，她是想炫耀自己家比同桌家好。
3
（ ）
我要和比我差的人交朋友，這樣才能顯出我優秀。
4
（ ）
二、判斷題。
三、簡答題。
1
怎樣的人很難交到朋友？
參考答案：蠻橫霸道的人、妒忌心強的人、不愿分享又小氣的人、對人有偏見的人……
2
說說你是怎樣與你的好朋友認識的？你倆之間發生過什么有趣又有意義的事？
參考答案：我和好朋友是在學籃球的時候認識的，我倆經常一起參加籃球比賽，有特殊的經驗與方法也會和對方分享，之前我們還一起贏得了籃球比賽的冠軍。
我們的好朋友
說說我的好朋友
我的好朋友是誰
交友不能這樣做
我和好友的故事
溫暖的友誼
交流：和好朋友回憶你們之間經歷過的
快樂而有意義的事。
1
實踐：制作一張主題為“友誼”的手抄報。
2道德與法治(人民教育出版社·統編版 四年級|下冊) 第一單元 1 我們的好朋友 教案
1 我們的好朋友 說說我的好朋友
（第一課時）
一、教材分析
本課題設置兩個相關的話題：“說說我的好朋友”“好朋友 真友誼”。
“說說我的好朋友”這個話題目的是讓學生領悟到友誼的可貴，深刻感受真摯的友誼。同時引導哪些難以交到朋友的學生反思和改正自己的言行舉止，幫助他們學會交朋友。
“好朋友 真友誼”這個話題是讓學生通過對真偽友誼的辨析，幫助學生進一步樹立正確的友誼觀，以古代君子為榜樣，鼓勵學生學做諍友而不做損友，引導學生學會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。
二、學情分析
絕大多數四年級學生在班里都會有一些朋友，一起學習和玩耍，但他們很少意識到友誼對自己生活的重要性，也就是說對友誼缺乏自覺意識。本課通過環形學生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認識到友誼使自己快樂，讓生命得到滋養。
三、教學目標
1.感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。
2.學會結交朋友。
四、重點難點
【教學重點】
懂得友誼的可貴，加深對友誼的體驗，形成積極建設友誼的態度。
【教學難點】
反思和改正自己的行為舉止，知道怎樣才能建立和延續友誼。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：準備中年級學生交友注意事項。
學生準備：回憶自己與好朋友的認識過程。
一、引入新課
1.在學校生活三年多，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。
2.觀看視頻：《友誼地久天長》
3.向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。
提示：可以從好友的外貌、動作、性格、愛好等方面來描述。
學習主題：說說我的好朋友。
二、話題討論
1.好朋友之間總有說不完的開心事，這些事不僅讓我們感到開心，還非常有意義。觀察教材第2頁下半部分的圖片，和大家分享你的友誼。
2.展示和朋友的合照，說說照片背后發生了什么開心的事，你收獲了什么。
3.觀看視頻，說說你和你的好友認識多久了？在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友呢？和你的朋友一起演一演你們初識的故事。
4.與朋友在一起總是那么開心、美好。說說你們是怎么成為好朋友的。
（1）志趣相投：喜歡相同的運動、書籍、明星……；有相同的觀點、想法；口味、審美相似……
（2）相似體驗：都參加過某種興趣班（樂器、運動、繪畫……）；老家一樣、都參加過某個比賽、活動、去過同一個景點、樂園……；
你和你的朋友還有哪些相似的體驗或共同經歷？
（3）性格特點：勇敢、開朗、體貼……
你喜歡好朋友的性格嗎？說說具體原因。
5.閱讀教材第4頁《校園的香甜》，小組交流下列問題。
（1）故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？
參考：有食物上的香甜，也有精神上的香甜。食物的香甜有散發著清香的藕粉糕、草莓糊、冰糖蘋果……精神上的香甜表現在“我”體驗到了同學的關愛和友誼的溫暖。
（2）“我”和曉寧“合得來”體現在哪里？
參考：曉寧常送書簽給“我”；“我”把麥稈編成的小動物送給她；每次都玩得很開心。
