資源簡介

(共24張PPT)
2.2 青春萌動
教學目標
知識目標
1、了解青春期心里萌動的含義與表現；
2、知道與異性交往的好處及做法；
3、了解青春期的我們對異性有好感是正常現象
4、學會正確處理與異性之間的情感；
5、了解什么是真正的愛情。
能力目標
掌握與異性交往的原則和尺度，學會恰當處理異性之間的朦朧情感 ;
情感態度
慎重對待、理智處理青春期異性間的朦朧情感。
教學重點 與異性交往的作用和做法；
教學難點 正確對待青春期的異性情感。
某中學組織學生外出野餐。第一次，老師讓男女同學分開就餐，結果男生個個狼吞虎咽，互不相讓；女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。
第二次，老師讓男女同學合席而餐：男生個個彬彬有禮，大有紳士風度；女生個個細嚼慢咽，溫文而雅，很有淑女風范。結果上回菜不夠吃，這回卻還有剩余，餐后地面也保持的非常整潔。
思考：為什么男女合席效果好？
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。在異性面前，我們有自我表現欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
BBZY
一 異性朋友
1.青春期心理萌動的含義及表現
（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一份特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
（2）表現：
①有自我表現的欲望；
②更加在意自己的形象；
③渴望得到異性的肯定和接受。
探究與分享2：
…
校 規
男生女生不得成對兒出現在校園里
男生女生交往距離不能小于50厘米
男生女生不得同用一把雨傘
男生女生不得同桌吃飯
舉報有獎！
被雷到了！
正方：我支持“最嚴校規”
反方：我反對“最嚴校規”
BBZY
辯論：你贊成這樣的校規嗎？
贊成。因為校長和老師擔心男女生不能正常交往，“早戀”影響學習和健康成長。且青春期男女生，身心發展不成熟，對異性情感把握不好。
反對。因為這種校規不利于男女生正常交往，不利于學生全面發展，不利于學生相互學習。學校應通過教育活動，把外部規約轉化為自覺行動。……。
2.與異性相處有什么好處（為什么要和異性相處）：
與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性相處，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。
“雙性化人格，男女人格互補”：瑞士著名心理學家榮格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）這兩個概念。他認為，每個人都應該有這兩者的結合，自我才是完善的。這種結合了男女兩性有點的人格特質，被稱為“雙性化人格”。
心理上：內心坦蕩；
語言上：言談得當；
行動上：舉止得體。
既要互相尊重，又要自重自愛；
既要開放自己，又要掌握分寸；
既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
異性朋友相處的原則 P19/2(3)
3.與異性相處我們應該注意什么？
異性情感
PART TWO
1.怎樣認識和對待青春期的情感？
性機能的成熟
（1）萌發對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象。
（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但這并不是真正的愛情。
世間萬物皆有時節，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。
注意：好感、愛慕≠愛情
詩歌朗誦：早戀
早戀，是樹上的青蘋果，
沐浴著陽光的恩澤。
摘下來，咬一口，
一絲甜意掩不住內心的苦澀。
早戀，是含苞待放的花蕾，
承受著雨露的滋潤。
折下來，握在手，
永遠看不到花開的燦爛。
早戀，是父母憂郁的眼睛。
是老師焦慮的內心。
是成長路上的一道雷池，
請你不要輕易跨越。

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部編資源
BBZY
情感小貼士
性機能的成熟
青春萌動的感情特點：
幼稚 沖動
純潔 模糊
豐富 多變
好感、愛慕 ≠ 早戀、愛情
真正的愛情：
成熟 理智
穩定持久 專一
有能力為對方負責
以婚姻為目的
二、異性情感
青春期朦朧的情感不是真正的愛情。
2.怎樣正確對待青春期的異性情感？P20 P21
面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
喜歡、欣賞 ≠ 愛情
探究活動：閱讀材料和觀看視頻，思考問題。
討論并回答：你覺得什么是真正的愛情？在生活中，你看到過真正的愛情嗎？可以結合自己父母和親友的經歷來說一說。
愛情的模樣
2.什么是真正的愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
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愛情需要具備愛他人的能力， 這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。
愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。
真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。
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3.樹立正確的愛情觀（補充）
異性朋友
青春萌動的含義及表現
異性相處的意義
如何正確看待異性情感
正確理解真正的愛情
異性情感
青春萌動
與異性相處的注意事項
早戀的危害
板書設計
Blackboard Design
3
課堂練習
1. 某中學七年級（1）班組織同學野餐。第一天，老師讓男生女生分席而坐，結果，男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，野餐過后，一片杯盤狼藉。第二天，老師讓男生女生合席而坐，則出現了另一番場景：男生彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風度；這一變化反映出（ ）
A. 這個班級的人都太虛偽了
B. 男生女生在性格上是有差異的
C. 步入青春期，在異性面前，我們有自我表現的欲望
D. 與異性交往，我們會受到約束
【答案與解析】C 本題考查青春期心理萌動的相關知識。在青春期，男生女生在異性面前都有自我變現的欲望，渴望得到異性的肯定和接受。
3
課堂練習
2. 可欣和浩然是同班同學，他們在學習上互相關心，互相幫助，并且經常一起上學。于是班里有人悄悄議論他倆人“早戀”，可欣知道后非常苦惱和困惑。假如你是可欣的好朋友，你會勸她（ ）
① 與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式
② 我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質
③ 與異性交往是我們成長的一個重要方面，我們應正確對待
④ 男生女生之間要少說話，保持距離
A.①②③ B.①②③ C.②③④ D.①③④
【答案與解析】A 本題考查正確看待與異性相處的相關知識。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。④說法錯誤，我們應該恰當的交往。
3、 “你仿佛有一種魔力，使我每次見到你都會感到自己的心在狂跳不止。我努力強迫自己不去想你，但當我閉上雙眼時，你的身影又浮現在我的眼前…”有一天，陽光中學七年級（1）班的小花收到了同班同學小強的一封信，小花看了信后，決定告訴母親。母親沉思片刻對她說了下面的話：“小強對你的感情根本不是愛情，充其量是一種好感。”“有人喜歡你是好事，但是更希望你在今后的日子里，珍惜青春時光，讓自己更有魅力。”據此，陽光中學七年級（1）班準備開展一次大討論，請你參與其中并完成下面的任務。
（1）小強的舉動正常嗎？為什么？
（2）對于小花母親劃線部分說的話，你贊同嗎？請結合知識說明理由？
（3）小花為了激勵自己能達到母親提出的目標，準備寫一句描繪青春美好的話。請你幫他完成。
（1）正常。相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。
（2）贊同這句話。因為在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。愛情是一種高尚的情感，愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
（3）“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最寶貴之時期也。”
答 案
世間萬物皆有時節，過早的成熟，會過早地凋謝。
青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。
我們既然是在春天，就不要去做秋天的事！
萌動的青春，需要理性的駕馭和意志的控制。
面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
青春寄語：寄語

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