資源簡介

(共34張PPT)
新知導入
視頻素材：好孩子要誠實
1.在視頻中，花瓶是誰打的？
小花貓
2.小花貓承認自己打碎花瓶了嗎？說明了什么？
小花貓是一個誠實的孩子
新知講解
讓誠實伴隨我成長
我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。
視頻素材：誠實的列寧
讓誠實伴隨我成長
身邊的榜樣（一）
潘家宇，賽罕區錫林南路小學三年級學生。作為一名小學生，潘家宇最大的特點就是誠信。在學校他努力學習，課后作業都能獨立認真完成并按時上交，從沒有拖拉和不交作業的現象。有時候即使生病不能去上課，也堅持完成作業，因為在他看來，不交作業就是一種不誠信的行為。
讓誠實伴隨我成長
李妍，賽罕區呼倫南路小學四年級學生。
李妍是一個重信守諾、誠實守信的好孩子，只要答應了別人的事，就算有再大的困難，也一定會辦到。有一次，她答應星期日去同學家里幫同學補習功課，可是她突然得了感冒，難受得厲害，家長都勸她改天再給同學輔導功課。但是她覺得既然答應了別人，即使再有困難也應該盡量做到，最后她還是帶病堅持到同學家里完成了輔導。
身邊的榜樣（二）
讓誠實伴隨我成長
一天中午，張強在上學路上無意中撞壞一輛名貴轎車的后視鏡。當時車主不在，他就在原地等了約半個小時，車主還沒來。由于趕著上課，他只好留下一張紙條，上面寫著：“尊敬的車主，我是第一中學的一名學生，今天中午不小心弄壞了您的車。我無法及時賠償，請聯系我，我的聯系方式是xxxxxxxx。對不起！”
當別人問他：“車主并沒看到，你悄悄走了也沒人知道，為什么還要留紙條？”他卻回答說：“自己做錯了事，就應該負責。”
視頻素材：誠實的張強
小討論：你怎樣看待張強的行為？
讓誠實伴隨我成長
1.我覺得張強是一個 的人。
2.他 的行為值得我們學習。
讓誠實伴隨我成長
向張強學習
該怎么做？
讓誠實伴隨我成長
如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？請演一演。
1.從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……
2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
讓誠實伴隨我成長
下圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。
讓誠實伴隨我成長
波波為了好玩，故意惡作劇，跑到村頭騙雯 雯說：“你家來客人了，快去迎接。”
讓誠實伴隨我成長
爺爺得了重病。為了不影響他的心情，避免 加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。
讓誠實伴隨我成長
波波和芳芳的謊言是有本質去別的，芳芳的謊言是“善意的謊言”，所謂“善意的謊言”就是指出于某種善意的原因說的謊言，并不帶有惡意，而且它本身是不為自己利益，一般出于好意，是為了他人著想而說出的謊言。“善意的謊言”并不違背誠信的原則。
二 、區分說謊和善意的謊言
如何區分謊言到底是善意的還是惡意的？
讓誠實伴隨我成長
善良的謊言一般出于好意，它并不違背誠信的原則。
惡意說謊和善良的謊言之間的區別，就在于出發點和目的不同。
讓誠實伴隨我成長
你還能想到生活中哪些善意的謊言？
有一次，媽媽發燒還在給我做飯。我說：“您累了，快去休息吧。”可是，媽媽卻說：“不累，沒 事。”我知道媽媽是怕我擔心，所以 對我說了善意的“謊言”。
善意的謊言
讓誠實伴隨我成長
有一天，樂樂穿了一件新衣服，問我 漂不漂亮。我內心其實覺得很一般，但看 到她喜歡的樣子，我怕掃了她的興，就說 很好看。我覺得這也是善意的“謊言”。
讓誠實伴隨我成長
善意的謊言
讓誠實伴隨我成長
你對誠實有了哪些新的
認識？
我們的成長需要誠實的品質。但有時，誠實是要 具體問題具體分析的。做人要誠實，但對壞人可以有 不講真話的權利，還要理解善意的謊言。
讓誠實伴隨我成長
讓誠實伴隨我成長
樂樂遇到一位陌生的叔叔，叔叔要帶他走， 并送他一架小飛機作為禮物。樂樂騙他說，“我 不要，我家有飛機玩具”。
機智的謊言——保護自己
讓誠實伴隨我成長
從古至今，有很多關于誠實的名言，你都知道哪些？
誠實與說謊
巧詐不如拙誠。
——《韓非子·說林上》
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
—— [德國] 海涅
說老實話，辦老實事，做老實人。
－－鄧小平
讓誠實伴隨我成長
案例故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！
一名中國的留學生非常優秀，但求職時卻處處受阻。在經歷了多次失敗后，他怒氣沖沖地沖到一個跨國公司人事部門質問人事經理：“難道你們跨國公司也搞種族歧視？我那個韓國的同學學業成績還沒我的優秀，就被你們早早錄用了，難道我是中國人，你們就為此不錄用我嗎？”
人事經理認真地說：“我們確實需要像你一樣優秀的人才。”
這名留學生學生反問：“那你們為什么不錄用我？”
人事經理說：“你四年求學當中，有過兩次的乘坐地鐵逃票的記錄，所以我們不能錄用你！”