三、深入探究
1.我們每個人都渴望交到朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？
2.觀看視頻，小組討論，說說你的想法：
（1）同學的哪些行為會讓你不愿意與他/她成為朋友？
（2）你愿意與怎樣的人成為朋友？
3.出示難以交到朋友的行為：愛炫耀、愛說臟話、不講文明、驕傲自大、愛撒謊、愛打人……
還有哪些行為讓人難以交到好朋友？
4.看看下列同學的行為，你愿意和他們成為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一些建議嗎？
（1）同學獲獎后，玲玲有些不服氣。
建議：不應傲慢，改變心態，真心稱贊。
（2）凱凱不舍得讓同學踢自己新買的足球。
建議：不應小氣，相互信任，懂得分享。
（3）雅麗覺得新轉來的同學又土又笨。
建議：尊重相互間的差異，多考慮他人的感受。
（4）張猛經常欺負班上弱小的同學。
建議：不恃強凌弱，要友善待人。
5.朋友之間的相處還需要注意什么？班級里最受歡迎的同學是誰？請他分享一下交友小秘訣。
（1）真誠待人，多為他人著想。
（2）克服偏見，平等地看待他人。
（3）加強自我修養。
（4）……
6.閱讀古詩《贈汪倫》。
7.你知道哪些關于友誼的名言或古詩呢？小組派代表在全班分享。
四、課堂歸納
1.我的好朋友是 ，他/她的特點是 。
2.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。
3.交流：交朋友時不能這樣做 。
五、隨堂練習
1.遇到下列情況，你會說什么？
（1）新同學剛轉到你們班，你會說：“歡迎你
加入我們這個大家庭。”
（2）同學想看看你新買的漫畫書，你會說：“好啊！我們一起看吧！”
2.判斷題。
（1）這次考試，好朋友的分數又比我高。他每天總在玩，還考得這么好，我真不服氣。 （×）
（2）欺負、妒忌、瞧不起同學的人是很難交到朋友的。 （√）
（3）曉寧天天請家境貧窮的同桌吃點心，她是想炫耀自己家比同桌家好。 （×）
（4）我要和比我差的人交朋友，這樣才能顯出我的優秀。 （×）
3.簡答題。
（1）怎樣的人很難交到朋友？
參考答案：蠻橫霸道的人、妒忌心強的人、不愛分享、小氣的人、對人有偏見的人……
（2）說說你是怎樣與你的好朋友認識的？你倆之間發生過什么有趣又有意義的事？
參考答案：我和好朋友是在學籃球的時候認識的，我倆經常一起參加籃球比賽，有特殊的經驗與方法也會和對方分享，之前我倆還一起贏得了籃球比賽的冠軍。
六、板書設計
七、布置作業
1.交流：和好朋友回憶你們之間經歷過的快樂而有意義的事。
2.實踐：制作一張主題為“友誼”的手抄報。
第 7 頁道德與法治(人民教育出版社·統編版 四年級|下冊) 第一單元 1 我們的好朋友 學案
1 我們的好朋友 說說我的好朋友
（第一課時）
一、學習目標
1.感受友誼的美好，認識到友誼的可貴。
2.學會結交朋友。
二、知識構建
1.好朋友之間總有說不完的開心事，與朋友在一起是那么開心、美好。
2.我們因為志趣相投、性格相合、有共同的經歷……等成為好朋友。
3.友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。
4.有嫉妒心、不愿意分享、瞧不起人、愛欺負人……這樣的人很難交到好朋友。
三、知識訓練
1.你的好朋友是誰？你們倆是怎么認識的？你為什么愿意和他成為好朋友？說說你們之間發生過的令你感動或開心的事。
2.你愿意和下面的小伙伴做朋友嗎？為什么？
（1）小林生病了，一個月都不能來學校上課了。他的好朋友北北為了不讓小林落后，每天主動幫他記筆記，整理作業、試卷等，周末還去幫小林補課。
（2）今天是小夏的生日，東東讓爸爸提前買了許多零食，他給爸爸說要帶到學校去和小夏還有同學們一起吃。可到學校后，東東卻自己一個人吃完了這些零食，誰也沒有給。
3.判斷題。
（1）小李這次比賽獲得了一等獎，得到的獎勵是一個嶄新的筆記本。我問他要，他卻不愿意給我，真不是我的好朋友。 （ ）
（2）小胖經常不遵守班級規則，還喜歡欺負弱小的同學，所以他在班級里沒有什么好朋友。 （ ）
四、參考答案
1.略。
2.（1）愿意，北北是一個愛幫助人，性格善良，心思細膩的人，這樣的人會有很多好朋友。
