資源簡介

小學科學實驗報告單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 設(shè)計塔臺模型
實驗?zāi)康模汗こ痰年P(guān)鍵是設(shè)計
實驗器材：鉛筆、橡皮擦、尺子、紅筆等
塔臺設(shè)計要求： 塔臺高度60厘米。 必須能站立并承受一定的重量和風力，具有一定的抗震能力。 盡可能節(jié)省材料。 設(shè)計圖紙有文字、數(shù)字、圖形以及標識等。
設(shè)計圖：
自我評價：
教師評語：
小學科學實驗報告單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 測試塔臺模型
實驗?zāi)康模簻y試是對設(shè)計的檢驗
實驗器材：塔臺模型、米尺、裝滿水的礦泉水瓶或多本書本、小盆、電風扇、抗震檢測儀等
實驗步驟： 1.用米尺測量高度。 2.用裝滿水的礦泉水瓶或書本測試承重。 3.用電風扇測試抗風能力。 4.用抗震檢測儀檢測抗震能力。
測試現(xiàn)象：
測試結(jié)論：
教師評語：
小學科學實驗報告單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 制作生物化石模型
實驗?zāi)康模耗M制作生物化石
實驗器材：橡皮泥、植物葉、魚骨、貝殼等
實驗步驟： 將橡皮泥壓平。 把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進去留下印跡后取出。 把留有印跡的橡皮泥模型晾干。
觀察到的現(xiàn)象：
實驗結(jié)論：
教師評語：
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年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 建立行星位置關(guān)系模型
實驗?zāi)康模禾栂蛋祟w行星的相對位置關(guān)系
實驗器材：三條長度相同的紙帶、透明膠、雙面膠、筆等
實驗步驟： 處理行星與太陽距離遠近的數(shù)據(jù)。 取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶。在長紙帶的折痕處標記數(shù)據(jù)。 根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)將八顆行星畫在紙帶上。 將制作好的“八顆行星位置關(guān)系模型”紙帶粘貼在班級的黑板報上。 觀察我們的紙帶模型。對比我們的模型與平時常見的太陽系八顆行星的圖片有何不同。
我的記錄： 行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星位置