年輕人驚奇地說：“就為這丁點小事？”
經理講：“這不是小事，這是一個人的誠信問題！”
讓誠實伴隨我成長
小討論
從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？
誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。
讓誠實伴隨我成長
想一想：怎樣做一個誠實守信的人呢？
1.獨立認真地完成作業，不抄襲作業，并按時上交作業。
2.答應別人的事情，無論大小，都要做到。
3.拾金不昧，不是自己的東西堅決不要。
4.敢于承認自己的錯誤，并承當相應的責任。
5. ……
視頻素材：誠實的故事
新課導入
讓誠實伴隨我成長
勇于承擔責任，擁有誠實的品質對一個人的成長意義非常大！否則不僅自己有心理負擔，使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，以后可能無法在社會上立足。
誠實就是一條條河流，洗滌我們的心靈； 誠實就是一座座橋梁，連著我們的友誼； 誠實就是一塊塊基石，構建文明的社會。
讓誠實伴隨我成長
課堂總結
古往今來，無論哪個國家，哪個時代，誠實的品質 一直為人們所推崇。誠實更是我們中華民族的傳統美 德，需要我們代代相傳。希望在今后的學習和生活中， 誠實能一直伴隨著我們成長！
讓誠實伴隨我成長中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級下冊道德與法治
第3課《我很誠實》第二課時 教學設計
課題 讓誠實伴隨我成長 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 三年級
學習目標 1.培養誠信行為，堅持維護自己的信用。2.能夠在不同的情景下保持誠實。3.認識到我們應該成為一個誠實守信的人，懂得如何成為一個誠實守信的人，區分謊言和善意的謊言。
重點 懂得如何成為一個誠實守信的人。
難點 懂得如何成為一個誠實守信的人；能夠區分謊言和善意的謊言。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.播放視頻：好孩子要誠實2.提出問題：（1）在視頻中，花瓶是誰打的？（小花貓）（2）小花貓承認自己打碎花瓶了嗎？說明了什么？（小花貓是一個誠實的孩子）3.小結并板書課題：3.我很誠實 讓誠實伴隨我成長 觀看視頻指名回答小花貓思考回答 齊讀課題 用學生們喜歡的動畫片《好孩子要誠實》導入新課，以此激發學生們學習本節課的興趣，知道好孩子要誠實。
講授新課 教學活動一：做一個誠實守信的人文本學習：我們的成長需要誠實的品質來陪伴，我們應該成為一個誠實守信的人。2.播放視頻：誠實的列寧3.學習的榜樣一（圖片+文本）：潘家宇，賽罕區錫林南路小學三年級學生。作為一名小學生，潘家宇最大的特點就是誠信。在學校他努力學習，課后作業都能獨立認真完成并按時上交，從沒有拖拉和不交作業的現象。有時候即使生病不能去上課，也堅持完成作業，因為在他看來，不交作業就是一種不誠信的行為。3.學習的榜樣二（圖片+文本）：李妍，賽罕區呼倫南路小學四年級學生。李妍是一個重信守諾、誠實守信的好孩子，只要答應了別人的事，就算有再大的困難，也一定會辦到。有一次，她答應星期日去同學家里幫同學補習功課，可是她突然得了感冒，難受得厲害，家長都勸她改天再給同學輔導功課。但是她覺得既然答應了別人，即使再有困難也應該盡量做到，最后她還是帶病堅持到同學家里完成了輔導。文本學習（案例）： 張強的故事一天中午，張強在上學路上無意中撞壞一輛名貴轎車的后視鏡。當時車主不在，他就在原地等了約半個小時，車主還沒來。由于趕著上課，他只好留下一張紙條，上面寫著：“尊敬的車主，我是第一中學的一名學生，今天中午不小心弄壞了您的車。我無法及時賠償，請聯系我，我的聯系方式是xxxxxxxx。對不起！” 當別人問他：“車主并沒看到，你悄悄走了也沒人知道，為什么還要留紙條？”他卻回答說：“自己做錯了事，就應該負責。”5.播放視頻：誠實的張強6.小討論：你怎樣看待張強的行為？7.完成表格填寫：（1）我覺得張強是一個 的人。（2）.他 的行為值得我們學習。 教學活動二：演一演如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？請演一演。1.從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……教學活動三：說謊與善意的謊言1.說一說：下圖中的同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊言”是否有區別？說說你的看法。（1）文本+圖片：波波為了好玩，故意惡作劇，跑到村頭騙雯 雯說：“你家來客人了，快去迎接。”（2）.文本+圖片：爺爺得了重病。為了不影響他的心情，避免 加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。2.小結：波波和芳芳的謊言是有本質去別的，芳芳的謊言是“善意的謊言”，所謂“善意的謊言”就是指出于某種善意的原因說的謊言，并不帶有惡意，而且它本身是不為自己利益，一般出于好意，是為了他人著想而說出的謊言。