（2）不愿意，東東騙爸爸自己會和同學們分享，說明他是一個愛撒謊的人。他不愿意和同學們分享，是一個自私的人，所以不愿意和他交朋友。
3.× √
第 2 頁(共24張PPT)
統編版·小學道德與法治四年級下冊第一單元
1 我們的好朋友
第二課時
【學習目標】
【學習重點】
學做諍友，學會朋友之間的相處之道和維系友誼的正確方法。
【學習難點】
能夠辨析真偽友誼，交到真正的朋友。
1.理解什么是真正的友誼，學做益友。
2.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。
課
堂
板
塊
目
錄
引入新課
1
情景演練
2
活動探究
3
隨堂練習
4
板書設計
5
布置作業
6
……
話題討論
我們的好朋友：好朋友 真友誼
你認為視頻中兩個男生之間的友誼是真友誼嗎？說說你的理由。
小組討論，用幾個詞語來形容你認為的真友誼。
理解
真誠
良師益友
同心協力
點擊播放
……
談話導入
我們的好朋友：好朋友 真友誼
你和你的好朋友之間發生過爭吵嗎？因為什么而爭吵？后來怎么解決的？
沖動
誤會
成績排名
觀念不同
朋友之間難免發生爭吵。我們都渴望得到友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。
情景表演
在一起吃吃喝喝才是真朋友嗎？
情景一
周麗經常帶些巧克力請大家吃，課間的時候大家都圍著她，邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著巧克力，一邊心里盤算：等我過生日，要不要請大家吃頓大餐呢？否則，他們會不會覺得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢？
如果張華請客了，故事會怎樣發展？如果張華不請客，故事的結局會如何？小組合作，選擇一種情境演一演。
1.可以幫助別人解決學習上的疑問，提高學習成績。
2.可以把心事告訴朋友們，得到他們的理解。
3.可以……
我來幫幫你
我不請大家吃東西，大家會不會覺得我小氣？
友誼不是靠金錢來維持的，更不是靠吃喝來維持的。但要懂得分享，不管分享的東西價值如何，都是朋友間的情誼。
小貼士
用合適的方式交朋友
討論交流
應該滿足朋友的不合理要求嗎？
情景二
李浩數學成績一直不理想，這次數學考試有一道題不會做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠，想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張，偷偷地看了看老師，心想：要不要把答案給李浩看呢？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？
如果你是陳誠，你會給李浩看嗎？小組討論，說說給李浩看了會怎樣？不給他看又會怎樣？
1.陳誠不應該告訴李浩答案。
2.告訴李浩誠實比成績更重要。
3.可以等考試結束后，教李浩解題，幫助他提高數學成績。
4.可以……
我來幫幫你
對朋友的不合理的要求說“不”。
不把答案給李浩看的話，是不是不夠朋友？
在平時的學習中督促好朋友，主動幫他克服困難，共同進步，這才是真正的友誼！
小貼士
考試作弊，害人害己。
“作弊入刑”
點擊播放
觀點一：忽視朋友的缺點和錯誤，就是在害朋友。
觀點二：為了維系朋友之間和睦的關系，當然可以忽視他的缺點。
故事屋
小組討論，閱讀教材第7頁的故事《益友》，思考下列問題。
呂岱為什么說徐原是他的益友？
你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？
呂岱有什么可貴之處？
知人善用，待人寬容……
我欣賞，因為……
我不欣賞，因為……
徐原對呂岱非常真誠，敢于指出朋友呂岱的缺點和錯誤。
你同意上述哪種觀點？說說你的看法。
釋義：人要是有能直言規勸的朋友， 那么美好的名聲就會常常伴隨著你。
1964年1月19日，新疆生產建設兵團農學院青年郝天護給錢學森寫信，指出錢學森新近發表的一篇關于土動力學的論文中有一處錯誤。信發出后，他惴惴不安。沒想到，錢先生給他回了信，對他及時糾正自己文章中的錯誤表示感謝，并鼓勵他把自己的觀點寫成文章，由錢先生推薦發表在《力學學報》上。這也讓他們倆結下了一生的諍友之情。