實驗結(jié)論： 八顆行星距離太陽由近到遠的順序：
教師評語：
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年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 模擬日食
實驗?zāi)康模喝帐呈侨铡⒌亍⒃氯哌\動形成的天文現(xiàn)象
實驗器材：三個大小和顏色不同的紙片、支架
實驗步驟： 用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。 將三張紙片擺放在一條直線上。 在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。 將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察 “月球”擋住“太陽”的情況。
觀察到的現(xiàn)象： 月球紙片離地球紙片近的時候觀察到____，離地球遠的時候觀察到____。
實驗結(jié)論： 月球運行到太陽和地球中間，三者_______________，月球擋住了太陽射向地球的光，形成了______。
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年級 班 實驗組別： 小組長：
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指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 建一個星座模型
實驗?zāi)康模罕倍菲咝堑男螤钆c觀察位置有關(guān)
實驗器材：紙板、細線、橡皮泥、剪刀、紙屏、投影儀等
實驗步驟： 1.找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板按圖打上7個小孔。
2.在1～7號小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、 27厘米、14厘米長的細線,并在細線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。
3.用投影儀的光從不同側(cè)面照射它們,記錄下橡皮泥小球在屏幕上的影子。
我的記錄： 觀察角度1號方向2號方向3號方向 觀察到的北斗七星圖案
實驗結(jié)論： 從不同的角度觀察，七個橡皮泥小球影子構(gòu)成的圖形_______。
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指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱: 制作活動觀星盤
實驗?zāi)康模豪没顒佑^星盤觀星
實驗器材：全天星空圖、圓形紙板、剪刀等
實驗步驟： 1.將全天星圖剪下來做活動底盤。
2.將兩張連在一起的紙片都剪成比底盤稍大一點的紙盤。
3.用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。
4.在夜晚觀星時,將活動觀星盤舉過頭頂,并轉(zhuǎn)動觀星盤,讓圖上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位。根據(jù)圖中的星座來認識天空中相應(yīng)方向的其他星座。
觀察到的現(xiàn)象：
實驗結(jié)論：
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實驗名稱: 建立銀河系模型
實驗?zāi)康模赫J識銀河系
實驗器材：一只陀螺、紙片、米粒、膠水、鉛筆等
實驗步驟： 在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和幾條“懸臂”，畫好后剪下來。 把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。 把紙片固定在陀螺上并開始旋轉(zhuǎn)。
我的記錄： 外形米粒分布米粒牢固程度是否能夠快速轉(zhuǎn)動形狀與側(cè)視圖相似
實驗結(jié)論： 宇宙中分布著許許多多的天體系統(tǒng)，天體在___________________。
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實驗名稱: 產(chǎn)生氣體的變化
實驗?zāi)康模喊状缀托√K打混合后會發(fā)生變化
實驗器材：白醋20ml、小蘇打30g、瓶蓋7個、白砂糖、實驗、密封袋
實驗步驟： 實驗一：觀察有氣體產(chǎn)生的氣體 準備6個塑料瓶蓋,把它們分為兩組,每組3個瓶蓋。 在每組的3個瓶蓋中,分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打。 在第一組的三個瓶蓋中滴入水,在第二組的三個瓶蓋中加入白醋。 觀察哪個瓶蓋內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。 實驗二：收集氣體 1.取一個能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。 2.在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打,再把它小心地放進密封袋中。 3.封好袋口,打翻袋中的瓶蓋,讓小蘇打與白醋混合,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
觀察到的現(xiàn)象： 小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量 ，反應(yīng)后的液體溫度比原來要 。
實驗結(jié)論： 小蘇打和白醋反應(yīng)會產(chǎn)生 的物質(zhì)，它們的變化是 變化。
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實驗名稱: 蠟燭燃燒
實驗?zāi)康模合灎T燃燒后會發(fā)生變化
實驗器材：蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機1只），手套 1副，試管夾1個，玻璃杯1個。
實驗步驟： 點燃蠟燭，用一個干燥、潔凈透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，觀察玻璃杯內(nèi)壁的變化。 用試管夾夾住一塊玻璃片，與蠟燭火焰短暫接觸，觀察玻璃片的變化。
觀察到的現(xiàn)象： 蠟燭經(jīng)過了以下的變化過程：先由________熔化成 流下，一段時間后流下的液體_______；玻璃杯內(nèi)壁有_________，玻璃片_______，說明有__________生成，是_________變化。
實驗結(jié)論： 蠟燭由固體變成液體是 變化；玻璃杯內(nèi)出現(xiàn)水珠，玻璃片變黑，說明有_________生成，是 變化。
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實驗名稱: 加熱白砂糖
實驗?zāi)康模喊咨疤窃诩訜岷螅l(fā)生變化（化學）
實驗器材：白砂糖 20克，長柄金屬湯匙1把，藥匙1只， 蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機1只），手套 1副
實驗步驟： 取5克白砂糖放在金屬勺中。 點燃蠟燭，加熱白砂糖。 手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對白砂糖加熱。
觀察到的現(xiàn)象： 白砂糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的 ，熔化成 ，繼續(xù)加熱，顏色變成 __、 、直至變成 ，并且可以聞到有___味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就 起來了。
實驗結(jié)論： 白砂糖由固體變成液體是 變化；由液體變成褐色、黑色直至燃燒起來是 變化。
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實驗名稱: 觀察鐵生銹的過程
實驗?zāi)康模河^察鐵生銹的過程，認識到鐵生銹是化學變化
實驗器材：3個相同大小的量筒、3根相同大小的鐵釘、密封蓋等
實驗步驟： 取3個量筒，1個裝滿水、1個裝半量筒水、1個不裝水。 將3根鐵釘分別放入3個量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露出水 面，一半在水中。 將3個量筒密封上口，靜置。 每天觀察鐵釘?shù)淖兓⒂涗浻^察到的現(xiàn)象。
觀察到的現(xiàn)象： 幾天后，鐵釘表面有________（顏色）物質(zhì)出現(xiàn)。裝半量筒水的鐵釘生銹速度______，不裝水的鐵釘生銹速度_______。
實驗結(jié)論： 鐵釘生銹是______和______共同作用的結(jié)果，發(fā)生了________變化。
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實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節(jié)
實驗名稱:紫甘藍與白醋和水的反應(yīng)
實驗?zāi)康模鹤细仕{與白醋反應(yīng)是化學變化
實驗器材：紫甘藍、白醋、水、鑷子、玻片、玻片、盤子等。
實驗步驟： 分別剪下兩塊同樣大小的紫甘藍葉片。 把兩片紫甘藍葉片分別浸泡在白醋和水中。 描述并展示觀察到的現(xiàn)象。 討論紫甘藍和白醋的反應(yīng)是不是化學變化。
觀察到的現(xiàn)象： 紫甘藍浸泡在水里________現(xiàn)象發(fā)生，紫甘藍浸泡在白醋里，紫甘藍的_______發(fā)生了改變，由_________變成了_________。
實驗結(jié)論： 紫甘藍與白醋的反應(yīng)是____________變化。
教師評語：

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