資源簡介

第十六章 第四節 人類的起源和進化
一、教材分析
【知識目標】
1、概述人類起源于古猿。
2、說出人和猿的相似點。
3、概述人類進化的主要歷程。
【能力目標】
1、通過比較猿與人的相似特征，培養學生運用比較法找出事物的異同點的能力。
2、通過對人類的起源和進化的探究，培養學生探索科學奧秘的精神。
【情感態度與價值觀目標】
認同人類進化與發展的辯證唯物主義觀點。
【教學重點】
1、概述人類起源于古猿 。
2、概述人類進化的主要歷程。
【教學難點】
說出人和猿的相似點。
二、教學過程
【導入新課】
圖片設疑，我們人究竟從何而來？世界上每個名族都有自己的神話與傳說。西方人會告訴你：世界是上帝創造的。中國人會告訴你：是盤古開天辟地，女媧捏土造人的。那么，人類的老祖先究竟是誰？人類進化的主要歷程又是怎樣的呢？導入新課。
【新課教學】
通讀本節內容，完成學思案上“自主學習”部分，并提出自己最想了解的問題。老師展示答案，同桌互批糾錯。全班交流自己最想了解的問題。
（一）人猿同祖
活動一：討論人和猿的關系
要求：① 仔細閱讀P70表16-1人與3種猿的某些特征的比較 ，小組討論，說出人和猿有哪些異同點。
② 大膽推測，人和猿在進化上可能存在著怎樣的關系？
③ 尋找現實證據。仔細觀察圖16-14現代猿（左）和現代人（右）牙齒的比較。我們發現，現代猿的牙齒特征是：切牙大、尖牙大且尖銳、磨牙大。現代人的牙齒特征是：切牙 ，尖牙 且 尖銳、磨牙稍大。
比較發現：現代人牙齒的 牙和 牙與現代猿的明顯不同。
④ 尋找化石證據。仔細觀察圖16-13 埃及古猿頭骨化石。
我們發現，埃及古猿的切牙小，類似 ；而尖牙、前磨牙和磨牙都比較大，類似 。我國云南省祿豐縣也相繼發現了許多類似的古猿化石。
⑤ 各種證據表明：人和猿具有共同的 。
人類進化的主要歷程
活動二 ：人類進化的主要歷程
要求：1.自學閱讀P70-71內容，并仔細觀察圖16-15 腦容量變化示意圖。
嘗試填寫下列人類進化的主要歷程表。
人類進化階段 距今生活年代 腦容量/ml 工具的使用 火的使用
南方古猿 500萬-400萬 使用天然工具 無
能 人 300萬-100萬 550-750 制造簡單的 無
200萬-30萬 1000 按照自己的愿望制造石器 最早用
智 人 30萬-4萬 制造精細的石器和骨器 人工取火
2.小組討論：
① 最早兩足直立行走的原始人類是 。
② 可能具有語言能力的階段是 。
③ 最早使用火，并能按照自己的愿望制造石器的階段是 。
④ 在人類進化的過程中最顯著的變化之一是 。
三、課堂小結
人猿同祖和人類進化的主要歷程

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