故事分享
士有諍友，則身不離于令名。
你身邊有這樣的諍友嗎？你愿意做諍友嗎？小組分享，說說你的想法或故事。
情境表演
選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。
子晴的生氣是否有道理？你遇到過這樣的情況嗎？選班干部時，你會選擇好朋友還是選擇更適合的人？
和你的朋友演一演，談談你會如何勸說子晴。
一些不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。
小貼士
交流討論
李強和王贊因為小事
吵了起來，好友張帥勸李強不要太沖動。
李強這樣抱怨是對的嗎？張帥真的沒有幫李強嗎？當你的好朋友和別人起了爭執時，你會怎樣做？
小組討論，說說你的勸說方案，并在班里分享，選出最佳勸說方案。
張帥是在幫你啊！為這點小事吵起來多沒意思。萬一因為沖動打起來了，這多影響你的形象啊！我真為你有張帥這樣的朋友感到高興！
林林和小南是一對好朋友。一天林林給小南說了自己的小秘密，并要求小南保密。可第二天，老師就向小南問起了林林的事，小南感到很為難，她還要為林林保密嗎？
活動準備：分小組選擇立場，準備辯詞。
活動過程：
1.主持人宣布辯論規則。
2.有序進行辯論。
3.宣布勝出組，評出最佳辯手。
辯論賽
正方：好朋友要為對方保守秘密
反方：好朋友不用為對方保守秘密
辨一辨
下列秘密應該為朋友保守嗎？
鵬鵬說他每天晚上都熬夜看漫畫書，希望你不要告訴老師。
1
（ ）
明明和松松玩耍時吵了起來，還不小心打到了對方，但是兩個人很快就和好了，他們希望你不要告訴家長。
2
（ ）
小組討論，說說哪些秘密值得為朋友保守？
1.關于朋友隱私的秘密。
2.沒有給自己和身邊的人
帶來不好影響的秘密。
3.……
當朋友有困難時，我愿盡力幫助。
當朋友犯錯誤時，我會 。
當朋友幫助我時，我會 。
善意阻止和提醒
及時表達感謝
我會這樣做
當朋友_______時，我_________。
致我們的友誼
你好！
我想對你說
衷心地祝愿你 ！同時，也祝愿我們的友誼
！
此致
敬禮！
你的好朋友
感恩友誼
你想對你的好朋友說些什么？請設計一張精美的卡片送給你的好朋友。
點擊播放
課堂小結
1
友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。
2
我們要做益友，不做傷害友誼的事。
3
我認為真正的友誼是___________。
一、判斷題。
1
難得是諍友，當面敢批評。
2
找一個挑你刺的朋友，不如找一個只贊美你的朋友。
3
陳誠沒有幫助好友李浩作弊，李浩覺得陳誠故意不想讓自己考好，于是再也不理他了。
（ ）
（ ）
（ ）
二、下列同學的做法對嗎？為什么？
1
小易接受了同桌送給他的一套漫畫書，并答應在考試中幫助同桌作弊。小易這樣做對嗎？
參考答案：不對。考試是為了考查自己所掌握的知識水平。小易不應該為了想看漫畫書而幫助同桌作弊。
2
拔河比賽中，小可為了自己班獲得勝利，讓林林偷偷地在隊伍后幫他們班一起拔河，林林拒絕了。林林的做法對嗎？
參考答案：林林這樣做是對的。比賽需要公平，即使是好朋友，也不能幫他破壞比賽規則，不能為了勝利而不顧一切。
“好朋友 真友誼”評價表
當朋友有困難時，我愿盡力幫助。 自評：
當朋友犯錯誤時，我善意阻止和提醒。 自評：
當朋友幫助我時，我及時表達感謝。 自評：
友評：
當朋友有委屈時，我陪伴安慰。 自評：
友評：
三、完成下列表格。
我們的好朋友
好朋友 真友誼
真正的友誼
不做傷害友誼的事
致我們的友誼
交流：和你的好朋友說說你想對他講的
心里話。
1
實踐：和你的好朋友拍一張合照，并在
照片后寫下你對他的祝福。
2道德與法治(人民教育出版社·統編版 四年級|下冊) 第一單元 1 我們的好朋友 教案
1 我們的好朋友 好朋友 真友誼
（第二課時）
一、教材分析
本課題設置兩個相關的話題：“說說我的好朋友”“好朋友 真友誼”。
“說說我的好朋友”這個話題目的是讓學生領悟到友誼的可貴，深刻感受真摯的友誼。同時引導哪些難以交到朋友的學生反思和改正自己的言行舉止，幫助他們學會交朋友。
