資源簡介

(共17張PPT)
歡迎來到音樂課堂
說一說：
平時，你們會做些什么勞動呢？
掃地
撣灰塵
拖地
讀一讀：
ca ca
dong dong
dong dong
shua
-
x x （跑跑）
x x （跑跑）
x （走）
x （走）
認識新朋友：
shua
-
x -
走 歐
走 歐
大家來勞動
人音版1年級上冊第5單元第4課時
節奏挑戰賽：
xx xx| x x |xx xx| x x |
xx xx| x x | x - | x 0 |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 歐 走 空
聽一聽：
2、剛剛讀過的節奏出現在哪里
1、勞動時的心情如何
開心、愉快地
讀一讀：
嗨喲 加把 勁 喲， 嗨喲 加把 勁 喲，
嗨喲（里格）嗨 喲 嗬 — 嗬 0
嗨喲（里格）嗨 喲 嗬 0 嗬 0
我 們 大 家 來 勞 動 喲，
聽一聽、找一找：
歌詞有什么特點？
出現了很多人們在勞動時的吆喝聲
說一說：
對比聆聽，老師的哪種聲音更適合演唱歌曲？
B、
A、
短促、輕巧、有彈性地聲音
√
唱一唱：
注意休止符哦！
認一認：
木魚
碰鐘
請你用打擊樂器為歌曲伴奏吧！
完整表演：
同學們，幸福的生活要靠自己的雙手去創造，我們要養成熱愛勞動的好習慣，相信同學們一定能做到！我們下節課再見！
卓同教育藝術部
謝謝指正
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php《大家來勞動》教案
【教材分析】
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創作歌曲，2拍子，五聲宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節奏整齊,以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力,采用重復的手法模仿勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協力、努力勞動的情景。因近些年來，在兒童歌曲中大多常見活潑歡快、優美抒情的歌曲，這種勞動號子般的歌曲在教科書中出現得較少，孩子們需要通過演唱對這種音樂情緒進行體驗。
【學情分析】
一年級上學期的學生剛從以游戲為主的幼兒教育階段進入到以學習為主的學校學習教育階段，他們的注意力不穩定，不持久。但是，他們喜歡唱、喜歡跳、喜歡玩、喜歡模仿，能大膽表演，而且對音樂節奏的感知力很強。本首歌曲中重點部分及一些難點部分可以以唱唱跳跳和游戲及用打擊樂伴奏的形式使學生樂于接受，輕松掌握。
【教學目標】
1、能用輕巧、有彈性的聲音和歡快的情緒演唱歌曲，建立從小熱愛勞動的樂觀態度。
能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“x-”（走歐）、“x”（走）、“xx”（跑跑）三種節奏時值。
能準確地認識打擊樂器并能恰當的為歌曲進行伴奏。
【教學重難點】
重點：能用輕巧、有彈性的聲音和歡快的情緒演唱歌曲。
2、難點：能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“x-”（走歐）、“x”（走）、“xx”（跑跑）三種節奏時值。
【教具準備】
教材、課件、鋼琴、打擊樂器
【教學過程】
組織教學
師生問好
導入
談話：同學們，平時的生活中，你們會做些什么勞動呢？
生：掃地、拖地......
那你們在勞動時會發出怎樣的聲音呢？請你們來模仿一下。
生：ca ca ......
讀節奏，感受音的長短
新授
節奏
1、認識新朋友，二分音符（走歐）
2、讀一讀、拍一拍
3、揭示課題
4、節奏挑戰賽
師：老是想邀請你來參與課堂挑戰，準備好了嗎？
生：挑戰
（二）聆聽歌曲
1、初次聆聽：提問歌曲的情緒如何？剛剛讀過的節奏出現在哪里？
生：開心、愉快地
2、跟節奏朗讀歌詞
3、再次聆聽：請同學們聽一聽，找一找歌詞有什么特點？
生：出現了很多人們在勞動時的吆喝聲
（三）學唱歌曲
1、說一說：對比聆聽，老師的哪種聲音更適合演唱歌曲？
生：短促、輕巧、有彈性的聲音
2、唱一唱：
①老師教唱：注意歌曲中的休止符
②跟琴學唱
③跟琴完整演唱
④跟音頻完整演唱
拓展
認一認（出示木魚、碰鐘圖片）
師：請你用打擊樂器為歌曲伴奏吧！
完整表演
五、小結
同學們，幸福的生活要靠自己的雙手去創造，我們要養成熱愛勞動的好習慣，相信同學們一定能做到！我們下節課再見！

展開更多......

收起↑