資源簡(jiǎn)介

教材單元內(nèi)容分析
第九小學(xué) 李寧
一、單元前后內(nèi)容聯(lián)系
位置的知識(shí)在人們的生活中經(jīng)常用到。在第一學(xué)期初步認(rèn)識(shí)前后、左右等位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右、前后、上下三種位置關(guān)系。教材上，先認(rèn)識(shí)左右，再認(rèn)識(shí)前后，最后認(rèn)識(shí)上下的編排順序，體現(xiàn)了從自身視點(diǎn)到平面，再到更為廣闊的視覺(jué)空間的認(rèn)知發(fā)展思路。關(guān)于左右、前后、上下這三種位置關(guān)系，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是相對(duì)位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)和描述。
二、本單元編寫(xiě)特點(diǎn)
本單元教材的編寫(xiě)，呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
2、加強(qiáng)了學(xué)生的空間觀念。
3、注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
本單元教學(xué)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活有密切的聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中能發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，習(xí)得的概念和方法能應(yīng)用于描述實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo):結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)左右、前后、上下三種相對(duì)位置關(guān)系的關(guān)系。會(huì)用左右、前后、上下描述物體的相對(duì)位置;會(huì)描述生活空間中某個(gè)人或某個(gè)物體的位置。感受位置與日常生活的緊密聯(lián)系，能從不同角度觀察事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、不同版本內(nèi)容對(duì)比
1、冀教版 人教版 北師大版
冀教版把“位置”單元放到一年級(jí)下冊(cè)，分別是左右、前后、上下分3個(gè)課時(shí)；人教版把“位置”單元從第2冊(cè)提前到了第1冊(cè)。把“上下”與“前后”合并但增加了練習(xí)，總量仍有2課時(shí)，另外刪去了“第幾行第幾個(gè)”的表示；北師大版把“位置與順序”單元放在第1冊(cè)，分前后、上下、左右、教室4個(gè)課時(shí)。
2、三個(gè)版本教材在“左右”的情景圖中全都規(guī)整了人物的朝向。也就是說(shuō)，教材圖中的“學(xué)生”與看圖的學(xué)生同向。將教材中的“學(xué)生”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，這樣一來(lái)，兩者朝向相同，“左右”不再為難了。
3、冀教版用的是“行（騎）車(chē)要靠右行”，其他教材都用“上下樓梯靠右行”的情景來(lái)呈現(xiàn)。這些情景中雖然需要學(xué)生判斷不同朝向的車(chē)輛、人物的左右位置，但這些都是每天可見(jiàn)的生活情景和生活常識(shí)，特別是后一類(lèi)靠右行走的情景，小學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)可見(jiàn)，人人都在這樣做，所以學(xué)生能夠自然地順應(yīng)。
4、北師大版特點(diǎn)
各套教材中都有“擺一擺（做一做），說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)。擺放的東西大都是學(xué)生現(xiàn)成的學(xué)習(xí)用品，其中北師大版的教材對(duì)此編排最多。另外，教材也提醒我們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)時(shí)，同一組的兩位同學(xué)座位朝向，在學(xué)習(xí)“上下”、“前后“時(shí)，可以面對(duì)面相對(duì)而座，而在學(xué)習(xí)“左右”時(shí)，同一組的兩位小朋友最好是同向而座。
5、位置關(guān)系還可以和數(shù)的大小、排序、式的運(yùn)算、推理等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)編排。
北師版教材的編排還有一個(gè)特色是綜合性強(qiáng)（單元課時(shí)也最多），它在這一單元中以位置關(guān)系為紐帶把前幾個(gè)單元內(nèi)容：認(rèn)數(shù)、10以內(nèi)加減法、比大小、分類(lèi)等全部整合起來(lái)了，給我們的感覺(jué)是既在學(xué)習(xí)位置又在進(jìn)行期中整理與鞏固。

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