“好朋友 真友誼”這個話題是讓學生通過對真偽友誼的辨析，幫助學生進一步樹立正確的友誼觀，以古代君子為榜樣，鼓勵學生學做諍友而不做損友，引導學生學會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。
二、學情分析
有些學生由于與人交往的方式難以讓人接受，因而沒有朋友。比如，小氣、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻擊性等。因此，本課目的是幫助學生糾正這些不良品行，形成良好的人際互動的態度和行為習慣，比如，禮貌得體的言行舉止，能夠尊重相互間的差異，懂得關心別人，愿意慷慨分享等。
三、教學目標
1.理解什么是真正的友誼，學做益友。
2.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。
四、重點難點
【教學重點】
學做諍友，學會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。
【教學難點】
能夠辨析真偽友誼，交到真正的朋友。
五、教學過程
教學準備：
教師準備：課件、教材。
學生準備：課前思考自己交朋友的標準。
一、引入新課
1.觀看視頻：你認為視頻中的兩個男生之間的友誼是真友誼嗎？說說你的理由。
2.小組討論，用幾個詞語來形容你認為的真友誼。
（理解、真誠、良師益友、同心協力……）
3.學習主題：好朋友 真友誼。
二、情景演練
1.情景表演：如果張華請客了，故事會怎樣發展？如果張華不請客，故事的結局會如何？小組合作，選擇一個角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友嗎？
2.可以怎樣幫助張華解決他的疑惑？
（1）可以幫助別人解決學習上的疑問，提高學習成績。
（2）可以把心事告訴朋友們，得到他們的理解。
（3）……
小貼士：友誼不是靠金錢來維持的，更不是靠吃喝來維持的。但要懂得分享，不管分享的東西價值如何，都是朋友間的情誼。
3.討論交流：如果你是陳誠，你會給李浩看嗎？小組討論，說說給李浩看了會怎樣？不給他看又會怎樣？
思考：應該滿足朋友的一切要求嗎？
4.可以怎樣幫助陳誠解決他的疑惑？
（1）陳誠不應該告訴李浩答案
（2）告訴李浩誠實比成績更重要。
（3）可以等考試結束后，教李浩解題，幫助他提高數學成績。
（4）……
小貼士：在平時的學習中督促好朋友，主動幫他克服困難，共同進步，這才是真正的友誼！
5.觀看視頻，了解作弊的壞處：考試作弊，害人害己。
6.小組討論，閱讀教材第7頁的《益友》，思考下列問題。
（1）呂岱為什么說徐原是他的益友？
參考答案：徐原對呂岱非常真誠，敢于指出朋友呂岱的缺點和錯誤。
（2）你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？（學生合理回答即可）
（3）呂岱有什么可貴之處？
參考答案：知人善用，待人寬容……
7.出示下列兩種觀點，你同意上述哪種觀點？說說你的看法。
觀點一：忽視朋友的缺點和錯誤，就是在害朋友。
觀點二：為了維系朋友之間和睦的關系，當然可以忽視他的缺點。
8.學做諍友：
（1）出示名言：
士有諍友，則身不離于令名。
釋義：釋義：人要是有能直言規勸的朋友， 那么美好的名聲就會常常伴隨著你。
（2）閱讀關于錢學森和郝天護之間友誼的故事。
（3）你身邊有這樣的諍友嗎？你愿意做諍友嗎？小組分享，說說你的想法或故事。
三、活動探究
1.情境表演：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。
（1）子晴的生氣是否有道理？你遇到過這樣的情況嗎？選班干部時，你會選擇好朋友還是選擇更適合的人？
（2）和你的朋友演一演，說說你要如何勸說子晴。
小貼士：一些不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。
2.交流討論：李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要太沖動。
（1）李強這樣抱怨是對的嗎？張帥真的沒有幫李強嗎？當你的好朋友和別人起了爭執時，你會怎樣做？小組討論，說說你的勸說方案，并在班里分享，選出最佳勸說方案。
舉例：張帥是在幫你啊！為這點小事吵起來多沒意思。萬一因為沖動再打起來，這多影響你的形象啊！我真為你有張帥這樣的朋友感到高興！