“善意的謊言”并不違背誠信的原則。3.提出問題：如何區分謊言到底是善意的還是惡意的？（1）善良的謊言一般出于好意，它并不違背誠信的原則。（2）惡意說謊和善良的謊言之間的區別，就在于出發點和目的不同。教學活動四：生活中的善意謊言1.提出問題：你還能想到生活中哪些善意的謊言？（1）文本出示：有一次，媽媽發燒還在給我做飯。我說：“您累了，快去休息吧。”可是，媽媽卻說：“不累，沒 事。”我知道媽媽是怕我擔心，所以 對我說了善意的“謊言”。（2）有一天，樂樂穿了一件新衣服，問我 漂不漂亮。我內心其實覺得很一般，但看 到她喜歡的樣子，我怕掃了她的興，就說 很好看。我覺得這也是善意的“謊言”。2.提出問題：你對誠實有了哪些新的認識？3.文本學習：我們的成長需要誠實的品質。但有時，誠實是要 具體問題具體分析的。做人要誠實，但對壞人可以有 不講真話的權利，還要理解善意的謊言。4.圖片+文本：“欺騙的謊言”——保護自己樂樂遇到一位陌生的叔叔，叔叔要帶他走， 并送他一架小飛機作為禮物。樂樂騙他說，“我 不要，我家有飛機玩具”。5.提出問題：從古至今，有很多關于誠實的名言，你都知道哪些？巧詐不如拙誠。 ——《韓非子·說林上》生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 —— [德國] 海涅說老實話，辦老實事，做老實人。 －－鄧小平6.文本出示：案例故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！7.組織討論：從這個故事當中，你明白了怎樣的道理？（誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。）8.提出問題：怎樣做一個誠實守信的人呢？（1）.獨立認真地完成作業，不抄襲作業，并按時上交作業。（2）.答應別人的事情，無論大小，都要做到。（3）.拾金不昧，不是自己的東西堅決不要。（4）.敢于承認自己的錯誤，并承當相應的責任。（5）. ……9.播放視頻：誠實的故事10.文本出示：勇于承擔責任，擁有誠實的品質對一個人的成長意義非常大！否則不僅自己有心理負擔，使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，以后可能無法在社會上立足。11.文本學習（讀一讀）：誠實就是一條條河流，洗滌我們的心靈； 誠實就是一座座橋梁，連著我們的友誼； 誠實就是一塊塊基石，構建文明的社會。 閱讀文本指名朗讀觀看視頻觀看圖片閱讀文本了解潘家宇：不交作業就是一種不誠信的行為。觀看圖片閱讀文本了解李妍：重信守諾、誠實守信的好孩子，只要答應了別人的事，就算有再大的困難，也一定會辦到。閱讀文本了解張強：“自己做錯了事，就應該負責。”觀看視頻思考回答完成填寫匯報結果思考、準備第一小組表演第二小組表演第三小組表演觀察思考觀看圖片閱讀文本觀察思考觀看圖片閱讀文本總結匯報指名回答思考回答指名朗讀指名朗讀思考回答閱讀文本了解“謊言”思考回答閱讀文本了解“謊言思考回答學習文本閱讀理解觀看圖片閱讀文本了解內容思考問題回答問題指名朗讀指名朗讀指名朗讀學習案例故事獨立閱讀小組討論回答問題思考回答指名回答指名回答指名回答指名回答觀看視頻學習文本閱讀文本思考反思學習文本閱讀文本指名朗讀 知道要做一個誠實守信的人。向誠實的列寧、潘家宇、李妍、張強學習。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。向榜樣學習，學會如何做一個誠實守信的人。讓學生進行情境表演，目的是讓學生明白，在生活中遇到類似的情況應當怎樣做。活動設計兩個事例讓學生辨析，第一個是惡意說謊騙人，第二個是善意的謊言，目的是讓學生知道惡意說謊與善意謊言之間的本質區別。所謂“善意的謊言”就是指出于某種善意的原因說的謊言，并不帶有惡意，而且它本身是不為自己利益，一般出于好意，是為了他人著想而說出的謊言。“善意的謊言”并不違背誠信的原則。通過學習，知道在生活中哪些是善意的謊言，哪些事情是說謊。知道在生活中還存在一種“欺騙的謊言”，這種謊言的目的是為了保護自己，是一種機智的謊言，是值得學習的謊言。學習、了解、掌握一些關于誠實的名言和故事。誠實無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。通過學習，知道如何做一個誠實守信的人。懂得擁有誠實的品質對一個人的成長意義非常大！否則不僅自己有心理負擔，使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，以后可能無法在社會上立足。
課堂小結 古往今來，無論哪個國家，哪個時代，誠實的品質 一直為人們所推崇。誠實更是我們中華民族的傳統美德，需要我們代代相傳。希望在今后的學習和生活中， 誠實能一直伴隨著我們成長！ 歸納總結匯報收獲 總結提升：誠實是我們中華民族的傳統美德，需要我們代代相傳。
板 書 第3課 我很誠實 讓誠實伴隨我成長 做一個誠實守信的人 演一演 說謊與善意的謊言 生活中的善意謊言
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