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第五課 我們不是“水晶人”(沒有秘密長不大）
思考題：?
1、青春期的孩子產生秘密的原因是什么？
2、青春期的孩子開始擁有秘密有何意義？
新授
（一）請同學們閱讀P47母親的來信并回答下列問題：
1、你理解這位中學生的行為嗎？反思一下你有沒有對父母提出過或者想提出類似的要求？為什么？
2、給這種現象起個名字？
3、這種現象意味著什么？

參考答案（1、略。
2、 擁有個人秘密，與父母保持一定的心理距離。
3、 逐漸減少對父母、老師的依賴。獨立自主地安排自己的生活。意味著長大了。說明我們進入了心理斷乳期（即青春期）。）
（二）請同學們閱讀P48“專家信箱”后回答下列問題：
1、擁有個人私人空間的心理誘因和表現分別是什么？
2、為什么說“沒有秘密的水晶人”是長不大的？
參考答案（1、心理誘因：青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，有了屬于自己的秘密，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。同時，由于心理的 不斷發展，他們的情緒自控能力比孩提時期有了較大的提高，學會了掩飾、隱藏自己的真實情況。 表現：過去愛說愛笑的孩子，現在變得沉默寡言。他們的心靈不再像童年那樣透明，即使對最親近的人，有時侯也要悄悄關閉自己的心扉。
2、走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的一個基本要求。對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，并且意味著要獨立承擔責任。從這個意義上講，沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的。）
（三）閱讀49頁的想象屋，回答問題。
1、充分發揮自己的想象力，把項尚的夢繼續下去
2、項尚的想法能實現嗎？
答：不能！
①、走向獨立是長大成人的基本特征之一，而擁有個人秘密
并能恰當處置這些秘密是走向獨立的一個基本要求。
②、對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，并且意味著要
獨立承擔責任。
③、從這個意義上講，沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的。
④、有遠見的父母和老師應當允許孩子有自己的秘密。
（四）、根據自己的體會，參考專家的觀點，以中學生的口吻給那位困惑的母親寫一封回信。
這位母親，您好！
我是一名初中生，這種情況我也有。您不必擔憂，擁有秘密對我們的成長極其重要。這是我們走向獨立的表現，是長大成人的特征之一。能恰當處理好自己的秘密是走向獨立的基本要求。秘密與責任相連，并且意味著要獨立承擔責任。沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的，有遠見的父母和老師應當允許孩子有自己的秘密。
一名初中生
xx年x月x日
課堂練習
1．進入青春期,我們擁有自己的秘密， 這是（ ）
A.正常的現象 B.叛逆的心理 C.成熟的標志
2．青少年之所以有屬于自己的各
種各樣的秘密，是應為 （ ）
①他們認為自己長大了 ②他們想與父母保持一定的心理距離
③他們已經長大成人了 ④他們有獨享一片心靈天空的愿望
A．①②③ B. ①②④ C．①③④
3．中學生在學校可以有自己的個
人秘密，在家里面對父母時 （ ）
A．不應該心里藏著秘密
B．可以做個“透明人”
C．也可以擁有個人秘密
4．走向獨立的一個基本要求是( )
A．擁有個人秘密
B．把自己封閉起來，不和任何人交流、交往
C．擁有個人秘密并能恰當處置
5．擁有自己的秘密是我們長大的標志之一，是完全正常的心理現象。父母的擔心和不理解 （ ）
A ． 是完全沒有必要的
B． 我們要理解父母的苦心
C． 是極端錯誤的