3.辯論賽：
情境：林林和小南是一對好朋友。一天林林給小南說了自己的小秘密，并要求小南保密。可第二天，老師就向小南問起了林林的事，小南感到很為難，她還要為林林保密嗎？
正方辯論主題：好朋友要為對方保守秘密
反方辯論主題：好朋友不用為對方保守秘密
活動準備：分小組選擇立場，準備辯詞。
活動過程：
（1）主持人宣布辯論規則。
（2）有序進行辯論。
（3）宣布勝出組，評出最佳辯手。
4.下列秘密應該為朋友保守嗎？
（1）鵬鵬說他每天晚上都熬夜看漫畫書，希望你不要告訴老師。（ ）
（2）明明和松松玩耍時吵了起來，還不小心打到了對方，但是兩個人很快就和好了，他們希望你不要告訴家長。（ ）
5.小組討論，說說哪些秘密值得為朋友保守？
（1）關于朋友隱私的秘密。
（2）沒有給自己和身邊的人帶來不好影響的秘密。
（3）……
6.說說當朋友有困難時，你會怎么辦？
（1）當朋友有困難時，我愿盡力幫助。
（2）當朋友犯錯誤時，我 。
（3）當朋友幫助我時，我 。
（4）當朋友 時，我 。
7.觀看視頻，你想對你的好朋友說些什么？請設計一張精美的卡片送給你的好朋友。
四、課堂歸納
1.友誼來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。
2.我們要做諍友，不做傷害友誼的事。
3.我認為真正的友誼是 。
五、隨堂練習
1.判斷題。
（1）難得是諍友，當面敢批評。 （√）
（2）找一個挑你刺的朋友，不如找一個贊美你的朋友。 （×）
（3）陳誠沒有幫助好友李浩作弊，李浩覺得陳誠故意不想讓自己考好，于是再也不理他了。 （×）
2.下列同學的做法對嗎？為什么？
（1）小易接受了同桌送給他的一套漫畫書，并答應在考試中幫助同桌作弊。小易這樣做對嗎？
參考答案：不對。考試是為了考查自己所掌握的知識水平。小易不應該為了想看漫畫書而幫助同桌作弊。
（2）拔河比賽中，小可為了自己班獲得勝利，讓林林偷偷地在隊伍后幫他們班一起拔河，林林拒絕了。林林的做法對嗎？
參考答案：林林這樣做是對的。比賽需要公平，即使是好朋友，也不能幫他破壞比賽規則，不能為了勝利而不顧一切。
3.完成下列表格。
“好朋友 真友誼”評價表
當朋友有困難時，我愿盡力幫助。 自評：
當朋友犯錯誤時，我善意阻止和提醒。 自評：
當朋友幫助我時，我及時表達感謝。 自評： 友評：
當朋友有委屈時，我陪伴安慰。 自評： 友評：
六、板書設計
七、布置作業
1.交流：和你的好朋友說說你想對他講的心里話。
2.實踐：和你的好朋友拍一張照片，并在照片后寫下你對他的祝福。
第 1 頁道德與法治(人民教育出版社·統編版 四年級|下冊) 第一單元 1 我們的好朋友 學案
1 我們的好朋友 好朋友 真友誼
（第二課時）
一、學習目標
1.理解什么是真正的友誼，學做益友。
2.珍惜和維系友誼，不做有損友誼的事。
二、知識構建
1.我們都渴望友誼，但我們應該明白什么才是真正的友誼。
2.有時候我們會向朋友提出不合理的要求，卻不知道正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。
3.朋友來之不易，需要珍惜。學會與朋友相處，友誼才能深厚長久。
4.當朋友有困難時，我愿盡力幫助。
三、知識訓練
1.選擇題。
（1）小明想在周六時和你一起去游樂場玩，但是他媽媽說要讓他周六去上輔導班，你會（ ）
A.不和他媽媽說，讓小明假裝去上輔導班，然后偷偷溜出來和你去玩。
B.詢問他媽媽能否上完輔導班之后再去游樂場玩。
C.讓小明和媽媽哭鬧，必須讓他媽媽同意周六能和你出去玩。
（2）小胖帶著飲料進入了圖書館，如果你是他的朋友，你會（ ）
A.不管小胖，反正進圖書館后會有管理人員說他。
B.悄悄和小胖說圖書館不能帶飲料，和他一起去讓管理員幫忙把飲料存放起來。
C.他連圖書館的規矩都不知道，不配和我做朋友。
2.你愿意做諍友嗎？說說你覺得怎樣的朋友才算諍友？
3.給你的好朋友畫一張賀卡，寫下你對他的祝福。
四、參考答案
1.B B
2.聰明智慧、真誠直言、善意規勸、胸懷寬廣、對人推心置腹、愛護朋友……（回答合理即可）
3.略。
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