資源簡介

(共35張PPT)
3.2 青春有格
2、“行己有恥”怎么做？ 要求有哪些？
1、什么是“行己有恥”？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、“止于至善”是什么？
2、“止于至善”怎么做？要求有哪些？
3、榜樣的作用有哪些
笑話一則
我批評我的學(xué)霸同桌：“你看看你，上課不鬧，下課不吵，作業(yè)不抄，考試自考，回家復(fù)習(xí)完就睡覺，你就不能做一點(diǎn)出格的事情？”
同桌說：“能”
我驚奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“寫作文。”
我說的“格”與同桌的“格”是同樣的意思嗎？
點(diǎn)撥：同桌眼中的“格”是作文紙上的方格，而笑話中我中的“格”則是規(guī)則、紀(jì)律、品格的意思。
發(fā)現(xiàn)生活中的“格”
上課認(rèn)真聽講
遵守交通規(guī)則
排隊(duì)等候
愛護(hù)環(huán)境
新課探究
青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。
一、行己有恥
孔子說：“行己有恥”。
朱熹說：“人有恥，則能有所不為”。
一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
（1）如何理解“行己有恥”？
“行己有恥”簡單地說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說：
“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
不能恃強(qiáng)凌弱
不能沾染不良行為
不沉迷網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)
旅游中的可恥行為：
一、行己有恥
一、行己有恥
社會中的可恥行為
一、行己有恥
學(xué)校中的可恥行為
①我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
3、如何做到“行己有恥”？
②要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
生活劇場一：3月16日，今天我們班進(jìn)行了英語單詞默寫，大家都在認(rèn)真默寫，老師在講臺批改作業(yè)。不一會兒，我遇到幾個(gè)詞怎么也想不起來，而同桌寫得很輕松。我的英語成績一直不好，班里同學(xué)老是笑話我笨，我感到很羞恥。 為了得到表揚(yáng)，為了避免媽媽嘮叨，我抄了同桌的答案。默寫本發(fā)下來了，我得了滿分。但同學(xué)們都在背后議論紛紛，說我肯定是作弊得到的高分，我心里一點(diǎn)兒也高興不起來，我覺得自己很可恥。
后來洋洋找到老師勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老師夸獎(jiǎng)洋洋是個(gè)誠實(shí)的孩子。在老師的幫助下，洋洋的英語成績不斷提高。
思考：做錯(cuò)了事的洋洋為什么還得到了表揚(yáng)？
道德底線——“觸碰道德底線的事情不做”
法律底線——“違反法律的事情堅(jiān)決不做”
③“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
行己有恥的要求：
你怎樣看待這些行為？我們身邊還存在哪些類似的行為？應(yīng)怎樣避免？
怎樣增強(qiáng)自控力呢？
④“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
行己有恥的要求：
1
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強(qiáng)“我不要”的力量
3
認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間。
加強(qiáng)自我監(jiān)控
2
每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門前和家人打招呼。
增強(qiáng)“我想要”的力量。
增強(qiáng)自控力的方法
3、怎樣做到“行己有恥”？
一、行己有恥
①要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。
④“行己有恥”需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。
（1）增強(qiáng)“我不要”的力量。
（2）增強(qiáng)“我想要”的力量。
（3）加強(qiáng)自我監(jiān)控。
行動(dòng)前，審查愿望
行動(dòng)中，監(jiān)督調(diào)節(jié)
行動(dòng)后，反思效果和影響
二、止于至善
思考
觀看完視頻后，請你們談?wù)剬@位15歲少年行為的感悟？
他在用自己的行動(dòng)踐行一種美好精神和追求
---止于至善
“止于至善”的含義：
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)
1.止于至善的含義 P29③④
是人的一種精神境界
精神境界
止于至善
我們應(yīng)該有自己的格調(diào)
格 調(diào)
有我們的“至善”追求
追 求
是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程
實(shí)踐過程
是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)
善良溫暖的瞬間
①我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
思考：2.普通人怎樣做到“止于至善呢？
生活中的榜樣
思考：能成為“榜樣”的人具備哪些品質(zhì)？你得到了什么啟示？
助人為樂、孝親敬長、自強(qiáng)不息、誠實(shí)守信、見義勇為、愛崗敬業(yè)、熱愛祖國和人民、善良、無私奉獻(xiàn)......
我們要積極向榜樣學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量，努力成為別人的榜樣，共建更加美好，和諧的社會。
正能量系列
我將無我，不負(fù)人民
中國人民的兒子
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。P30
好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
向榜樣學(xué)習(xí)，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
榜樣的力量（作用）P31
學(xué)霸在屋頂“蹭網(wǎng)”上課，學(xué)渣在被窩假裝打卡。
這個(gè)假期，你是如何在家上網(wǎng)課的？
沒有老師和家長的監(jiān)督，你是否能夠做到自律呢？
下列行為是否體現(xiàn)了自省和慎獨(dú)？
慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。
③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
④青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，
以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。
東南大學(xué)校訓(xùn)：止于至善
廈門大學(xué)校訓(xùn)：
自強(qiáng)不息，止于至善
河南大學(xué)校訓(xùn)：
明德新民，止于至善
河南師范大學(xué)校訓(xùn)：
厚德博學(xué)，止于至善
▲
止于至善需要我們怎么做？
①從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德 P29④
② 尋找好榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量 P31①
③ 我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣 P31②
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，這是對青春最好的證明。P32
青春有格
行 己 有 恥
止 于 至 善
是什么？
怎么做？
知恥、辨別、底線、自控
是什么？
精神境界、格調(diào)、追求、實(shí)踐過程、精神狀態(tài)
怎么做？
小事、榜樣、自省、修身、
作用：
鏡子、旗幟、基本態(tài)度、思考、力量
1．“行己有恥”“人有恥，則能有所不為”要求我們做到（ ）
①自尊自愛，不做有損人格的事
②知廉恥，懂榮辱
③有所為，有所不為
④歧視、侮辱他人
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
A
課堂檢測
2.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語與這一思想相一致的是（ ）
①勿以惡小而為之，勿以善小而不為
②窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下
③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
④獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A

展開更多......

收起↑