第五課 我們不是“水晶人”(為心靈開一扇窗）
一位家境富裕的女學生患上偷竊的毛病，她從偷同學、鄰居的一些小東西中得到快感、滿足。她明知這樣不對，可就是無法控制偷竊的欲望，而且也沒有勇氣將自己的心理問題對父母和老師說。對這一秘密的隱瞞使得她的心理問題越來越嚴重，偷竊的頻率越來越高，直到最后被公安機關抓獲。
討論：你從這位同學的行為中收獲了什么啟示?
思考題：?
1、“擁有秘密是我們長大的標志之一，所以以后有什么事都不要向父母和老師說了。”你認為這種說法對嗎？
2、你認為生活中哪些秘密是危險的？哪些秘密是復雜的、難以處理的？應怎樣處置？
3、我們應該怎樣正確對待秘密？對于不能保守的秘密應怎么辦？
新授
一、閱讀50頁《危險的秘密》，我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們什么啟示？
不能。秘密太沉重對健康不利，生活中的秘密，有些是復雜的，有些甚至是危險的，如果處置不當，會給自己帶來麻煩甚至災難。這樣的秘密不可以保守。
個人秘密只有在不違反道德和法律等準則的基礎上才可以屬于自己的秘密。（如信件、日記、家庭隱私、身體缺陷、銀行賬號等。）
二、你認為生活中哪些秘密是危險的？哪些秘密是復雜的、難以處理的？應怎樣處置？（51頁想一想）
牛刀小試 ：下列哪些秘密是危險的？應該怎樣處理？
（1）考試時，同學偷看我試卷，并要我替他保密。
（2）放學后，幾個青年攔住我要錢，要我不要告訴老師。
（3）中學生小王晚自習經常去上網，讓我保密。
（4）他把撿到的1000元錢交給失主，讓我不要告訴任何人。
（5）他到處傳播我向他傾訴的秘密
（溫馨提示：（1）（2）（3）（5）都是危險的秘密，要學會辨別，必要時告訴老師、家長，如果處置不當，對自己、他人都會帶來負面影響。）
三、閱讀52頁教育新聞《傾訴小屋》回答問題
1、為什么設傾訴小屋？
2、傾訴的意義？
（1、因為有些秘密復雜，難以處理，需要傾訴以獲得解決辦法。
2、適當的傾訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。）
小故事大智慧
很久以前有一個國王長了一對驢耳朵，一個少年去給國王理發，發現了這個大秘密，少年很想告訴別人“國王長了驢耳朵”，但是他很害怕一旦秘密泄漏就會惹來殺生之禍。于是他一直將秘密悶在心里，終于生病了。后來一位醫生告訴他到深山里挖一個洞，對著洞口大聲說出藏在心中的秘密，病就會好了。結果這位理發匠這樣做了還真好了……
第五課 我們不是“水晶人”(不要侵犯我的隱私）
想一想
小隱班來了一個新同學小紅，小隱主動和她交談，并問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動告訴了小紅自己家的這些情況。可小紅說，這是我的隱私，我現在還不想告訴你。于是有同學給小隱打抱不平地說：我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說。
提問：隱私就是丑事嗎？
思考題：?
1、隱私是否就是個人不光彩的事？什么是隱私？它包括的范圍有哪些？
2、法律保護公民的隱私權的法律依據有哪些？未成年人應當從哪些方面保護自己的隱私？
3、我們應該怎樣對待別人的隱私？
新授
一、什么是隱私及隱私所包括的范圍
閱讀54頁李黎的故事，思考下面的問題：
1，隱私就是不光彩的事。你認為這種說法對嗎？為什么？
2，隱私和秘密的關系？
參考答案1、是指與個人私生活密切相關的不愿為人所知的隱秘，如身體缺陷、兩性關系等。
隱私：不可告人的壞事。——1983年版《現代漢語詞典》
隱私：不愿告人的或不愿公開的個人的事。——1996年版《現代漢語詞典》
這種說法是錯誤的，構成隱私的兩個要件: 一為“隱”， 二為“私”。
“隱”即隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情。
“私”即個人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事情。
隱私一般包括3各方面：P55
2、①秘密和隱私有一定聯系；②秘密和隱私都具有相對性；③秘密不都是隱私，隱私也不都是秘密；④秘密是生活概念，沒有保障性；⑤隱私是法律概念，受法律保護
二、保護我的隱私權
1、閱讀55頁的《日記保衛戰》，56頁的漫畫《剪報》，有什么感想？
2、想一想：我們有什么辦法來保護自己的隱私？
3、父母的下列行為是什么行為？怎么辦？
①.私自開拆十周歲以上子女的信件；
②.偷看子女日記、電子郵件、竊聽子女與他人通電話
③.采用暴力、脅迫、引誘等方式要求未成年子女說出內心并不愿意被他人知道的秘密；
④.私自檢查未成年子女的私人物品以窺視未成年子女的秘密；
⑤.對未成年子女只說給父母的秘密向外宣揚
參考答案：當行為發生時，應該有禮貌地告訴父母知道是為自己好，不過這是自己的秘密，自己有權保守這些秘密，不經許可擅自窺視與法律不相符。若不行，則請求幫助直至法律救助。
三、尊重別人的隱私權
1、P57小討論
你認為分數屬于隱私嗎？為什么？
你比較贊成哪種觀點？你有什么好的方法來處理分數問題？
2、如果在生活中出現下列侵犯別人隱私的現象，你認為應該怎么辦？
①，在背后，散播和議論同學的身體缺陷。
②，散播同學父母離異的消息
③，在收發室拆開別人的信件。
④，科代表翻看同學的周記。
⑤，偷看同學的日記、信件或手機短信。
⑥，網站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣給某信息公司。
⑦，某單位將個人的電話號碼賣給別人。
（①停止侵害②賠禮道歉③賠償損失）
案例分析：警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監聽，發現了犯罪事實。李某認為警方這么做是侵犯他的個人隱私權。
1，你覺得李某的想法對不對？為什么？
2、公民有隱私權，所以個人的私生活任何人都無權過問？
? （當隱私權的保護與公共利益發生沖突時，在一定范圍內就不能為隱私，如涉嫌貪污、受賄等財產犯罪的，個人的財產、收入狀況就必須接受調查；當進行征兵、招聘模特、特殊招工等活動時，個人身體狀況、隱私器官等必須接受檢查。）

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